Сценарий выпускного

Сценарий выпускного вечера для 9, 11 классов Двое ведущих выходят   под музыку Поля  Мориа Л:– здравствуйте, дамы и господа! Сегодня необыкновенный день, не правда ли? О :– Добрый день!Да, даже птицы как­то по­ особенному пели свои песни. Л:– Как будто чувствовали, что приближается что­то очень важное. О:– Что же это? Л:– Как что? Бал  ­ в честь выпускников 9­го класса. О:– И правда,  мы сегодня все похожи на удивительный и волшебный букет цветов,  который источает благоухание молодости, красоты и веселья. Л:– Так чего же мы ждем? О:– Выпускники, на сцену! (Ведущие называют фамилии учеников). Те выходят под музыку П.Мориа и музыку из «Джентельменов удачи».)  (ведущие) О:– В некотором царстве, в школьном государстве жили­были удивительные дети. Л:– Почему удивительные? О:– Да потому, что сами удивлялись и удивлять умели. Л:– Да, уж, удивленнее не придумаешь. А кого же они удивляли? О:– Как кого, своих учителей. С такими ребятками не соскучишься. Л:– Можно себе представить, что  учителя о нас думают. О:– Не знаю, как думают, но характеризуют очень даже ничего! Сценка „Характеристика” – Здравствуйте, Любовь Николаевна. – Здравствуйте,  Марья Ивановна! – Чем это Вы так озабочены? 1 – Да надо характеристику  Вове написать, вот мучаюсь, никак не сочиню. – да, дело непростое, я вижу, вы уже что­то написали (читает) Нет! С такой его не только в десятый класс не возьмут, но и из школы не выпустят. (рвет на мелкие кусочки). Давайте  все с начала. – С чего же начать? ­Да вот тут  план имеется, прямо по плану и пойдем: 1) успеваемость, – Да, кое­какая имеется. Во  всяком случае,  и булку  успевает за такую короткую  перемену съесть, и списать алгебру тоже! – Так и напишем: по основным предметам – успевает. 2) отношение с коллективом... – Хорошие отношения, можно даже сказать, прекрасные. С  Дианой дружил, и не просто, а  по­настоящему, раз 150 за косичку дернул. – Настоящий друг потому что. – А потом еще с  Кариной дружил, её тоже без внимания не оставлял, потом с  Наташей, а  еще с  Олей! – Отлично! Так и запишем: пользуется большим этим, как его, не спросом, а уважением,  вот и доверием. Недаром ему ребята на уроке доверяют    в телефоне играть.    К тому же  морально устойчив   и политически зрел, даже во время перекура насвистывал: „18 мне  уже” 3) отношение к старшим. Но тут совсем плохо получается! – Чего это плохо? На уроке деликатно, не навязываясь, посоветовал учителю, в каком  направлении ему нужно двигаться и насколько далеко вперед. Сразу видно,  целеустремленный. – Ну, ладно. (Читает. )Получается вроде неплохо. – В общем, совершенно адаптивен и социально зрел, можно выдавать аттестат!  Звучат фанфары (торжественное вручение свидетельств об окончании учебы) О:­Что это? Л:–  это значит, что пришло время нам вручать наши первые в жизни документы,  свидетельства об окончании основной общеобразовательной школы. Для вручения  аттестатов  приглашаем директора школы  … . 2 Слова директора школы  и выдача аттестатов: Ведущие : песня «Буквы разные писать(видео с первого класса и детсада) О:– Боже мой, какими же смешными мы были, какими неуклюжими. Л:– Каким огромным тогда казался нам мир, окружающий нас. О:– И как быстро пролетело время. Л:– Мы выросли, скоро уже и к нам малыши будут обращаться: дяденька, тетенька. А пока  давай послушаем нашу первую незабываемую учительницу  .(видео с ее пожеланием,  воспоминанием)  Л:(ведущие)  (Учитель начальных классов), просим вас !   Вы читали первые наши каракули,    За руки везде водили нас.   Сколько раз вы от бессилья плакали.   Правда, и смеялись вы не раз.   