Сложение чисел с разными знаками

Дата: 13.11.17 Предмет: математика Класс:6 В Тема урока: Сложение чисел с разными знаками Цели урока: 1. Смарт цель: учащиеся   применяют умения и навыки сложения чисел с разными знаками; 2. развивающая Развитие познавательного интереса, логического мышления, внимания. 3. Воспитательная: Воспитание активности, привитие учащимся навыков самостоятельной работы Тип урока: закрепление Вид урока: комбинированный Методы ведения урока: индивидуальная работа, групповая работа Ресурсы: карточки, интерактивная доска Критерии успешности урока: п / № Деятельность учителя Орг.момент 2 мин Этапы  урока Время Активные  методы  обучения Психологически й настрой на  урок 1 Знание  5 мин Дом.зад. Закончи  предложение Деятельность учеников Приветствуют учителя. Дежурный  докладывает об отсутствующих учащихся.  Учащиеся показывают свой настрой на урок  с помощью смайликов.  Взаимопроверка 3 б. Дописывают предложение на карточках.  Взаимопроверка со слайда. За каждый  правильный ответ 1 б. (макс­7 б.) Приветствует учащихся. Отмечает в журнале  отсутствующих На слайде Вопросы  Два числа отличающиеся друг от друга только знаками,  называют ….. Расстояние (в единичных отрезках) от начала отсчета до  точки с координатой а, называют …….. Модуль положительного числа равен………. Модуль отрицательного числа, есть число….. Сумма двух противоположных чисел равна … Чтобы сложить два отрицательных числа, надо: Чтобы сложить два числа с разными знаками надо: 2 Понимание  10 мин Выбери  правильный  ответ Предлагает примеры с несколькими вариантами ответов. Каждому числу соответствует буква. ­9 + (­3) =               -8,4 + (-0,4) = Решают примеры, находят ответы.  Составляют слово «Туған жер».  Взаимопроверка, за каждую правильную ­4,8 + 4,8 =               20+ (­6,3)=            ­4,8 +(­4,8) =           ­17 + 4,5 = -2 + (-8,2) = -17,3 + (-7)= букву1 балл, макс – 8 б. Групповая работа Каждый правильный пример 1 балл. Макс­11 б. 3 Применение 18 мин Домино.   3 7  2 21   9,3              ;     5 6      ;9,3          77,2      5  ;            7        ;            17 21   1  3    9 14 1 2 ;   ;   ;25,1 1 4 1 8 29  17           ; 17 3 10   ;         4  3 4     4 11 12   .  2 5 12     17  3   ;       8    3  5  7                 2 Рефлексия урока учителем Примерные вопросы для рефлексии  урока учителем: 1. Была ли достигнута цель  урока? 2. Все ли учащиеся работали на  уроке и как они работали? 3. Как использовалось время на  уроке?  4. Какие знания усвоили  учащиеся, какие умения  закрепили? 5. Какие были недостатки в ходе   урока и почему? Какие изменения в структуру и  содержание урока внес бы учитель,  если бы его пришлось повторить? Старт −3 7 + 2 21 =¿ 6 + (- 5 7) −1 3 5 = 5 21 + 9 42 - 17 14 = 6 3,9 +(- - 1 3,9)= 0 4 2,77+ (- 1 )= 3 +(- 2,52 1 2)= 1 12 +(- 17 3 8 - 1 6 2 5 )= 24 -29+17 -14 23 8 = 1 8 17+(- -11 7 1,25)= 5 +(- 7 3 10 15,75 -2 3 ) = 10 4 3 4 +(-4 11 12 -9 9 )= - 1 6 Молодцы!