"Робочий зошит з орфографії для учнів 5 класу"

ВІДДІЛ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ МІСТА ТОРЕЗА МУНІЦИПАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ШКОЛА № 16 МІСТА ТОРЕЗА» Робочий зошит з орфографії для учнів 5 класу ПЕРЕДМОВА Орфографічний зошит для учнів 5 класу розроблено відповідно до програми для загальноосвітніх навчальних закладів «Рідна мова для шкіл з українською мовою навчання.5 клас 12-річної школи» Автором пропонованого посібника в основу розроблених вправ покладено чотири змістовні лінії6 мовленнєву, мовну, діяльні сну й соціокультурну. Підібрані вправи спрямовані на формування вмінь в усіх видах мовленнєвої діяльності, на розвиток мовних і мовленнєво-комунікативних умінь, збагачення мовлення граматичними засобами, на вдосконалення загально пізнавальних і творчих умінь, на формування національних і загальнолюдських культурних цінностей за допомогою мовленнєво - комунікативного дидактичного матеріалу. Зміст завдань дає можливість учителеві вибрати ті, які відповідають специфіці навчального закладу, рівню мовної підготовки п'ятикласників. ТОРЕЗ-2018 Автор­укладач­ Н.М.Вінглівськт, учитель української мови та літератури МОУ «ШКОЛА № 16 М.ТОРЕЗА», спеціаліст вищої категорії, вчитель­ методист Рецензенти: А.С.Лімонько, методист методичного центру відділу освіти адміністрації міста Тореза, спеціаліст вищої категорії, старший учитель М.В. Кондратеня,  вчитель української мови та літератури МОУ «ШКОЛА №  16 М.ТОРЕЗА», спеціаліст вищої категорії, вчитель­методист Рекомендовано Рішенням методичної ради МОУ «ШКОЛА № 16 М.ТОРЕЗА» від  26.03.2018 (протокол № 7) Затверджено Рішенням методичної ради методичного центру відділу освіти адміністрації міста Тореза від АНОТАЦІЯ Практичний матеріал з орфографії допоможе вчителю активізувати й  поглибити знання учнів з орфографії, сприятиме розвитку мовних умінь і  навичок роботи. Матеріал розрахований на учнів загальноосвітніх шкіл, вчителів  української мови, які прагнуть вдосконалити практичні навички, отримані на  уроках української мови, а також у процесі самоосвітньої діяльності. Наведений дидактичний матеріал можна використовувати як тренувальні вправи при засвоєнні мовних тем під час уроків української мови ,  а також для індивідуальної роботи з учнями. Ретельне опрацювання запропонованих завдань забезпечить засвоєння  нового матеріалу з мови, а також повторення вивченого матеріалу. Завдання і  вправи можна використовувати для підготовки до самостійних і контрольних  робіт. ПЕРЕНОС СЛІВ 1. Поділіть слова для переносу. Чекати, осінній,підбори, оббити, рівняння, бульйон, майор, підходити, кукурудза, сиджу, сонний, щоденник, підписати, дзьоб, синього, м'якенький, ялинковий,ікона, шістнадцять, кістлявий, підручник. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____ 2. Поділити слова для переносу на межі значущих частин слова. Підлабузник, підсніжник, підберезовик, маленький, настінний, туманний, найкращий, найдобріший, прекрасний, приїхати, відлетіти, безтурботний, непотрібний, чудовий, прибивати, синенький, тьохкати, написати, накривати, лісок. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _____ 3. Записати всі можливі варіанти переносу слів. Оббити, підживляти, беззмістовний, наступний, чудовий,квіткове, підлабузник, підходити, намалювати, малесенький. Оббити____________________________________________________________ _ Підживляти_______________________________________________________ __ Беззмістовний____________________________________________________ ___ Наступний________________________________________________________ ___ Чудовий__________________________________________________________ __ Квіткове__________________________________________________________ __ Підлабузник______________________________________________________ ___ Підходити________________________________________________________ ___ Намалювати______________________________________________________ ___ Малесенький_____________________________________________________ ___ НЕНАГОЛОШЕНІ ГОЛОСНІ 1.До поданих слів доберіть перевірні слова. Великий -__________________________________________________ записати -__________________________________________________ осінній-____________________________________________________ легенький- _________________________________________________ весняний- __________________________________________________ засніжений- ________________________________________________ шипшина- __________________________________________________ хвилина- ___________________________________________________ зеленіти- ___________________________________________________ чистота- ____________________________________________________ 2.