Сценарий праздника в 1 классе "Прощание с АЗБУКОЙ"

Калашникова Л.П. учитель начальных классов, МБОУ СОШ №153, г. Новосибирск Сценарий «Прощания с АЗБУКОЙ!» (1 класс) (Утренник проходит в классе, который украшен соответственно по теме). Ход праздника. Оборудование. Плакат. «Если хочешь много знать, Многого добиться, Обязательно читать Надо научиться!» Учитель: Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок. Урок на котором мы прощаемся с первой Вашей книгой – АЗБУКОЙ. Я Вас приглашаю совершить кругосветное путешествие по ней. На доске рисунки: Учитель : Какой вид транспорта перед Вами? Дети: Водный. Учитель: На чём мы будем путешествовать? Дети: На корабле, так как много. Учитель: А на каком корабле – мирном или военном? Дети: На мирном. Учитель: Что с собой возьмём? Дети: Еду, воду, фотоаппарат. Учитель: Ребята, чтобы попасть на этот корабль, нужно отгадать верно загадки. Учитель: Я всё знаю, всех учу, Но сама всегда молчу. Чтоб со мною подружиться, Надо грамоте учиться. Дети: Книга. Учитель: Чёрные, кривые, От рождения немые. А как только встанут вряд, Сразу вдруг заговорят Дети: Буквы Учитель: То я в клетку, То в линейку, Написать по мне сумей-ка! Можешь и нарисовать. Что такое я? Дети: Тетрадь. Учитель: Загадки отгадали, а теперь вспомните, какие бывают звуки? Дети: Гласные, согласные, мягкие, твёрдые, глухие, звонкие. Учитель: На доске написаны слова. Подберите нужное слово к схеме. (Учитель показывает звуковую схему слова «Моряк») На доске: матрос боцман моряк капит ан Дети: Это слово МОРЯК. Учитель: Вот мы и на корабле, но капитан не открывает дверь, пока не отгадаем это слово. радист штурма н На магнитной доске: АЗБУКА Учитель: Пошёл ты в школу первый раз, Принёс её ты в первый класс. Дети: Азбука. Капитан: Молодцы! Верно. Теперь отправляемся в путь. (Стук в дверь: вбегает Пират). Учитель: Ой, а это кто хочет помешать нашему путешествию? Дети: Пират. Пират: Зачем вы тут собрались? Как вас много! Дети: Сегодня мы прощаемся с первой нашей книгой – АЗБУКОЙ! Учитель: Давайте расскажем пирату, чему нас Азбука научила. Ученик 1. Букв сначала мы не знали, Мамы сказки нам читали, А теперь читаем сами, Подружились сказки снами. Ученик 2. Я с этой книжкой в первый раз Пришёл в свой первый, светлый класс. Я эту книгу полюбил, Я в ней все буквы изучил. И мне так радостно сказать: «Умею я теперь читать!» Ученик 3. Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку просить: «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу: « Ну прочитай ещё страницу!» Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять и прочитать! Пират: Да, важная и нужная книга – АЗБУКА. Ребята, возьмите меня с собой в путешествовать! Дети: Конечно, мы очень рады, что тебе понравилась Азбука. Пират: Спасибо! Давайте, ребята, пойдём в каюты. На доске: каюта Учитель: Ребята, а что такое каюта на корабле? Дети: Это помещение на судне для пассажиров или членов экипажа. Учитель: Сколько слогов в этом слове? Дети: Три. Учитель: Какой слог ударный? Дети: Второй. Учитель: Определите, сколько букв и звуков в этом слове? Дети: Пять букв, шесть звуков. Учитель: Почему звуков больше, чем букв? Дети: Буква Ю обозначает два звука й и у. Учитель: Какие ещё буквы и когда обозначают два звука? Дети: Буквы е, ё, я – в начале слова, после гласных и твёрдого и мягкого знаков. Учитель: Среди этих букв есть целое слово. Найдите его. Дети: Я. Учитель: Все буквы в алфавите стоят на своих местах. Какая буква на первом месте. Дети: Буква А. Учитель: А на последнем месте? Дети: Буква Я. Учитель: Почему буква я последняя в алфавите? Дети: Мы не знаем. Учитель: Послушайте, дети, как интересно отвечает поэт С.