Сырым Датулы бастаган котерилис

Ұзақ мерзімді  жоспарлаудың  бөлімі:7.3 Күні: Сынып: 8 Сабақтың  тақырыбы: Осы сабақта қол   жеткізетін  оқу  мақсаты  Сабақтың   мақсаты Ойлау   дағдыларының   деңгейлері Тарихи  концепт Бағалау   критерийлері Сабақ жоспары Мектеп: №24 Жалғызқұдық орта  мектебі Мұғалімнің аты­жөні:Ахметова Айгүл Жанатқызы Қатысқандар саны: 20 Қатыспағандар саны: Сырым  Датұлы  бастаған  ұлт­азаттық  қозғалыс 7.3.1.5­ халықтың  отаршылдыққа  қарсы  ұлт­азаттық   күресінің себеп –салдарын анықтау. 7.3.1.6­ ұлт­азаттық   көтеріліс  басшыларының рөліне  баға беру. Барлық оқушылар :   Сырым Датұлының  өмірі,көтеріліс барысы және жеңілу себептерімен,   халықтың  отаршылдыққа  қарсы  ұлт­азаттық  күресінің  себеп –салдарын анықтайды. Көпшілігі:   ұлт­азаттық   көтеріліс  басшыларының  рөліне баға береді. Кейбір оқушылар:     Белсене қатысқан шайқастарды  анықтайды, көтерілістің жеңілуінің негізгі себептері мен  салдарларын талқылап қорытындылайды. Білу, түсіну, қолдану ­ұқсастық  және  айырмашылығы ­дәлел   Сырым Датұлының өмірі,көтеріліс барысы және жеңілу  себептерімен,  халықтың  отаршылдыққа  қарсы  ұлт­ азаттық  күресінің себеп –салдарын анықтай алады.  Көтерілістің жеңілуінің негізгі себептері мен  салдарларын талқылап қорытындылай алады. Тілдік  мақсаттар Негізгі сөздер мен тіркестер: Шекаралық  істер  комиссиясы, Игельестром   реформасы Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік  бірліктер:  Талқылауға арналған тармақтар: Сырым  Датұлы  бастаған  көтеріліске  қазақтың  қай   жүздері  қатысты? Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Құндылықтарға  баулу Пәнаралық  байланыс Бастапқы білім Көтерілістің  жеңілу  себептері? Жазылым бойынша ұсыныстар: ­Мәңгілік ел идеясы бойынша өткен тарихымызға  құрметпен қарау, ­ Өзгелердің көзқарасына құрметпен қарау, ­ Сыни тұрғыдан ойлау. География, дүние жүзі тарихы 1773­1775  жж    Емельян  Пугачев  бастаған  шаруалар    көтерілісі Сабақтың барысы Сабақтағы  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың  басы 3 мин 5 мин Қалыптастырушы бағалау. Қол шапалақтау Сабақтағы жоспарланған  іс­әрекет І. Ұйымдастыру кезеңдері  Оқушылармен сәлемдесу, түлдеу, оқу –  құралдарын  алғызу, зейіндерін сабаққа аудару,  сабақтың мақсатымен таныстыру. Топқа бөлу. Оқушыларды  санау арқылы 3 топқа бөлу  (Шежіре, Тарих, зерттеуші) II.Үй тапсырмасын сұрау:                                             «Қар көшкіні» әдісі арқылы сұрақ жауап өткізу. Қолдарындағы қар кесегін  бір –біріне лақтыра  отырып сұрақтар қояды. ресурстар Қима  қағаздар Сабақтың   ортасы 10 мин 7мин    6  мин АКТ арқылы    Сырым Датұлының Бейнебаян  тамашалайды. Мәтінмен жұмыс.  «Кластер» әдісі  арқылы мәтіндерлді  топқа бөлімдерге бөлемін. «Шежіре» тобына Сырым Датұлының шығу тегін  анықтайды. «Тарих» тобы көтерілістің себептерін анықтайды. «Зерттеушілер» көтерілістің тарих маңыздылығын талдайды, жеңілу себептерін атайды. Бөлімдерді постерге түсіреді. Қорғайды. Дескриптор: ­Сырым Датұлының шығу тегін  біледі ­ көтерілістің себептерін анықтай алады ­ көтерілістің тарих маңыздылығын талдайды,  жеңілу себептері біледі. ҚБ: «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылар өзін­ өзі бағалайды. «ИНСЕРТ»  әдісі бойынша жаңа материалмен  таныса отырып, түртіп алу жүйесімен мәлімет  жинайды, саралайды, бағалайды. Жұптық жұмыс. Кестені толтырады. «W» білемін; «+» жаңалық «­»   білмеймін; «?» білгім  келеді; кесте жүйесі бойынша жұмыс жасайды. Дескриптор: ­көтеріліс барысы және жеңілу себептерімен,   халықтың  отаршылдыққа  қарсы  ұлт­азаттық   күресінің себеп –салдарын анықтай алады. «Элективті  тест» тәсілі арқылы  әрбір оқушыға  А,В,С,Д,Е арқылы белгіленген түстері сәйкес ақ ,  сары, көк, қызыл, жасыл  стикерді  таратамын.