Создание и систематизация УМК по предмету «Технология» в рамках обновленного содержания образования

Создание  Создание  и систематизация УМК  и систематизация УМК  по предмету «Технология»  по предмету «Технология»  в рамках обновленного  в рамках обновленного  содержания образования содержания образования Учитель технологии высшей категории высшего уровня квалификации Вильданова Людмила Аркадьевна www.themegallery.com LOGO

Основные направления обновления  содержания среднего образования Обеспечение соответствия  содержания образования новым  современным требованиям по  формированию компетенций Приведение содержания школьного  образования в соответствие с  учетом закономерностей психолого­ физиологического развития детей Формирование взглядов на будущее,  укрепление моральных устоев ориентация содержания образования на  воспитание уважения к национальной  культуре и открытости по отношению к  другим культурным истокам Мотивирование через содержание  задач воспитания трудолюбия,  овладения основными понятиями  рыночной экономики, менеджмента  и маркетинга  Развитие ценностей Ориентирование  содержания образования  на целенаправленное и  систематическое  приобщение учащихся к  научным способам  познания и  самостоятельным  исследованиям Обеспечение гуманизации  содержания образования,  вариативности содержания, форм  и методов обучения

Каждого педагога интересуют вопросы: В чем разница обновленного содержания  Образования  и ныне действующего? Изменятся ли подходы к организации  образовательного процесса в школе? Что означает понятие «образование, ориентированное  на результат»? В каком направлении и как должен готовиться учитель  к обновленному содержанию образования? 1 2 33 4

Выпускник Набор  качеств креативность,  социальная  ответственность,  обладание развитым  интеллектом,  высокий уровень  профессиональной  грамотности,  устойчивая  мотивация  познавательной  деятельности

Что требуется от учителя?   формулировать учебные цели для   достижения результатов;  строить  учебный процесс  по организации усвоения  учебного   готовить учебные материалы  в соответствии с  учебными целями;  использовать  потенциал информационной среды для  учебного  материала; процесса;  создавать  условия для опережающего развития учащихся в  и  личностно­деятельностной направленности;  создавать атмосферу психологического комфорта и поддержки;  готовить учащихся к самообразованию, самоопределению и   оценивать текущие результаты, направленные  на достижение  самореализации; поставленных целей

Уровни сформированного ряда  компетентностей педагога Специальная компетентность –  способность заниматься собственно  профессиональной деятельностью на достаточно вы­соком  уровне и проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие Социальная компетентность ­ способность заниматься совместной  профессиональной деятель­ностью, сотрудничать и  использовать   принятые приемы профессионального общения Образовательная компетентность ­ интерес к освоению профессиональных  знаний, умений и навыков, целеполагание в образовательной  деятельности, мотивация развития субъектности и креативности в  образовательной деятельности, способность применять основы  педагогической и социальной психологии

Что требуется от ученика?  возможности выстраивать  индивидуальную  использовать   траекторию образования  (темп, уровень усвоения учебного материала) усваивать умения, способы,  приемы своей деятельности  использовать   знания, умения и навыки  и имеющуюся информацию   для разрешения учебных ситуаций

Ключевые компетенции  выпускника Социально­трудовая компетенция  сс Коммуникативная компетенция  Учебно­познавательная компетенция  Культурологическая компетенция  Ценностно­ориентационная компетенция  Информационно­технологическая компетенция

Оценивание Валидность Систематичность П ослед овательность О б ъ е о с т ь   к т и в н Прозрачность  Достоверность

Образовательная область  «Технология» Целью технологии как учебного предмета в основной школе  является обеспечение функциональной грамотности учащихся в  области техники и технологии, направленной на результативность  системы полученных знаний, развитие технологического мышления,  творческого отношения к выполняемой работе. Задачи обучения: 1) формирование систематизированных знаний по основам техники, технологии и  современного производства; 2) формирование общетрудовых, общепроизводственных и специальных умений  и навыков по технологии обработки конструкционных материалов, по   осуществлению проектной деятельности; 3) развитие технологического мышления и творческого отношения к труду; 4) формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми  технологиями, их востребованности на рынке труда, содействие в  самостоятельном и осознанном определении своих жизненных и  профессиональных планов; 5) эстетическое, нравственное, экономическое, экологическое, физическое и  правовое воспитание в процессе трудовой и профессиональной деятельности; 6) привитие учащимся уважения к национальной культуре, традициям и обычаям  народов Казахстана

Тематика разделов для девочек, 10­11 классов                        6, 8, 9 классы  Техника безопасности, правила поведения в кабинете, санитарно­  гигиенические требования и охрана труда.  Технология приготовления пищи.  Знакомство с тканями. Технология обработки ткани. Работа на швейной  машине.    Проектирование, изготовление и художественное оформление одежды.  Работа на швейной машине. Элементы машиноведения. Проектирование и  изготовление швейного изделия (юбка, брюки).  Технология художественной обработки материалов с элементами  декоративно­прикладного искусства.  Семейная экономика. Предпринимательство.  Интерьер жилого дома.  Гигиена одежды и обуви. Личная гигиена.  Проект.  Технология сфер профессиональной деятельности. 10­11классы  Технологии приготовления пищи.   Конструирование, моделирование и изготовление плечевых изделий,  изготовление казахского народного костюма.