Теперь мы большие и взрослые люди,   Но ваших уроков мы не забудем.   Хоть время и будет лететь быстротечно,   Но первый учитель ­ понятие вечное! О:Сначала   (учитель нач. школы) была для нас самым главным человеком в школе.  О: И даже в стране! Даже главнее президента!  Л: Потом мы узнали, что в школе есть директор. О:И от него тоже кое­что зависит.  Л: Да не кое­что, а практически ­ все!   О: Окна, двери, парты...  Л: Плакаты, доски, карты...   О:Лампочки электрические.  Л: И завтраки ученические. О:  Методика преподавания  Л: И санитарное состояние. О:  И учеба, и поведение.  Л: И наше хорошее настроение ­  О: Все зависит от директора!  Слова  благодарности директору школы:  . “С чего начинается школа? С директора, прежде всего. с  этой великой женщины, Которой так много дано. С чего начинается школа? С директорских пристальных глаз, 3 С забот этой мудрой женщины, Что помнит о каждом из нас. А может она начинается С бессонных ее ночей? Спасибо, любимый директор, Спасибо от ваших детей”. О:Угадайте, что было самое страшное в школе?  Л: Ну, конечно, попасть на ковер к завучам!   О:Когда мы разбивали окно или когда мы сбегали с контрольной по алгебре.  Л: Или когда проводили несанкционированны опыты по химии.   О:Все это заканчивалось в кабинете завуча! Л:Сначала мы думали, что завучи ­ это карающая инстанция.  О: Но, став постарше, мы поняли, что это не так.  Л: Завучи создают погоду в школе, от них зависит школьный климат!  О: И мы благодарны им за то, что климат в нашей школе был благоприятным для нас.  Л: И что погода в течение девяти наших школьных лет была теплая и солнечная! Уважаемые  (завучи и учитель математики): Вы научили нас решать задачи, Хоть жизнь еще не раз нас озадачит, Уроки ваши мы не будем забывать И  будем правильно задачи все решать. Мы в праздник пожелать хотим порядка, Чтоб в жизни все решалось, как в тетрадке,  все удавалось, выходило в  сроки.  Спасибо вам , учитель, за уроки! *** Сегодня искренне мы завучей  поздравим,  И пожелания от всей души оставим! Пусть школа наша только процветает, И кА достичь успехов, завуч точно знает! Он все рекомендации читает, 4 Часы учебные он точно просчитает! Так будьте же вы счастливы всегда, Желаем вам удачи и добра! О:Леша, а ты знаешь актрису Наталью Гундареву? Л: Да, а что? О: так вот, она говорила: «Если я хочу чего­то достичь, мне нельзя помешать, мне можно  только помочь». Л:Согласитесь, что даже сильные личности, способные достичь многого сами, нуждаются в  помощи близких.   О: В нашей школьной жизни многое зависит от помощи классного руководителя. Он своего рода толкач. Звонит, тормошит…выискивает тебя…в общем, не дает расслабиться!   Л: Да, если это неравнодушный к твоей судьбе классный руководитель!    О: просим на сцену нашего классного руководителя и по стечению удачных обстоятельств  нашего учителя русского языка и литературы! О: Почти всем я обязана своему отцу, ­ так говорит Маргарет Тэтчер, экс премьер­министр Великобритании. Именно от отца она усвоила главные заповеди жизни.  Л:Все они начинаются со слова НИКОГДА. Заповедь первая: «НИКОГДА не переставай  работать. Нужно работать, чтобы заработать себе на жизнь».   О: Все внешкольное время она работала в лавке отца. Никаких развлечений. Ни мгновения свободного времени. Ни одного выходного. Деньги за работу сохраняла, чтобы положить в  банк. На нужное дело.  Л: Заповедь вторая: «НИКОГДА не говори о своих провалах и неудачах. Они могут быть.  Но говорить о них вслух нельзя». О:Заповедь третья: «НИКОГДА не следуй за толпой. Не бойся отличаться от толпы». На  этих принципах воспитывалась первая в Европе премьер­министр­женщина.  