Собрание в группе «Смешарики» по теме:

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста.

Дата проведения: 12.05.2017г.

«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках  их пальцев. От них, образно

говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше

уверенности и изобретательности в движениях

детской руки, тем тоньше  ее взаимодействие  с орудием труда, тем сложнее движения,

необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума. Чем больше

мастерства в детской руке, тем ребенок умнее». 

В.А.Сухомлинский  

Влияние воздействия руки на мозг человека известно еще до нашей эры. Специалисты восточной медицины утверждают, что игры с

участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживая мозговые системы в отличном состоянии.

Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир.

Основной метод накопления информации – прикосновения.

Ребенку необходимо все хватать, трогать, гладить и пробовать на вкус. Роль взрослого помочь ему в этом, дать необходимый

стимул для развития. Поэтому начинать работу по развитию

мелкой моторики нужно с самого раннего возраста.  А младшем дошкольном возрасте можно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом.

Пальчиковый театр

Помогает развивать речь;

Способствует овладению навыками мелкой моторики;

Развивает  внимание, память, мышление, воображение;

Снимает тревожность;

Повышает работоспособность головного мозга.

Развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют навыки самообслуживания, развивают творческие способности, глазомер, укрепляют пальцы рук.

         Игры

с вкладышами, конструктором, развивающие игры

Способствуют развитию восприятия; созданию условий для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов. 

Закрепление умения выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы.

Игры с пуговицами

Перетирание пуговиц между ладонями; Пересыпание из ладошки в ладошку;

Выкладывание изображения по контуру;

Поиск больших, квадратных, гладких и пр. пуговиц; Пересыпание пуговиц в прорезь в банке.

  Игры с прищепками

Прикрепление прищепок по длине, краю предмета;

Развешивание  разноцветных платочков после стирки;

Игры с счѐтными

Выкладывание различных фигур из счѐтных палочек

Игры с пробками от бутылок,с крупными бусинами

Выкладывание  пробками изображения по контуру;

Перемещение пальчиков на пробках, как на лыжах;

Выстраивание башни;

Нанизывание крупных бусин на леску; Перетирание, перекатывание между ладонями; Вдавливание в пластилин.

Игры с  крупами, сухие

Использование сухих бассейнов для самомассажа кистей;

Прячем ручки в крупе, ищем сюрпризы;

Перебираем, пересыпаем, рисуем.

Сортировка

Сосуд с узким горлышком

-Пересыпаем ложкой.

-Опускание  предметов в узкие отверстия. -Прожорливая коробочка

         Игры

с песком и водой

Погружение рук в песок;

Просеивание между ладонями, пальцами; 

Перебираем, пересыпаем, рисуем;

Мочим губку одной рукой и выжимаем другой…

     Игры с конструктором.

Пазлы и мозаика

Пазл – это занимательная развивающая и обучающая игра, которая требует усидчивости, аккуратности, терпения и внимательности. Собирая картину, ребенок познает связи между частью и целым, развивает логическое мышление и мелкую моторику рук. Чтобы собрать достаточно сложный пазл, нужно хорошо владеть пространственными характеристиками и воображением, способностью переворачивать картинку в уме, умением найти нужный фрагмент. 

          Рисование

Рисование пальчиками, всей ладошкой, методом тычка; печать листьями; монотипия; рисование солью, пластилином, параллоном.

Лепка

Лепка из пластилина, глины, соленого теста; Украшение вылепленных работ природным материалом, пуговицами, бусинами,…

Аппликация

Приклеивание готовых форм, фигур;  обрывание, смятие и разглаживание бумаги, скручивание салфеток, индивидуальная работа с ножницами.

Определи на ощупь

•нахождение знакомых предметов на ощупь; •нахождение геометрической фигуры на ощупь по

«Чудесный мешочек»

зрительно-воспринимаемому образцу;

•нахождение предметов на ощупь по инструкции      «Угадай на ощупь, из чего сделан _{педагога;}     этот предмет»

       •определение фактуры материала при                                 «Найди пару»

       прикосновении;                                                         «Отгадай цифру» (букву)

•определение предмета по контуру;

•определение величины знакомых игрушек на ощупь.

Пальчиковая гимнастика

^вниз;                                                       пальцев дают народные игры-потешки

  -разминать и растирать каждый палец вдоль, затем — поперёк;

  -растирать пальчики спиралевидными       Упражнения с речевым сопровождением движениями.

ВЫПОЛНЕНИЕ ФИГУРОК ИЗ ПАЛЬЦЕВ

Самомассаж

               "Мытье головы"                                         "Теплые ручки"

"Веселые носики"  

                 "Расслабленное лицо"                          "Глазки отдыхают"

                  ^"Домик"                                          "Обезьяна расчесывается". 

Все эти пособия и игры должны находиться в свободном доступе для ребенка. При этом взрослый объясняет, показывает, рассказывает, для чего нужны данные пособия и игры, как их использовать, соблюдая технику безопасности и руководствуясь принципами охраны жизни и здоровья воспитанника.

Развитие кисти руки и координации движений пальцев рук – задача комплексная, охватывающая многие сферы деятельности ребенка. Она

является одним из аспектов проблемы обеспечения полноценного

развития в дошкольном возрасте. И поскольку общее моторное

отставание наблюдается исследователями у большинства современных детей, слабую руку дошкольника нужно и необходимо развивать: каждый день, каждый час, каждую минуту!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!