Календарь юбилейных дат  в 2017­2018 учебном году 2017­2018  учебный год 25 лет  государственным  символам  Республики  Казахстан (1992­2017) Открытие  Международной  выставки ЭКСПО­ 2017 на тему  «Энергия будущего»  (июнь 2017)

Особенности организации  образовательного процесса  по обновленному содержанию  образования Программа  по учебному  предмету  «Художественный труд» Цель обучения учебному  предмету – формирование  функциональной грамотности  в области искусства и технологий труда, развитие  личности с творческим  отношением к действительности 5,7 классы Особенности  учебного предмета  «Художественный  труд» Художественный труд Художественный труд Объём учебной нагрузки: в 5 классе – 2 часа в неделю /68 ч/, в 7 классе – 1 час в неделю, /34ч/ Особенности преподавания

Принципы разработки  учебно­методического комплекса по предмету «Технология» Принцип целостности УМК разрабатывается  учителем (группой  учителей) Принцип  эффективности  Учитель Образовательная  практика Содержание  учебной программы Содержание  дисциплины  Авторский подход Принцип  детерминирования  и обеспечения  учебной  деятельности  учащихся  Принцип  модульности

Электронный УМК  Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:  1. Сформировать и систематизировать теоретический материал,  включающий иллюстрированный материал в виде таблиц, графиков,  рисунков по курсу «Технология».  2. Составить вопросы и задания для самоконтроля по курсу «Технология» 3. Разработать рекомендации по организации самостоятельной работы  учащихся в курсе «Технология» 4. Создать электронное учебно­методическое пособие по курсу  «Технология» 5. Разместить в сетевом профессиональном сообществе учителей  технологии разработанные элементы электронного учебно­методического  комплекса курса «Технология». Цель работы: разработка элементов  электронного  учебно­методического комплекса курса  «Технология»

В УМК должны входить  учебный план школы,   учебный план обучающегося,   программа предмета (дисциплины, учебного курса),  учебник по предмету (дисциплине, учебному курсу),   практикум или практическое пособие (сборник заданий и задач,  методические указания и задания практикума и т.п.),   тестовые материалы для контроля качества усвоения материала,   методические рекомендации для обучающегося по изучению  учебного предмета (дисциплины, учебного курса), организации  самоконтроля, текущего контроля.   теоретический материал (конспект лекций, электронная хрестоматия,  справочные материалы и т.п.)   иллюстративный материал (презентации, анимации, аудио­ и  видеоиллюстрации и т.п.)   рекомендуемая литература.   сведения об авторах

ЭУМК 1 П реи м у щ ества 2 Д осто и нства 3 ф ективность при м енения Э ф

Использование электронных  учебно­методических  комплексов даёт возможность:     разнообразить формы  представления информации на  основе использования аудио­,  видео­ и графической  информации, схем, чертежей и  т.п.;   повысить мотивацию, интерес и  познавательную активность за  счёт разнообразия форм работы,  возможности включения игрового  момента и использование  различных форм представления  информации;  своевременной и объективной  оценки результатов деятельности  учащихся  дифференцировать обучение, то есть разделить  задания по уровню сложности и учитывать при этом  индивидуальные особенности обучаемых;  интенсифицировать самостоятельную работу  обучающихся, усиливая деятельность  самообучения, самоконтроля, самооценки  обучаемого; повысить мотивацию, интерес и познавательную активность за счёт разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента и использование различных форм представления информации;своевременной и объективной оценки результатов деятельности учащихсядифференцировать обучение, то есть разделить задания по уровню сложности и учитывать при этом индивидуальные особенности обучаемых;интенсифицировать самостоятельную работу обучающихся, усиливая деятельность самообучения, самоконтроля, самооценки обучаемого;разнообразить формы представления информации на основе использования аудио­, видео­ и графической информации, схем, чертежей и т.п.;

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ «Час работы научит большему, чем день объяснений» Жан Жак Руссо:  www.themegallery.com LOGO