Әр  бір сұрақты  қойғаннан кейін 20 сек, кідіріп,  сыныптан тест  жауабына  сәйкес әріпті   көтерулерін сұраймын. Тест жауабы 1. Сырым көтерілісі неше жылға созылды? а) 10 в) 20 с) 15 д ) 14 е) 18 2. Сырым батыр көтерілісшілерінің барлық санын  қанша деп көрсетуге болады? а ) 5800 в) 3500 с) 2700 д) 5500 е) 5400 Жоба  қорғау оқулық Кесте Тет  тапсыр малары 3. Отто Игельстром қандай қызмет атқарды? а) Түркістан өлкесінің губернаторы в ) Орынбор  өлкесінің губернаторы с) Жетісу губернаторы д) жазалаушы топтың  басшысы е) шекаралық сот басшысы 4. Орал казактарымен қақтығыста Сырымның  балалары қайтыс болды а) 1795ж в) 1779ж с) 1775ж д ) 1778ж е) 1776 ж 5. 1797 ж 17 наурызда С. Датұлы тұтқиылдан  шабуыл жасады а) казак әскеріне в ) хан сарайына с) әскери  бекініске д) жазалаушы топқа е) Орал шекара  шебіне 6. Игельстромның жоспары бойынша Кіші жүздегі  әкімшілік билікті беру көзделді. а) хандық кеңес в) аға сұлтанға с ) шекаралық  сотқа д) старшындар тобына е) расправаларға 7. С.Датұлы хандықты құртып, жоғары әкімшілік  басқаруды кімдерге беруді көздеді? а) халық сотына в) сұлтандарға с) старшындарға  д) губернаторға е ) билерге 8. Орынборда Шекаралық комиссия қашан  құрылды? а) 1788ж в) 1787ж с) 1783ж д) 1789ж е ) 1786 ж 9. Датұлы көтерілісінің негізгі ошағы а) Жайық шебі в ) Сағыз өзені ауданы с) Ор  бекінісі д) Елек қалашығы е) Орынбор бекінісі «Рубрика» әдісі сұрақ – жауап құрастыру ­  Топтаса  отырып,  үй  сұрақтан   құрастырады ­ Өзара  сұраққа  жауап  береді. Қалыптастырушы бағалау. Мадақтау Кері байланыс: «БББ» әдісі  арқылы   кесте  толтыру. Бұл әдіс  оқушылардың  өздерінің  қазіргі білім  деңгейін, оларда  қандай  олқылықтар  бар екенін   анықтауға; өз оқуының   табысты  болуын   қамтамасыз ету  мақсатында жоспарлауға және   зерттеуден кейін  қандай  жаңа  ақпарат  зерделенгенін  талдауға арналған стратегия  ретінде пайдаланады. Сабақтың   соңы 5 мин 4 мин Үй тапсырмасы:  Сырым  Датұлы  көтерілісі Бағалау – оқушылардың  материалды меңгеру  деңгейін қалай тексеруді  жоспарлайсыз? Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  Пән аралық  байланыстар АКТ  қолданған кезде  оқушылардың   қауіпсіздік  ережеслері  сақталады. Топтық жұмыс арқылы  оқушылардың бірлескен  әрекетін бақылау.  Әр оқушының оқу  мақсатына жеткендігін  анықтау үшін бағалау  критерийлері мен  дескрипторлар қолдану. Смайликтер арқылы Кері байланыс (ауызша) Мадақтау Саралау –оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет  қоюды жоспарлап отырсыз? «Қар көшкіні» әдісі арқылы  сұрақ жауап өткізу. Қолдарындағы қар кесегін  бір  –біріне лақтыра отырып  сұрақтар қояды. «ИНСЕРТ»  әдісі бойынша  жаңа материалмен таныса  отырып, түртіп алу жүйесімен  мәлімет жинайды, саралайды,  бағалайды, кесте жүйесі  бойынша жұмыс жасайды. «Рубрика» әдісі сұрақ – жауап  құрастыру ­  Топтаса  отырып,  үй   сұрақтан  құрастырады ­ Өзара  сұраққа  жауап   береді. Сабақ бойынша рефлексия  Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру  үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ  бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.   Сабақ мақсаттары/оқу  мақсаттары дұрыс қойылды.   Оқушылардың барлығы ОМ қол жетті.  Сабақта саралау дұрыс  жүргізілді.  Сабақтың уақыттық кезеңдері  сақталды. Жалпы баға  Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да  ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың  жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?