Сабақ жоспары 4 сыныпқа арналған қазақ тілі пәнінен

Сабақ: Әдебиеттік оқу Ортақ тақырып:Қыстырма  сөздер Күні:22.11.16 Сынып: 4 «Ә», «А»  Осы сабақ арқылы  жүзеге асатын оқу  мақсаттары Сабақ мақсаттары Сабақ жоспары Мектеп: Рудный қаласы әкімдігінің                 «№7 мектеп ­ гимназиясы»  КММ Оқытушының аты­жөні:Жаңабай А.Ғ Қатысушылар саны:  28 Қатыспағанд ар:   Қыстырма сөздердің сөйлем ішіндегі атқаратын рөлін, жалпы ойға қосатын әртүрлі мағыналық реңтерін байқату, сөйлем ішінен  қыстырма сөздерді таба білуге, қыстырма сөздердің тыныс  белгілерін дұрыс қоя білуге үйрету. Қыстырма сөздерді орынды  қолдана білуге дағдыландыру. Дұрыс, мәдениетті сөйлеуге  тәрбиелеу. Барлық оқушылар орындай алады: Түйінді ойын айта  алады, байланыстырып  сөйлейді,ойын  жеткізеді. Тақырыпты дұрыс түсініп оқып, меңгеру арқылы  сабақта байланыстыра алады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Топтық, жұптық  жұмысқа  белсенді  қатысып, ойларын  айта алады, мазмұнын, мағынасын  түсіне  алады, тапсырмаларды орындай алады. Кейбір оқушылар орындай алады: Өз  ойларын  еркін  жеткізеді,күрделі  сұрақтарға  жауап   бере  алады,идея  ұсынады.Тілдік мақсат (Айтылым,тыңдалым,жазылы   жұптық,топтық   жұмыс   Оқушылар   орындай   алады:  Сын   тұрғысынан     ойлай алады,жеке,   жасайды, көшбасшышылық жасайды,постер арқылы алған  білімдерін тиімді   әрі   ретімен   түсінікті     етіп   орналастырып, жұмыстарын     қорғайды.Өзара   бірлесіп   тапсырмалар   мен жаттығуларды     анықтай   отырып   жазуын,   талдауын қалыптастырады.  Өз ойын ашық айтады, сөйлеу мәдениеті, сөздік қоры дамиды. Түйінді   сөздер   мен   сөз   тіркестері: мағынаны   үстемелеу, қолдау, жорамал, пікір, сенім, сөйлем мүшесі бола алмайды Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: Талқылауға арналған сұрақтар: «Серпілген сауал» әдісі ­ ­Қыстырма сөз дегеніміз не? ­Қыстырма сөз сөйлемнің қай жерінде кездеседі? ­Таң қалу мағынасын білдіретін қыстырма сөз? Мәссаған ­Жорамалдау мағынасын білдіретін қыстырма сөз? бәлкім ­Сенімділік мағынасын білдіретін қыстырма сөз? әрине Рас  ,сөз жоқ ­Өз ойын айту мағынасын білдіретін қыстырма сөз сонымен  сөйтіп ­Армандау мағынасын білдіретін қыстырма сөз шіркін ­Күмәндану мағынасын білдіретін қыстырма сөз мүмкін ­Қыстырма сөз қандай сөйлем мүшесін атқарады? Ишара: «Адасқан әріптер» ойыны  арқылы  топқа  бөлу. Жоспар Жоспарланғ Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі Ресурстар ан уақыт есебі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)Басы 2 мин Білу 6 мин Ортасы Түсіну  3 мин 9 мин Ұйымдастырукезеңі:  Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Мен сенің бойыңнан мына қасиеттерді көргім  келеді...» (өз­өзіңе сенім, бір­біріңе қолдау көрсету,  кез­келген затқа жорамал жасау, өз пікіріңді ортаға  салу ) тренингі арқылы топқа бөлемін.  (оқушылар мұғалімнің қолындағы адамның әр түрлі  қасиеттері жазылған парақшаларды суыру арқылы  топқа бөлінеді, қасиеттері бірдей оқушылар бір топқа  жайғасады) Топ ережесі:  1.Тәртіп сақтау; 2.Уақытты тиімді пайдалану; 3.Топ басшысына бағыну; 4.Басқаның пікірін тыңдау; 5.Ұйымшылдық көрсету. Үй тапсырмасын тексеру:  ­ Балалар үйге қандай тапсырма беріліп еді?  ­ Әр қатардағы қыстырма сөздері жазылған  карточканы үлестіру.1 топ 2 топ 3 топ  Әйтеуір. Әрине. Бәсе.  Жаңа сабаққа әзірлік.   а) «Ой қозғау» « Бәріміз бірге» кезеңі, сабақты түсінуге дайындық  жұмысы ретінде орындалады. Екі бағандағы  сөйлемдерді салыстыра оқып, оның мағынасындағы  ерекшеліктеріне талдау жасалынады..  