Технологическа карта на тему: Признаки делимости на 3 и на 9. 6 класс

6 «А» Ф.И. О. учителя Никитина Надежда Сергеевна Предмет: математика Класс: Тема: Признаки делимости на 9 и на 3 Тип урока: урок изучения нового материала Технологическая карта урока Тема Признаки делимости на 9 и на 3 Цели Планируемый результат Основные понятия Ресурсы: ­ ­ основные дополнительные Организация пространства Этапы урока I. Организационный 1) включить учащихся в учебную  деятельность; 2) определить содержательные  Образовательные: актуализировать субъективный опыт учащихся (опорные знания), необходимый для изучения нового материала; организовать  деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению знаний и способов действий по теме «Признаки делимости на 3 и 9»; Формировать УУД:  формировать умение быстро находить кратное и делитель, определять делимость чисел. Личностные УУД (ЛУУД): Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют положительное отношение к урокам  математики, дают самооценку результатов своей учебной деятельности. Регулятивные УУД (РУУД): определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные УУД (ПУУД): Закрепить знания учащихся по теме делители и кратные, признаки делимости на 2,5,10. Предметные:  познакомить с признаками деления на 3 и 9. Уметь: находить наименьший и наибольший делитель и кратное Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии. Ученик получит возможность научится переводить текст задачи на математический язык, осуществлять контроль своей деятельности в процессе  достижения результата Признаки делимости, делители и кратные презентация, проектор, документ камера, индивидуальные карточки, Экран, учебник «Математика 6 класс» Мерзляк А.Г., рефлексия. Индивидуальная, фронтальная, парная Деятельность Учителя­ Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию,  организация внимания детей. Проверка Д/З через демонстрацию документ камерой 1 тетради на  Деятельность учеников Приготовиться к уроку, настроиться   на   работу, взаимопроверка д/з. Планируемые результаты Личностные самоопределяются,  настраиваются на урок Познавательные: ставят перед собой цель: рамки урока оценку. II.   Актуализация   опорных   знаний Задания для ребенка с ОВЗ:  1. Работают по  презентации Цели:  организовать актуализацию  изученных способов действий,  структурирование знаний «Что я хочу получить сегодня от урока» Коммуникативные:  планируют учебное  сотрудничество с учителем и  одноклассниками. Регулятивные:  организация своей учебной деятельности (ПУУД).  структурирование собственных  знаний. (КУУД). организовывать и планировать  учебное сотрудничество с учителем и  сверстниками. (РУУД). контроль и оценка  процесса и результатов деятельности.  (ЛУУД). оценивание усвоенного ранее  материала Фронтальная беседа 2. Какие числа, делящиеся (кратные 2), удовлетворяют неравенству: 12