Вставте пропущені букви. Гр_чаний, оз_рний, підв_коння, т_пленький, кв_тковий,кр_венький, кл-котіти, прим_ряти, прид_ратися, в_ерби, з_чісувати, приб_рати, знед_лений, зад_мливий, замр_яний, в_сокий, ч_стота, р_зумний,зел_ніти. 3.Вставте пропущені букви, позначте корінь та суфікс у кожному слові. Приб_ру, приб_рати, ум_рти, пом_рати, м_рити, вид_рати, заст._лати, ст._лить,прим_рити, зап_рати,зап_рти, вит_рати, т_рти, м_ритися,вир_вати, приб_вати, приш_вати, м_рити, зач_сувати. СУМНІВНІ ПРИГОЛОСНІ 1.Змініть слова так, щоб перевірити сумнівні приголосні. Легко- _____________________________________________________________ берізка- _____________________________________________________________ шубка- _____________________________________________________________ кігті- _______________________________________________________________ боротьба- __________________________________________________________ везти- ______________________________________________________________ ніжка- ______________________________________________________________ вогкий- _____________________________________________________________ косьба- _____________________________________________________________ стружка- ____________________________________________________________ 2.Вставити пропущені букви. Голу_ка, подру_ка, моло_ьба, дьо_тю, ні_ті, ло_ка, ве_ти, са_ки, ря_ки, бли_ько, шу_ка, во_кий, ко_ьба, ле_ко. СПРОЩЕННЯ В ГРУПАХ ПРИГОЛОСНИХ 1.Вставте, де треба, пропущені букви. Почес_ний, безчес_ний, облас_ний, пріс_ний, сер_це, кіс_лявий, хвас_ливий, шіс_надцять, пес-ливий, перс_ні, шелес_ить, влс_ний, виїз_ний, радіс_ний, хворос_няк,шіс_сот, контрас_ний, компос_ний, зап' яс_ний, зліс_ний, гігін_ський, перехрест_ний,контрас_ний. 2.Доберіть спільнокореневі слова, у яких відбувається спрощення приголосних. Тиждень- ___________________________________________________________ радість- ____________________________________________________________ масло- _____________________________________________________________ виїзд- ______________________________________________________________ бризк- ______________________________________________________________ перехрестя- _________________________________________________________ сердечний- _________________________________________________________ під' їзд- _____________________________________________________________ поїзд- ______________________________________________________________ 3.Запишіть слова, в яких не відбувається спрощення. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___ 4. Утворіть від іменників прикметники. честь- ______________________________________________________________ випуск- _____________________________________________________________ ненависть- __________________________________________________________ вартість- ____________________________________________________________ під' їзд- _____________________________________________________________ якість- ______________________________________________________________ область- ____________________________________________________________ компост- ____________________________________________________________ кістка- ______________________________________________________________ перехрестя- _________________________________________________________ ЧЕРГУВАННЯ ГОЛОСНИХ 1.Змінити слова так, щоб відбулося чергування голосних. Піч- ________________________________________________________________ коні- _______________________________________________________________ стіл-_______________________________________________________________ дзвін- ______________________________________________________________ брід- _______________________________________________________________ бджола- ____________________________________________________________ сіль- ________________________________________________________________ нести- ______________________________________________________________ відвод- _____________________________________________________________ нога- _______________________________________________________________ 2.Подані слова в дужках поставити у потрібній формі. А жар горів у (піч)________. Рибальські обладунки лежали на (камінь)___________. З обох (бік)___________росли біля річки (береза) ___________. Пастух заграв у (ріг)____________. Не знаючи (брід)__________, не лізь у воду. Мати пролила над ним стільки (сльози)_____________. Він з дитинства жив у (Київ)_________.Андрійко ходив уже в (шість)____________ клас. 3.