Социальный проект

муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №32 Социальный проект «Рождественская сторона» Вид проекта: краткосрочный Срок исполнения: сентябрь 2013 ­декабрь2013 года Участники проекта: обучающиеся, педагоги, родители МБОУ СОШ №32                                                                 высшей категории Кирюхова Е.Ю.   Координатор проекта:  учитель русского языка и литературы г.Н.Новгород 2013­14 гг. Обоснование социального проекта: Проблема   патриотического   воспитания   подрастающего   поколения сегодня   одна   из   наиболее   актуальных.   В   связи   с   этим   заметно активизировалась   работа   образовательных   учреждений   по   вопросам гражданско­ патриотического  воспитания детей. Если мы не научим детей уважать   и   любить   свою   малую   родину   –   свой   город,   то   кто   тогда   будет радоваться   его   достижениям   и   его   неудачам,   гордиться   его   историческим прошлым   и   достопримечательностями.   Кто   будет   строить   будущее?   Наш город   таков,   каким   мы   его   сами   делаем   .Воспитывая   в   детях   среднего школьного возраста любовь и уважение к своему городу, мы в первую очередь воспитываем   уважение   к   традициям   своей   семьи,   знание   особенностей   и традиций своего города и, конечно же, своей страны в целом. Проект   «Рождественская   сторона»   имеет   практико­ориентированное значение,   потому   что   все   собранные   материалы   помогут   учащимся   и преподавателям   наглядно   и   доказательно   обсуждать   проблему   значения малой   родины   в   жизни   человека   через   создание   временной   экспозиции «Рождественская сторона».  Идея социального проекта: Данный социальнозначимый проект создан в рамках городского проекта «Рождественская сторона», целью которого является желание «облагородить исторический   район,   сделать   его   привлекательным   для   жителей   города   и туристов, при этом сохранив свой уникальный облик» (http://rstorona.ru/).  Мы попытались   адаптировать   данную   идею   под   уровень   шестиклассников.   В основе   этого   –   стремление   не   только   привлечь   внимание   обучающихся   к истории   родного   города,   но   и   участие   учащихся   в   создании   экспозиции, посвященной теме «Рождественская сторона». Работа над эксозицией будет иметь   значение   бережного   отношения   к   культурному   наследию,   а   в дальнейшем позволит учителю использовать наглядный материал, созданный в сотворчестве   обучающихся,   родителей   и   педагогов   для   подготовки тематических   классных   часов,   КТД   патриотической   направленности. Собранные материалы могут быть использованы на тематических классных часах, уроках литературы по изучению творчества М.Горького. Цели и задачи социального проекта:  Цель ­ формирование позитивно – познавательного отношения к родному  городу, его культуре через расширение представлений о  достопримечательностях родного города и уважительное отношение к  историческим личностям, жизнь которых связана с историей нашего города, в  частности – улицы Рождественской Задачи проекта: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Создать   проектную   команду   разработчиков   проекта: поисковиков и оформителей; Провести предпроектное исследование по вопросу знания истории родного города и ул.Рождественской Разработать план реализации проекта; Организовать экскурсию на улицу Рождественскую Принять   участие     20   сентября     2013г.   в   V   ежегодном празднике «День улицы Рождественской» на площади Маркина.  Апробировать созданные материалы; Провести диагностику результатов реализации проекта. Целевые группы Данный   проект   ориентирован   на   обучающихся   средней   школы, педагогов,   их   родителей,   желающих   заниматься   исследованием   истории родного города. Механизмы реализации социального проекта 1.   Разработкой   и   реализацией   проекта   будет   заниматься   проектная команда,   в   состав   которой   входят   учащиеся   6   класса   «А»,   родители учащихся, педагоги МБОУ СОШ № 32. Все члены проектной команды имеют опыт   в   разработке   и   реализации   проектов   на   школьном   и   муниципальном уровнях.  2.   Проведение   предпроектного   исследования   производится   путем социологического опроса учащихся школы. 3.   Масштаб   проекта   –   школьное   пространство,   с   возможным использованием   материалов   для   участия   в   конкурсах   районного, муниципального, регионального уровней.         4.Диагностика результатов реализации проекта будет производиться на основе оценки востребованности созданных материалов, отзывов участников проектной команды, анализа ошибок и успехов проекта, наличия возможности дальнейшего продолжения проекта. Предполагаемая продолжительность проекта и его основные этапы Сроки реализации проекта: сентябрь 2013 года – декабрь 2013 года.  Реализация проекта предполагается в 4 этапа: 1 этап:  первая половина сентября 2013 г.  формирование проектной команды  проведение предпроектного исследования  разработка плана реализации проекта. 2 этап: вторая половина сентября 2013 г. ­ октябрь 2013 г.  сбор материалов  экскурсия на ул.Рождественская  участие в празднике «День рождения улицы Рождественской» 3 этап:  ноябрь 2013 г.  