Я.Маршак на этот вопрос. Ученик 4. А эта буква оттого Считается последней, Что ты себя же самого Не ставишь в ряд последний. Не могут ждать у нас в стране Почёта, славы, чести То у которых «я» да «мне» Стоят на первом месте. Народ толково и не зря Расставил буквы букваря. Учитель: Вот и вам ни в коем случае нельзя хвастаться. Пират: Ой, это и все буквы? Как мало букв в нашем алфавите? Учитель: Да, что ты, это не все буквы. Сколько ,ребята, у нас букв? Дети: Тридцать три. Учитель: Сейчас они расскажут о себе. (Дети выходят к доске, в руках соответствующие рисунки, где изображены буквы, и читают, стихотворение Б. Заходера « Песенка- азбука») Ученик 5. Тридцать три родных сестрицы, Писаных красавицы, На одной живут странице, И повсюду славятся! К вам они сейчас спешат, Славные сестрицы, Очень просим всех ребят С ними подружиться! Ученик 6. А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, е, Жэ- Прикатили на еже. Ученик 7. Зэ, и, Ка, Эль, Эм, Эн, О- Дружно вылезли в окно. Ученик 8. Пэ, Эр, Эс, Тэ, У, Эф, Ха- Оседлали петуха. Ученик 9. Це, Че, Ша, Ща, Э, Ю, Я- Все теперь мои друзья! Ученик 10. Ё, Й, ъ, ь, ы. Пять сестрёнок опоздали Заигрались в прятки, А теперь все буквы встали В азбучном порядке. Ученик 11. Познакомьтесь с ними дети,- Вот они стоят рядком! Очень плохо жить на свете Тем, кто с ними не знаком! Пират: Молодцы, буквы! Ребята, что-то есть уже хочется. Не пора ли нам обедать? Капитан зовёт всех. Учитель: Ребята, к кому за едой будем обращаться на корабле? Дети: К коку. Учитель: А как называется столовая на корабле? Дети: Камбуз. Учитель: Вот и меню на сегодня. Давайте почитаем. На доске: 1. Уха 2. Макароны по - флотски 3. Хлеб 4. Чай Учитель: Что такое уха и макароны по-флотски? Дети отвечают на вопросы. Учитель: Ребята, какую пословицу нужно помнить, когда берёшь хлеб? Дети: - Не велик кусок пирога, да стоит много труда. - Хлеб драгоценность – его береги, Хлеб к обеду в меру бери. - Хлеб всему голова. Пират: Ох, и наелись! Что скажем коку за обед? Дети: Съели макароны, выпили чаёк! Дали нам заряд хороший на денёк! Капитан: А теперь, ребята, все на палубу. Отдохнём!!! Физ – минутка. Капитан: Ну а теперь - все по местам! НА доске: Ярко светит солнце наш корабль бежит по волнам у штурвала капитан Денис вот туча сильный ветер идёт шторм сос. Учитель: Прочитайте. Расставьте точки, чтобы получился рассказ. Затем картинки которые перед вами расположите в определённом порядке, чтобы они соответствовали данному тексту Дети выполняют задание. Учитель: Что такое СОС! Дети: Сигнал, обозначающий, что в море с кораблём случилась беда. Учитель: Найдите в тексте опасные места, Объясните их написание, тем самым спасём корабль. Дети находят изученные орфограммы. Капитан: МОЛОДЦЫ! Спасибо, что помогли кораблю! Ребята наш радист принёс радиограмму. Прочитайте её. На доске: Внимание! Идёт конкурс на лучшего чтеца! Учитель: Давайте вспомним, какие стихи мы читали в Азбуке и они вам очень понравились? Дети выразительно читают стихи из азбуки. Учитель: Ребята, а какие стихи нужно прочитать так, чтобы лицо стало вот таким!(Улыбка). Вот и подошёл конец путешествию. Но мы только прощаемся с первой вашей книгой, а впереди вас ждёт множество путешествий по другим замечательным учебникам. Ученик. Смех и слёзы, радость и печаль За это время довелось нам испытать, Но стараний наших нам не жаль – Книги нам легко теперь читать. Ученик. До свидания! До свидания! А на следующий год Наша Азбука научит Тех, кто в первый класс придёт! (Детям выдают дипломы и памятные ленты). ДЕТИ: (хором) до свидания, Азбука!!!