Вставте потрібні букви. Г_няти, г_нить, л_ти, с_джати,бр_в, бр_сти, л_зти, л_зити,м_тати, в_з, в_зити, прив_зити, ск_кати, стр_ляти,н_су, зач_пити,перен_сла,зач_пляти, зач_пить. М ' ЯКИЙ ЗНАК 1.Вставте, де потрібно, м' який знак. Т_мяний, мен_ший, кін_чик, смієт_ся, дивуєт_ся, всміхаєш_ся, бат_ко, мален_кий, біл_ший,крапел_ка, україн_с_кий, туре_кий,віл_ний, російс_кий, сидит_, роздивляєт_ся, барабан_щик,Кат_ка, учен_, користуєт_ся,Гал_ка, пал_чик, тонюсін_кий,молоден_кий, Донец_к. 2.Від поданих слів утворіть прикметники з суфіксами- ськ-, -цьк-,-зьк-. Росіянин- __________________________________________________________ Українець- _________________________________________________________ Турок-_____________________________________________________________ Грузин- _____________________________________________________________ Вірмен- _____________________________________________________________ Запоріжжя- __________________________________________________________ Кривий ріг- __________________________________________________________ Торез- ______________________________________________________________ Шахтарськ- __________________________________________________________ Сиваш- _____________________________________________________________ 3.Від поданих слів утворіть спільнокореневі за допомогою суфіксів здрібнілості або пестливості. Сопілка- ____________________________________________________________ Брови- ______________________________________________________________ Рот- ________________________________________________________________ Малий- _____________________________________________________________ Молодий- ___________________________________________________________ Рука- _______________________________________________________________ Голова- _____________________________________________________________ Губи- _______________________________________________________________ Гарний- _____________________________________________________________ 4. Від поданих іменників утворіть прикметники. Торез- ___________________________________________________________ Польща- __________________________________________________________ Бухарест- _________________________________________________________ Москва- __________________________________________________________ Луганськ- _________________________________________________________ казах- ____________________________________________________________ Донецьк- _________________________________________________________ Запоріжжя- _______________________________________________________ письменник- ______________________________________________________ Коваль- __________________________________________________________ БУКВОСПОЛУЧЕННЯ ЙО,ЬО 1. Вставте пропущені букви. Ма_ор, Корол_ов, ма_оріти, пен_ок, л_одяник, син_ого, дз_об, змал_ований, пен_ок, під-ом, схил_ований, л_одовий, пританц_овувати, _ого, пол._овий, л_он, с_огодні, осінн_ої, т_охкати, л-ох, бо- овий. 2.До поданих слів доберіть спільнокореневі з буквосполученнями йо,ьо. Лід- ______________________________________________________________ гай- ______________________________________________________________ танець- ___________________________________________________________ синь- ____________________________________________________________ Анатолій- _________________________________________________________ Микола- __________________________________________________________ Василь- __________________________________________________________ три- _____________________________________________________________ Олексій- __________________________________________________________ політ- ____________________________________________________________ АПОСТРОФ 1.Вставте, де потрібно, апостроф. Пам_ ять, п _ятнадцять, мавп_ячий, духм_яний, моркв_яний, кон_юктивіт, під_яремний, черв _як, верб_я, грав_юра, довір_я, з_юрмитися, комп_ютер, Х_юстон, дею_ют, прем_єра, сім_я, сузір_я, п_ють, екстер_єр, к_ювет, Прокоф_єв, Лук_ян, інтерв_ю. 2.