Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей через физкультурно-оздоровительный процесс

“Здоровье до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее больного короля”.  А. Шопенгауэр Каждому ребенку независимо от его происхождения или условий жизни необходимо:— быть здоровым;— находиться в безопасной обстановке;— получать удовольствие от жизни и добиваться поставленных целей. 

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Оздоровительную направленность должна иметь вся организация жизнедеятельности ребенка в дошкольном образовательном учреждении.

Здоровье- это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.Компоненты здоровья: ☺ физическое; ☺ психическое; ☺ психологическое; ☺ нравственное (социальное); ☺ духовное; ☺ интеллектуальное.

Критериями оценки здоровья служат: 1. рациональное питание; 2. оптимальный двигательный режим;3. закаливание и личная гигиена; 4. положительные эмоции;5. социальное благополучие;6. уровень работоспособности.

Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.  Органичное сочетание всех здоровьесберегающих технологий в ДОУ способствует формированию здорового образа жизни.

Анализ исходного состояния здоровья дошкольников, а также здоровьесберегающей среды учреждения.
Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в образовательной организации.
Взаимодействие всех субъектов воспитательно – образовательного процесса учреждения в вопросах здоровьесбережения.
Освоение педагогами методик и приёмов здоровьесбережения детей и взрослых образовательной организации.
Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей.
Валеологическое просвещение родителей по данной теме.

Классификация здоровьесберегающих  образовательных технологий :1. медико – профилактические ;2. технологии сохранения и стимулирования здоровья (профилактические);3. технологии обучения здоровому образу жизни или физкультурно – оздоровительные;4.технологии обеспечения социально – психологического благополучия или коррекционные;5. технологии валеологического просвещения. 

Медико - профилактическиетехнологии

Технологии сохранения и стимулирования здоровья (профилактические)

Технологии обучения здоровому образу жизни (физкультурно - оздоровительные) 

Коррекционные технологии (обеспечения социально – психологического благополучия) 

Технологии валеологического просвещения родителей

грамотно анализировать педагогическую ситуацию;
владеть основами здорового образа жизни;
устанавливать конструктивный контакт;
наблюдать и интерпретировать поведение детей;
прогнозировать развитие детей;
моделировать систему взаимоотношений;
заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих.

Применение в работе здоровьесберегающих технологий, повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на укрепление здоровья, а у ребенка – стойкую мотивацию на здоровый образ жизни. Здоровые дети – здоровая страна!