Л: Вывод простой. Чтобы стать великим, иногда стоит прислушиваться к тому, что  говорят родители.  Л: Слово родителям! Слова для  родителей: Кружатся пары, вальсы прощальные,  Грустные слезы, Платьица бальные… Мы вас, родители, благодарим, 5 С выпускниками поздравить хотим! Будьте вы стильными, милые мамы,  будьте вы сильными, милые папы, от нас уваженье, спасибо большое, и наша любовь­ это чувство! Л:Слово предоставляется родителям.  О: сколько ты знаешь языков?  Л: (делает вид, что считает на пальцах). Четыре. Русский, Паскаль, Си++, Делфи.  О: Да нет! Вот на каком бы ты языке разговаривал в Англии?  Л: Конечно же, на языке мимики и жестов.  О: А зачем же ты тогда в школе английский учил?  Л:. А­а... Ну это чтобы Шекспира в подлиннике читать!  О:. И что, прочитал?   Л. Да нет, некогда мне!  О. А я знаешь, зачем английский учила? Чтобы быть богаче!  Л. А­а, понятно, типа, дипломатом там быть или жениха заграничного найти.  О. Да нет. Знаешь, есть такая мудрость, что чем больше человек знает языков, тем он  богаче! Дорогая  (учитель английского)! О:Так, вопрос всем на сообразительность. Что связывает английский язык и химию?  Л: Я готов ответить без подготовки! На английском мы катали домашки по химии! О: Уважаемая    (учитель химии:)!  Науки запас золотой Оставит нам химик с собой. Молекул движенье знает, И нас в этот мир приглашает. Поздравить хотим Вас сейчас. Останутся знанья у нас, Мы знаем про висмут и медь,  6 И многое будем уметь. О: Почему летит ракета?  Л: Как измерить скорость света?  О: Сколько в радуге цветов?  Л: Где мотор у поездов?  О: Как в течение урока увеличить силу тока?  Л:. Сколько в атоме частиц?  О: В чем секрет полета птиц?  Л: Почему бушуют воды и не тонут пароходы?  О:. На сто тысяч «почему» даст ответы физика.  Л: На уроках физики мы смогли сдвинуть наши зна¬ния...  О: С точки замерзания  Л: И довести учение...  О: До точки кипения! Слова для  учителя физики:  Формулы, законы, теоремы, В  технаре мы  вспомним непременно. Поступая. скажем вам спасибо, Знания ­ для абитуриентов сила. Мы учили физику примерно, Потому что любим вас безмерно. Вы для нас учитель самый лучший, И запали в наши души.   О:Где ходить, где не ходить, как снизить риск падения и кому, куда звонить в случае  ограбления? Всё расскажет ОБЖ и наша  (учитель ОБЖ) Обж­предмет особый,  нужен всем он и  всегда,  потому уроки ваши не забудем никогда!  Вы нас учили, Вы старались, Чтобы знаний дать побольше нам. Спасибо говорим мы вам  За то, что знанья дали нам!  О: знакомая ситуация:в кабинете биологии:. Кто дежурный, почему рыбкам воду в  аквариуме не поменяли?  Л:. Так они еще эту не выпили!  О: а ты знаешь, что такое культурные растения?  Л:. Те, которые не курят, не пьют, не ругаются. Уважаемая  (учитель географии и биологии)! 7 Вы понимаете детей всех изнутри Предмет свой знаете прилично И объясняете все темы на «отлично»: Строенье клетки, многое про нас. К тому же  вы  Нам многое  открыли  Про Реки, страны, города!  Мы предмет ваш полюбили  и запомним навсегда!  О:. А как много увлекательных историй рассказала: нам на уроках   (учитель истории)!  Л:. И все эти истории сложились в большую историю...  О. Историю Отечества.   Л. И историю человечества. Итак, Уважаемая …! Как можно строить будущее, если мы Не ведаем о прошлом нашей же страны. С такими мыслями пришли мы в первый класс И вскоре всей истории вы обучили нас. Теперь мы знаем про мировые войны. Мы знаем про царей и королей. Спасибо вам , что дали вы нам знанья,  мы благодарны вам от всей души своей! О:Заниматься физкультурой могут только сильные и смелые, те, у кого хорошая память. Л: , а зачем тут память, я не поняла?  