Социальная сфера

Социальная сфера. 11 класс. Тест

1.Найдите в приведённом ниже списке характеристики многопоколенной патриархальной семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  совместное проживание нескольких поколений

2)  принятие решений всеми членами семьи

3)  экономическая самостоятельность женщины

4)  организация быта как основная экономическая функция

5)  жёсткое распределение мужских и женских обязанностей

6)  совместная производственная деятельность

2. Найдите в приведенном ниже списке неформальные негативные санкции. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  бойкот 2)  аплодисменты 3)  насмешка 4)  выговор 5)  комплименты 6)  улыбка

3.Студент работает над рефератом о вертикальной социальной мобильности. Какие примеры из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под которыми эти примеры указаны.

1)  переход человека с должности рядового школьного учителя на должность директора школы

2)  переход человека из квалифицированных рабочих («синих воротничков») в представители среднего класса («белые воротнички»)

3)  смена профессии отца на другую профессию, без улучшения или ухудшения его социально-экономического статуса

4)  отток рабочей силы из производства в сферу обслуживания

5)  рост числа людей, работающих в нескольких местах

6)  достижение человеком высокого положения в обществе благодаря службе в армии

4.Найдите в приведенном списке проявления экономической функции семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  обучение детей трудовым навыкам

2)  материальная поддержка неработающих членов семьи

3)  семейное предпринимательство

4)  наделение наследственным статусом

5)  организация досуга

5. Найдите в приведённом ниже списке примеры, иллюстрирующие применение формальных позитивных санкций, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  К. присвоили звание «Заслуженный учитель РФ».

2)  Коллеги похвалили С. за хорошо выполненный доклад.

3)  В. получил на заводе премию за своё изобретение.

4)  Л. присвоена степень доктора физико-математических наук.

5)  Выступление учеников 10 класса на празднике «Последнего звонка» вызвало аплодисменты.

6)  Офицеру-подводнику присвоили очередное воинское звание.

6. Найдите в приведённом ниже списке исторические формы этноса и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  семья   2)  племя   3)  народность   4)  община   5)  государство

7. Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Понятие «социальная стратификация» обозначает любые изменения, происходящие в обществе.

2)  Социальная стратификация предполагает деление общества на социальные слои путём объединения различных социальных позиций с примерно одинаковым социальным статусом.

3)  Социологи выделяют следующие критерии социальной стратификации: доход, власть.

4)  Социальная стратификация предполагает выделение социальных слоёв в зависимости от личных качеств человека.

5)  Престиж профессии как критерий социальной стратификации связан с социальной привлекательностью, уважительным отношением в обществе к тем или иным профессиям, должностям, роду занятий.

8. Выберите верные суждения о социальном контроле и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

1)  В любом обществе социальный контроль держится на неписаных правилах, передаваемых из поколения в поколение.

2)  Социальный контроль обеспечивает следование социальным нормам.

3)  Социальный контроль представляет собой механизм поддержания общественного порядка посредством применения социальных санкций.

4)  Социальный контроль представляет собой совокупность средств и методов социального воздействия.

5)  Социальный контроль всегда обеспечивается внешним воздействием на человека

9. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный институт».

1) семья; 2) бизнес; 3) наука; 4) акция; 5) налоги; 6) право

10. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются критериями социальной стратификации.

1) доход; 2) социальная роль; 3) престиж; 4) власть; 5) авторитет; 6) образование

11. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к первичным агентам социализации.

1) государство, 2) родители, 3) интернет, 4) группа друзей, 5) школьный класс, 6) соседи.

12. Установите соответствие между проявлениями способностей человека и природой этих способностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА                                                

A)  расти и физически развиваться

Б)  оценивать себя и свои поступки

B)  видеть цель своих действий

Г)  к воспроизводству своего рода Д)  формировать свои взгляды на мир

ПРИРОДА СПОСОБНОСТЕЙ

1)  социальная

2)  биологическая

13. Запишите слово, пропущенное в таблице.

14.  Семья Петровых состоит из четырёх человек: Анна, Фёдор и двое их сыновей. Супруги работают, дети учатся в школе. Средства расходуются в первую очередь на приобретение еды, одежды, лекарств, оплату транспортных и коммунальных услуг. Оставшиеся средства вкладываются на депозит в банке.

Какую функцию семьи иллюстрирует этот пример? Почему семья Петровых относится к нуклеарному типу? Какая информация Вам необходима для того, чтобы установить, является семья Петровых патриархальной или демократической? (Сформулируйте два вопроса, необходимых для получения данной информации.) Каковы источники доходов семейного бюджета семьи Петровых? (Назовите два типа источников.)

15. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1)  Обоснуйте необходимость предотвращения появления в российском обществе проявлений негативного девиантного поведения. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие организации и учреждения в РФ осуществляют деятельность по предотвращению появления и развития негативного девиантного поведения у подростков? (Назовите любые три организации или учреждения.)

3)  Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их деятельность по предотвращению развития негативного девиантного поведения среди подростков. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трех различных организаций или учреждения.)