оформление собранных материалов  диагностика деятельности участников проекта 4 этап:  декабрь 2013 года  апробация   созданных   материалов   (выступление   перед   другими классами)  Анализ ошибок и успехов проектной деятельности  Определение перспектив на будущее План реализации социального проекта 1 этап: первая половина сентября 2013 г.  В анкете, проведённой среди учащихся параллели 6­х классов был один  вопрос: «Что я знаю об улице Рождественской?» Анкетирование показало, что об улице Рождественской знают следующее: «На ней находится какая­то церковь» ­23%  «На ней находится Строгановская церковь ­23% «Рядом Речной вокзал» ­ 10% «На ней стоит памятник матросам» ­ 10% «На ней дома купцов» ­ 14% «Затрудняюсь ответить» ­ 20% Из этого следовал вывод о весьма поверхностных знаниях истории и  значимости одной из старейших улиц нашего города. Была сформирована проектная группа (26 человек). Учащиеся разбились на 4  группы: 1группа – поисковики информации об истории улицы 1. Самсонов Артём  (инициативная группа) 2. Бобарыкина Татьяна (инициативная группа) 3. Булыгин Олег (поисковик) 4. Деева Валерия (инициативная группа) 5. Бондарев Сергей  6. Яковлев Илья (поисковик) 2 группа ­ поисковики информации о людях, чья жизнь связана с историей улицы 1. Крамкова Варвара (поисковик) 2. Миндалёва Софья (инициативная группа) 3.Федосеев Михаил  (инициативная группа) 4.Герасимов Даниил  (поисковик) 5. Усова Алина (поисковик) 6.Митинский Кирилл (поисковик) 3 группа – оформители экспозиции 1. Салтыкова Татьяна (инициативная группа) 2. Кузьмина Вероника (инициативная группа) 3. Жарова Мария (инициативная группа) 4. Новожилова Ангелина (оформитель) 5. Павленко Илья (оформитель) 4 группа (экскурсоводы) 1.Мокин Илья  2. Фомин Дмитрий (инициативная группа) 3. Тюльников Александр (инициативная группа) 4. Хлевной Евгений  Помощники координатора:  1. учитель истории Спасская Ольга Николаевна 2. Федосеева А.С. – родитель (ответственный за оформление) 3.Самсонова Ю.С. – родитель (ответственный за поисковиков) 2 этап: вторая половина сентября 2013 г. ­ октябрь 2013 г. Данный   социальный   проект   не   требует   финансовых   затрат,   материалы создаются при помощи ИКТ—технологий в электронном варианте.  Сбор   материалов   поисковиками.   Для   стимула   заинтересованности участников проекта в работе организована экскурсия на ул.Рождественская в сопровождении профессионального экскурсовода. Обработка фотоматериалов.  3 этап:  ноябрь 2013 г.        Создание презентации и временной экспозиции (См.приложение)  диагностика деятельности участников проекта  оформление проектных материалов в виде презентации и экспозиции  4 этап:  декабрь 2013 года  апробация созданных материалов (выход на классные часы)в 5б, 6б, 8б,  9а, 11а классы. Работа группы докладчиков и демонстрация  презентации.   демонстрация презентации на родительском собрании  Диагностика   деятельности   участников   проекта   (анкетирование родителей)  Анализ ошибок и успехов проектной деятельности Диагностика деятельности участников проекта Формы диагностики:  анкетирование  отзывы администрации МБОУ СОШ № 32, учащихся и педагогов школы. Родителей. Во   время   анкетирования   снова   был   задан   вопрос:  «Что   я   знаю   об   улице Рождественской?» Вот наиболее часто встречающиеся ответы: ­ Название улицы связано с названием храма Рождества Богородицы – 23% ­ В домашней церкви Строгановых был сам Пётр I в 1722 году – 15% ­ О ночлежном доме Бугрова писал М Горький в пьесе «На дне» ­17% ­ На этой улице расположены доходные дома Ф.Блинова и Н.Бугрова, банк Рукавишниковых – 15% ­ Другие ответы – 30% Анкетирование показало, что знания об истории улицы Рождественской  связаны с упоминанием конкретных имён и дат, диапазон их стал шире,  ответы серьёзнее и осмысленнее. Продукты и результаты проекта. В результате осуществления проекта: 1)   сформирована   проектная   команда   разработчиков   познавательного материала; группа оформителей; редакторов текста, докладчиков 2) проведено предпроектное исследование; 3)   организована   временная   экспозиция   на   тему   «Рождественская сторона; Создана презентация 4) создан наглядный материал, полезный учителям и детям на классных часах, уроках истории и литературы. 5) закреплены навыки составления доклада, защиты проекта.  6) учащимися приобретен опыт социально значимой деятельности Перспективы дальнейшего развития проекта Ощущение   высоких   результатов   своего   труда   по   завершении   работы сподвигло инициативную группы участников проекта на предложение создать сборник «День рождение улиц моего микрорайона», а расположить материал в той последовательности, которую подскажет анкетирование жителей: «Какую улицу в микрорайоне Щербинки Вы считаете главной?» Список литературы: 1.  Байбородова Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л. В.  Байбородова, Л. Н. Серебренников. –М.: Просвещение, 2013. 2. Брыкова О.В., Громова Т.В., Салова И.Г.  Проектная деятельность в  учебном процессе (методическое пособие) //составители О.В Брыкова., Т.В.  Громова, И.Г. Салова ­ СПб, 2005. 3. Заграничная Н. А., Добротина И. Г. Проектная деятельность в школе.  Учимся работать индивидуально и в команде // сост. Н. А Заграничная,   И. Г. Добротина ­ Издательство: Интеллект­Центр, 2014 г. 4. Подругина И. А. Проектная деятельность старшеклассников на уроках литературы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / И.А.  Подругина, О.В. Сафонова. – М.: Просвещение, 2013 5. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для  учителя/ К.Н. Поливанова. – М.: Просвещение, 2008.