О: А затем, чтобы не забывать спортивную форму! Уважаемый  (учитель физ­ры)  Коль силы нет –не будет в знаньях проку,  Здоровья ничего важнее нет.  Мы благодарны всем вашим урокам, 8 Учителю мы шлем физкультпривет. Спасибо вам, что тратили вы на нас время, Спасибо, что возились с каждым из нас. Примите же наши поздравленья,  Которые мы вам читаем сейчас. Уважаемая   (вожатая)…! Она всегда идет  вперед,  и За собой других ведет.  а Магнетизм её чарует,  ну А задор и околдует.  Её удел сверкать, блистать  И непременно побеждать. Слова ведущих: Л:На самом деле мы все вместе, рука об руку шли с нашими учителями целых девять лет,  учились у них не только постигать науки, но и простому человеческому общению. О:– Всегда ощущали их поддержку, заботу, внимание, знали, что всегда есть к кому  обратиться за помощью, подсказкой, советом. Л:– И вот сегодня мы подводим свои первые итоги. О:Дорогие учителя! Десять лет подряд вы твердили нам о том, как необходимы знания. Вы говорили о пользе отличных оценок и хорошем поведении. Л:– Вы столько об этом говорили, что нам пришлось, в конце концов, в это поверить. О:– Мы очень любим вас, своих учителей. Л:– А вот некоторые несознательные утверждают, что учителя – мучители и любить их не  за что. О:– Ну, может быть, и не за что... Но настоящая любовь – это когда любишь не за что­то.  Настоящая любовь – это когда любишь просто так.  Уважаемые  ….! Чтобы в обществе приличном  Не  стесняться, не краснеть, Нужно,, братцы, на отлично 9 Нам читать­писать уметь!   Стихотворение всем учителям: Дорогие учителя!  Здесь, в школе,  много лет подряд Грустили и мечтали мы. Сначала только по слогам Читать – то начинали мы. Затем кружочки и крючки Сложились в стройные стихи. А формул дружный хоровод Повел нас за собой вперед. Здесь электрическую цепь Мы научились собирать И даже атом расщеплять. (Пока теоретически, Продумав все логически.) Вы нас успели научить За все всегда благодарить, Достойно жить, дерзать, творить, Да и за школой не курить. Девчонкам руку подавать, Старушкам место уступать. И взрослый мир не страшен нам. По школе будем мы скучать, С теплом и грустью вспоминать. А всем учителям своим СПАСИБО дружно говорим! *****        ************  Кто хозяйка всех ключей? Кто директора главней? Чистоту кто соблюдает? Кто совсем не отдыхает? Дорогие наши  …. Вам благодарность за Ваше внимание  К народному образованию.  За школьный ремонт, за тепло, электричество  За книги, пособия в нужном количестве.  За кадры очень высокого ранга,  За Ваши проверки и с тыла, и фланга.  10 За праздники, конкурсы, олимпиады,  За щедрые Ваши подарки, награды.   Учащийся: Незаметно время длилось:  Год, как день, а день, как час.  «Оптом» нас переводили  Каждый год из класса в класс.  7. Было все за годы эти:  Двойки, тройки, слезы, смех,  Даже «крепкие» словечки  В адрес вся, всего и всех.  8. И записки, и бумажки,  И отметки в дневниках.  Разнесли мы школу нашу,  Прямо скажем, в пух и прах! Ученики говорят по очереди по 1 фразе: Полным ходом шагает XXI­й век.  И может быть все еще изменятся к лучшему  Повзрослеем, изменимся и мы  Обретем новые лица и характеры  И пусть жизнь не прекращает свой стремительный бег.  И пусть когда­нибудь люди будут жить в мире, и летать на собственных ракетах друг другу в гости А эти дни, за годом год, неумолимо будут уходить в прошлое.  Но остается с нами самое главное То, что с годами не изменишь И то, чему никогда не изменяют.  Это – родная школа. (Все вместе)  Песня о школе. 11