До поданих слів доберіть спільнокореневі, які пишуться з апострофом. Риба- ____________________________________________________________ хлопець- _________________________________________________________ гора- ____________________________________________________________ верба- ___________________________________________________________ солома- __________________________________________________________ перо- ____________________________________________________________ три- _____________________________________________________________ їхати- ____________________________________________________________ Лука- ____________________________________________________________ єдність- __________________________________________________________ ПОДВОЄНІ ПРИГОЛОСНІ 1. Вставте пропущені букви. Жи____я, зна____я, І____я, ста____я, ____єш, навма____я, чита____я, коло_____я, широке_____ий, свяще____ий, глиня____ий, солов'ї____ий, стара____ий, ті_____ю, натхне_____ий, бо___аніти, зако____ий, сезо____ий, осі____ій, столі____я, сі____ю, пита____я, мільйо____ий,письме_____ик, мі_____ю, воло______я. 2. Від поданих слів утворіть спільнокореневі, у яких відбувається подвоєння приголосних. Сіль- __________________________________________________________ рости- _________________________________________________________ вина- __________________________________________________________ закон- _________________________________________________________ кінь- __________________________________________________________ мідь- __________________________________________________________ папороть- ______________________________________________________ бігти- __________________________________________________________ писати- ________________________________________________________ день- __________________________________________________________ ПРАВОПИС СЛІВ ІНШОМОВНОГО ПОХОДЖЕННЯ 1.Вставте пропущені букви. Такс_, С_цилія, Т_бет, т_тан, д_ректор, г_тара, Браз_лія, _нститут, _дея, ф_ніш, жур_, Р_га,_нженер, рад_о,арм_я,Алж_р, Аргент_на, глад_олус, ф_нанси, ф_олетовий,_нженер,Д_дро, такс_,Лейпц_г, Мекс_ка. 2.Замініть словосполучення одним словом іншомовного походження. Постановник фільму- ______________________________________________ людина, яка вийшла на пенсію- _____________________________________ словесний текст опери- ____________________________________________ голова держави- __________________________________________________ багатосерійний фільм- _____________________________________________ приголомшлива перемога- __________________________________________ маленька конячка- _________________________________________________ сума довжин прямокутника- _________________________________________ керівник оркестру- _________________________________________________ розмова двох осіб- _________________________________________________ 3.Вставте, де треба, подвоєні приголосні. Баро___о, інтерме____о, Лі___абон, о____озиція, піані___имо, мадо___а, Жа___а, ва____а, Га___і По___ер,спаге____і, па____а,до____а. ПРАВОПИС ПРЕФІКСІВ 1.Вставте префікси роз- або без-. ____різнити, ____питати, ____слабити, ____квітнути, ____межний, ____змістовний,_____мити, ______питати, ______турботний, _____межний, _____притульний, ______лити,______відка, _______трощити, _____малювати, _______фарбний, _______жалісний,______фарбувати, ______учити. 2.Додайте префікси. _____тиснути, ______писати, ______рвати, ______будити, ______косити, _______тиснути, ______сохнути,______ймати, _______звище, ______гарний, _______подібний, ________широкий, _______хилитися, _______малювати, _______шити, ________скочити, ________бити, ______вісити, _______бити, ______цементувати. 3.Утворіть по 2 слова з кожним із цих префіксів6 роз-, без-, зі-, з-, при-, пре-. Роз- _____________________________________________________________ Без- _____________________________________________________________ Зі- _______________________________________________________________ З-_______________________________________________________________ При- _____________________________________________________________ Пре- _____________________________________________________________ 4.Утворіть слова за допомогою префіксів при-,пре-. Голосно- _________________________________________________________ носити- __________________________________________________________ сісти- ____________________________________________________________ лягти- ____________________________________________________________ шити- ____________________________________________________________ клеїти- ___________________________________________________________ гарний- __________________________________________________________ чудовий- _________________________________________________________ злий- ____________________________________________________________ гарячий- __________________________________________________________ ТИРЕ МІЖ ПІДМЕТОМ І ПРИСУДКОМ 1. Поставте, де потрібно, тире. Вік прожити не ниву перейти. Пісня душа народу. Ми майбутнє України. Дівчата як русалки. Жити країні служити. Жити значить боротись. Мамина колискова старт нашого життя. 