Проанализируйте табличу “Расстановка сил России и Швечии перед войной”. Объясните прицины неудац армии Петра I в нацале войны. Расстановка сил России и Швечии перед войной

                                                             Россия                                                                          Швеция

1.          Численность армии – 200 тыс. человек   1. Численность армии – 150 тыс.

человек

2.          Слабое вооружение.  2. Отличное вооружение

3.          Слабая боеготовность.      3. Сильный военный флот – 42 линейных корабля, 12 фрегатов с личным составом

13 тыс. человек

4.          Отсутствовал военный флот.  4. Развитая промышленная база.

5.          Слабая промышленная база.

ВНарвскомсражениишведыпотеряли 3 тыс. человек, а русские – 8 тыс. человек, 145 пушекивсезапасы

продовольствияиснаряжения. ВитогеармияПетрав самомначалевойныосталасьбезартиллерии.

Задание. Проанализируйтетаблицу“РасстановкасилРоссиии

Швециипередвойной”. Объяснитепричинынеудач армииПетра I вначалевойны?

Примерный ответ. На схеме мы видим слабую боеготовность армии России. Слабое вооружение, слабая промышленная база привели к поражению под Нарвой.

Конфузия - неловкое, смешное положение. Задание

1.. Объясните, почемупоражениеподНарвойв 1700 годуПѐтр I назвал “Нарвскойконфузией”?

2.         Какиеурокирусскийцарьизвлекизпоражения?

3.         Постройтедиаграммысоотношениясилсторондоначала битвыипотеристорон. Сделайтевывод.

Накануне битвы. ЧисленностьармийШвеции — 18000 Потери: 3000

ЧисленностьармийРоссии _— 32000

Потери: 8000,145пушек, снаряжение

Битва при Нарве

Вупрекрусскомукомандованию СражениеподНарвойстоилорусской ставилибеспечность, сторонесемитысячубитых, а неспособностьудержать шведской – менеетысячи. выгодныепозицииидаже

ПословамЙ. Цедерхельма, вся

трусость. Повоспоминаниям местностьвокругНарвыбылаусеяна

шведов, русскаяконница, даже теламиубитых: «Русскиележат, как

избегаястолкновений, доставляла трава». Русскиесолдатыожесточенно

имнемалонеудобств. Русские отбивались. Наодномизфлангов

отрядыусиленноразоряли дивизияотбивалавсеатакишведови

окрестности, ишведы, шедшие смоглапотеснитьпротивника, ноуспех

налегке, безобоза, вынуждены развитьнесумела, посколькунеимела

былиголодатьиспатьпод связисдругимиполками.

открытымнебом.

Задание для уцащихся. Процитайте § 4 пункт “Реформы в армии”.

Назовите какие реформы в армии провел Петр I?

1.         Основой новой армии стали “потешные полки” — Семѐновский и Преображенский.

2.         Рекрутская повинность (каждое податное сословие выставляло от своей общины определѐнное количество рекрутов).

3.         Создавались казенные мануфактуры по выпуску пороха и стрелкового оружия, сукна для обмундирования.

4.         Для обучения офицеров были созданы навигатская, артиллерейская, инженерная, иностранных языков, хирургическая школы.

5.         Строительство военно-морского флота.

Летом 1708 г. ШведскийкорольвыступилизПольшивсторонуСмоленска. 28 сентябрярусскиевойскавоглавесцарѐмдалибойшведамудеревниЛесной, в ходекоторогоразбилиармейскийкорпуспротивникаизахватилиобоз, двигавшийсянапомощьКарлу XII изРиги. Теперьшведыбылилишены припасов. Пѐтр I назвалсражениеподЛесной “матерьюПолтавскойбаталии”. Весной 1709 г. шведскиевойскаосадилиПолтаву, небольшойгарнизонкоторой героическисражалсянапротяжениидвухмесяцев. Противосаждавших выступиларусскаяармиявсоставе 40 тыс. человеквоглавеспрославленными полководцамиБ. П. Шереметьев, А.Д. МеньшиковиА.И. Репненым. Общее руководствовойскамиосуществлялПѐтр I. Шведскаяармиявсоставе 30 тыс. человекоказаласьзажатоймеждуосаждѐннойеюПолтавойиглавнымисилами русскойармии.

8 июля 1709 г. состояласьПолтавскаябитва. ВПолтавскойбитвешведы потерялиболее 9 тыс. убитымииоколо 3 тыс.

Из обращения Петра I к войскам в день Полтавской битвы.

27 июня 1709 года.

Войны, вотпришѐлчас, которыйрешитсудьбуОтечества. Итак, недолжнывыпомышлять, чтосражаетесьзаПетра, но загосударство, Петрувручѐнное, зародсвой, заОтечество, заправославнуюверунашуицерковь. Недолжнавастакже смущатьславанеприятеля, будтобынепобедимого…  Ао Петреведайте, чтоемужизньегонедорога, толькобыжила Россиявблаженствеиславе, дляблагосостояниявашего.

\

Ответьтенавопросы. Какмоглиотреагироватьна подобныесловавойны? Каквыоцениваетеэтуречь

Петра? 

Процитайте текст.

27 июнябылоназначеноднемглавнойбаталии. Шведыпредупредилирусских: передрассветомонибросилисьнарусскуюконницусстрашною "фуриею" и овладелидвумяредутами, которыеещенебылиотделаны; генералРеннебыл раненидолженбылсдатьначальствогенералуБоуру, нозатошестьбатальонов неприятельскойпехотыинесколькодесятковэскадроновкавалериибыли отрезаныотглавнойармии …

Двачасакипелотчаянныйбой. Петрраспоряжалсявогне, шляпаегоиседлобыли прострелены. Карласбольноюногоювозиливколяскемеждусолдатскими рядами, каквдругпушечноеядроудариловколяску, икорольочутилсяназемле. Солдаты, находившиесявблизи, подумали, чтоКарлубит, иужасовладел полками, ужеибезтогоколебавшимися. Карлвелелподнятьсебяипосадитьна перекрещенныепики; тутувидалонвсеобщеезамешательствосвоихизакричалв отчаянии: "Шведы! Шведы!" Ношведыбежалиинеслыхалиголосасвоегокороля. ПрискакалРеншельдиуспелпроговорить: "Вашевеличество, нашапехота потеряна! Товарищи, спасайтекороля!" Сэтимисловамионринулсяопятьв расстроенныерядысвоеговойскаибылвзятвплен. Тутвсякийпорядокисчез, все побежало…”

Процитайте текст.

Интересный факт

Для того цтобы солдаты смогли отлицать

     «право» и «лево» Пётр I приказал на их                         Физкультминутка

левую ногу примотать сено, а на правую — 1.Будьте внимательны! солому. Поэтому на занятиях по строевой 2.Повторяйте движения!

подготовке для того, цтобы рота пецатала 3.Улыбайтесь! шаг, фельдфебель командовал: — «сеносолома, сено – солома».

Только образованные люди различали «^лево»и «право»