Топтық жұмыс, тапсырма арқауы бойынша: ­ Бірінші бағандағы қарамен жазылған сөз сөйлемде қандай мағына үстеп тұр? І топ: Меніңше,бұл – өте  мықты адам. Бірінші сөйлемдегі қарамен жазылған меніңше сөзі  арқылы сөйлеуші өзінің сенімін білдіріп тұр. ІІ топ: Біз бүгін, әрине,  күндегіден ертерек  шығамыз. Екінші сөйлемдегі қарамен жазылған әрине сөзі  арқылы сөйлеушінің қолдауын білдіріп тұр. ІІІ топ:  Бәлкім, бұл  жұмысты ертеңге  қалдырған шығар. Үшінші сөйлемдегі қарамен жазылған бәлкім сөзі  Бұл жұмысты  ертеңге қалдырған  шығар. Бұл – өте мықты  адам. Біз бүгін күндегіден  ертерек шығамыз. Оқушылар 5  топқа бөлініп  отырады Топ ережесін  пайдалану Топ болып  ақылдасу өз ойларын  айтады.арқылы сөйлеушінің жорамалын білдіріп тұр. Жаңа сабақ. Ой тұжырым (Ереже шығару). Қолдану  7  мин Сөйлемдегі ойға сөйлеушінің қалай қарайтынын  білдіретін бірақ өздері сөйлем мүшесі болмайтын  сөздер бар. Ондай сөздерді қыстырма сөздер деп  атайды. Топтық жұмыс, тапсырма арқауы бойынша: Бос орынға тиісті сөздерді қойыңдар 1.Жақып түсінігі бар бала ­­­­­­­­­­.2.­­­­­­­­­ ол кезде біз жас едік.3.Осының бәрін ­­­­­­­­ ол өзі жалғыз істеген  жоқ. Керекті сөздер: әрине , шынында, меніңше.  Дәптермен жұмыс.  Оқулықпен жұмыс. Дәптерлеріңді ашыңдар  Көркем жазу Ее сөйлем құрау. Елбасы еліне еңбек  етті.Еліміздің ерлігі есімізде. Оқулықпен жұмыс: 62­ жаттығу. Берілген  қыстырма  сөздерді  қатыстырып сөйлем құра. Рас, оның айтуынша, сірә, меніңше. 63­ жаттығуды дәптерге диктант түрінде тиісті   тыныс белгісін қойып жазады. Сергіту  сәті. Шығармашылық тапсырма: Дәптерді   пайдалану Оқулықты  қолдану,   ертең   тоған   басындағы   суды   бұзуға 1 топ. Бос орынға тиісті сөзді қойыңыз: 1.  баратыныңызды ескертіп қояйын. 2.Осы жағдай жайлы білмеген шығар,        . 3.       , ол енді осы ауылға оралмай ма? 4.   Бүлдіріп   қойған   соң,                   ,   мен   жасадым   деп мойындаушы ма еді? Керекті сөздер: айтпақшы, мүмкін, сіздіңше, әрине. 2   топ.Әр   қатардан   қыстырма   сөзді   тауып,   бос ұяшыққа салыңыз: Әрине әркім Әрекет әрқашан Тайынша Бірге Жеңеше Біреу Көрпеше Бірнеше меніңше Шындық Шын Шын сөзі біріншіден Шынын айтсам А4 форматына жазады Топтарға   жеке тапсырма беру 3 топ. Бос орынға қыстырма сөзді қойыңыз: 1.          , мұндай да қызық болады екен – ау! 2.          , маған ортадағы ат қатты ұнады. 3.          , балаларға мақтанайын деген шығар. 4.           , тұлпар атым болса ғой! Соңы Талдау 4 мин Жинақтау  3 мин Бағалау 3 мин Рефлексия:  ­ ­ Балалар, бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? «Бүгінгі сабақтан алған әсерім...» рефлексия жазу Бағалау:  Стикерге  жазадыТопбасшының топ мүшелерін бағалауы  Мұғалімнің  бағалауы. Үйге тапсырма: “Айрықша тапсырма” әдісі: Үйге тапсырма: 65­жаттығу. «Қызықты  жұмбақта»  қандай қыстырма сөздер жасырынып тұрғанын айт. 66­ жаттығу. Берілген сөздерді қыстырма сөз ретінде  қатыстырып, сөйлем құрап жазу. Топ   басшыларының бағалауы  Күнделікке  жазу Бағалау – оқушы білімін Пәнаралық байланыс­ тексеруді  қалай жоспарлайсыз? . Денсаулық және қауіпсіздік. АКТ­мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі) Әдебиеттік оқу және  сурет,музыка пәндерімен  пәнаралық байланыс бар.  Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды  пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап  беріңіз. Қосымша мәліметтер Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Саралау, оқыту өз бетінше  жаттығулар кезінде мұғалім  қолдауының алмасуы арқылы іске асады. Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу  міндеттері орындалды ма?   Бүгін оқушылар не үйренді?  Сабақ қалай өтті, қандай  деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?  (тапсырмалар сәйкес болды  ма?) Уақытты қалай  пайдаландым? Жоспарыма  қандай өзгерістер енгіздім  және неге? Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі н рсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты) ə ə Қандай екі н рсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді  (оқыту мен оқуға қатысты)? Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?­ Бірінші бағандағы қарамен жазылған  сөз сөйлемде қандай мағына үстеп тұр? І топ: Меніңше,бұл – өте  мықты адам. Бірінші сөйлемдегі қарамен жазылған меніңше сөзі арқылы сөйлеуші өзінің сенімін  білдіріп тұр. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Бұл – өте мықты  адам. ­ Бірінші бағандағы қарамен жазылған  сөз сөйлемде қандай мағына үстеп тұр? Біз бүгін күндегіден  ертерек шығамыз. ІІ топ: Біз бүгін, әрине,  күндегіден ертерек  шығамыз. Екінші сөйлемдегі қарамен жазылған әрине сөзі арқылы сөйлеушінің қолдауын білдіріп  тұр. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­ Бірінші бағандағы қарамен жазылған  сөз сөйлемде қандай мағына үстеп тұр? ІІІ топ:  Бәлкім, бұл  жұмысты ертеңге  қалдырған шығар. Үшінші сөйлемдегі қарамен жазылған бәлкім сөзі арқылы сөйлеушінің жорамалын  білдіріп тұр. Бұл жұмысты  ертеңге қалдырған  шығар. , ертең тоған басындағы суды бұзуға баратыныңызды ескертіп қояйын. 1 топ. Бос орынға тиісті сөзді қойыңыз: 1.  2.Осы жағдай жайлы білмеген шығар,        . 3.       , ол енді осы ауылға оралмай ма? 4. Бүлдіріп қойған соң,         , мен жасадым деп мойындаушы ма еді? Керекті сөздер: айтпақшы, мүмкін, сіздіңше, әрине. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­2 топ.Әр қатардан қыстырма сөзді тауып, бос ұяшыққа салыңыз: Әрине әркім Әрекет әрқашан Тайынша Бірге Жеңеше Біреу Көрпеше Бірнеше меніңше Шындық Шын Шын сөзі біріншіден Шынын айтсам ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 3 топ. Бос орынға қыстыра сөзді қойыңыз: 1.          , мұндай да қызық болды екен – ау! 2.          , маған ортадағы ат қаты ұнады. 3.          , балаларға мақтанайын еген шығар. 4.           , тұлпар атым болса ғой!                      Топ жұмысын бағалау кестесі     1 топ        Критерийлер Үй –  жұмысы  Сұрақтарға  жауап Карточкамен  жұмыс Топ мүшелері Бос орынға тиісті  сөздерді қойыңдар Шығармашылық  тапсырма Қорытынды  баға ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Топ жұмысын бағалау кестесі     2 топ        Критерийлер Үй –  жұмысы  Сұрақтарға  жауап Топ мүшелері Карточкамен  жұмыс Бос орынға тиісті  сөздерді қойыңдар Шығармашылық  тапсырма Қорытынды  баға­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Топ жұмысын бағалау кестесі     3 топ        Критерийлер Үй –  жұмысы  Сұрақтарға  жауап Карточкамен  жұмыс Топ мүшелері Бос орынға тиісті  сөздерді қойыңдар Шығармашылық  тапсырма Қорытынды  баға ­ ­Қыстырма сөз дегеніміз не? ­Қыстырма сөз сөйлемнің қай жерінде кездеседі? ­Таң қалу мағынасын білдіретін қыстырма сөз?  ­Жорамалдау мағынасын білдіретін қыстырма сөз?  ­Сенімділік мағынасын білдіретін қыстырма сөз?  ­Өз ойын айту мағынасын білдіретін қыстырма сөзді ата.   Армандау мағынасын білдіретін қыстырма сөз  ­Күмәндану мағынасын білдіретін қыстырма сөз  ­Қыстырма сөз қандай сөйлем мүшесін атқарады? ­ ­Қыстырма сөз дегеніміз не?­Қыстырма сөз сөйлемнің қай жерінде кездеседі? ­Таң қалу мағынасын білдіретін қыстырма сөз?  ­Жорамалдау мағынасын білдіретін қыстырма сөз?  ­Сенімділік мағынасын білдіретін қыстырма сөз?  ­Өз ойын айту мағынасын білдіретін қыстырма сөзді ата.   Армандау мағынасын білдіретін қыстырма сөз  ­Күмәндану мағынасын білдіретін қыстырма сөз  ­Қыстырма сөз қандай сөйлем мүшесін атқарады?