2. Складіть по 3 речення, в яких ставиться і не ставиться тире між підметом і присудком. Ставиться тире Не ставиться тире ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ 1. Поставте, де потрібно, розділові знаки. Ні долі ні волі у мене нема. Вона була гарною дівчинкою однак інколи не передбачуваною. Неначе човен в синім морі то виринав то потопав. На полі росли ромашки волошки сокирки. А на возах і кури і вівця і теля мекає і порося верещить. А серце плакало стогнало кипіло і кричало від розпачу. 2.Складіть речення з однорідними членами речення за схемами. 1.о ,о, о. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __ 2. о і о, о і о. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __ 3.о,і о,і о, і о. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __ 4.УС: о,о і о. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __ 5. о, о,о- УС. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.Складіть міні-твір про осінь (5-6 речень), використовуючи речення з однорідними членами на різні правила. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________ ___________________________________________________________________ _ 4.Розставте розділові знаки. І на тім рушникові оживе все знайоме до болю і дитинство й розлука і вірна любов. У лісі, у полі, на озері скрізь було чудово. На столі лежали фрукти груші яблука сливи. На свято завітали учні і батьки вчителі і гості свята. 6. Складіть чотири речення з узагальнюючими словами при однорідних членах речення. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________ ЗВЕРТАННЯ 1.Складіть діалог на тему «Мої літні канікули», використовуючи звертання. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ________ 2.Поставте слова в дужках у потрібному відмінку. Розставте розділові знаки. ( Мати моя рідна) ______________________подивись на мене! ( Тато)____________ вислухай мене, будь ласка! ( Сестра)_______________ покажи свої ясні очі, посміхнися до мене як раніше. Напиши( Андрій)______________ про свої враження від перегляду фільму. Розкажи мені (зоря) ___________чому рано встаєш. За тебе тільки жити буду (мій рідний край)________________________. 1. Складіть речення, використовуючи звертання: Батьківщино, титане, Петре,Тарасе, сонце. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ВСТАВНІ СЛОВА 1.Розставте, де потрібно, розділові знаки. Може треба щось змінити в житті? Андрій дійсно був гарним хлопцем. Ніхто не може світа пережити. Як кажуть життя прожити - не поле перейти. Може я міг би тобі допомогти? Його безперечно ніхто не міг перемогти. По- перше він не знав англійської мови а по-друге не хотів лишати свою країну. 2.Складіть чотири речення зі вставними словами. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3.Складіть речення із вставними словами за схемами. ВС,.. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ …,ВС,… ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ …,ВС. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ 1.Розставте розділові знаки. Хай наше сонце не вмирає і сонце наше хай живе! До кого я пригорнуся і хто мене приголубить? Над усім світом стояла така тиша, що не було навіть пташок чути. Веселе сонечко блищить, проміння щедро ллє. Осінь наступає птахи відлітають до вирію. Сонце заходить, поле німіє гори чорніють пташечка тихне поле німіє. 2.Складіть чотири складних речення. Накресліть схеми. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Складіть чотири складних речення , частини яких з єднаються між собою сполучниками а,але, як , і. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ДІАЛОГ 1.Розставити розділові знаки. Діду, у Вас зуби є спитав онук. Немає А що? Тоді потримайте горішки а я пограюся. Дощик каже А я бризну! Каже льон А я росту. (П.Тичина) 2.Складіть і запишіть діалог «У театрі», який містить 6 реплік. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ______ 3. Розставити розділові знаки. Мамо, а чому пташки відлітають до вирію? спитав Андрійко. Взимку їм дуже тяжко, нічим прогодуватися відповіла мама. То ми маємо пташкам допомагати? Обов' язково, синку, всміхнулася мама. ПРЯМА МОВА 1.Розставте розділові знаки. Хто знайшов колосок? спитав півник. Ти знайшов голосно закричали мишенята. А хто його обмолотив знову спитав півник Теж ти т ихо відказали мишенята. 2.Виправте помилки. «О, нарешті знайшов.-Бадьоро вигукнув дядько. «Ти не бачив моєї жінки,- запитав Іван. Ніщо так не красить людину, як натхнення. Подумала Ярослава. 3.Складіть речення з прямою мовою за схемами. «П?»,-а. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __ А: «П!». ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __ «П,-а.-П». ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __ «П,-а,-п». ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __