Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

№5 Технологиялық картасы Технологическая карта № 5 Ересектер тобы (5­6 жас) Старшая группа (5­ 6 лет) Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация. ҰОҚ /ОУД: Қазақ тілі Тақырыбы/Тема: Ойыншықтар әлемі. Мақсаты: Ойыншықтарды білдіретін сөздермен таныстыру;  олардың пішінің,сапасын   ажырата білуге үйрету; өткен тақырыптарды қайталау, шағын сөйлем құрастыру, қ, ө, ы,  дыбыстарының айтылуын қадағалау. ҰОҚ материалдар/ Материал к ОУД:  доп, суреттер, ойыншықтар. Педагогикалық  технологиялар: үштілдік оқыту технологиясы, денсаулық  сақтау және  ынталандыру, ойын технология. Көптілділік  / Полиязычие:  Русский язык: медведь, медвежонок, флажок, машина, слон , корова, рыба , игрушки,  красивый, твердый, мягкий, большой, маленький, резиновый, деревянные, железные,  пластмассовые. English: bear, bear, box, car, elephant , cow, fish , toys, beautiful, hard, soft, big, small, rubber,  wood, iron, plastic. Қызметтер   кезеңдері Этапы деятельности Мотивациялық ­  Қозғаушылық Мотивационно­    побудительный Мұғалімнің іс­     әрекеті   Действие учителя Диалог «Танысып қояйық» Ізденушілік  – Ұйымдастырушылық Организационно ­  поисковый Балалар қазір жылдың қай  мезгілі? ­ Күз айлары қандай? ­ Қазір қандай ай? ­ Бүгін аптаның қай күні? ­ Ертен қандай күн болады? ­ Кеше қандай күн болды? ­ Аптада неше күн? Апта күндерін тақпақ  арқылы айтады: Балалардың қызметі Деятельность детей Допты бір­ біріне беріп  отырып сұрақ қояды. Сенің атын кім? Менің атым Саша. Сен нешедесін? Мен бестемін. Тегім Мурзашев. Шешемнің аты Мария,  әкемнің аты Сергей. Мен Қостанайда тұрамын Қазір күз. Қыркүйек, қазан ,  Қыркүйек айы. Бүгін бейсенбі. Ертен жұма болады. Кеше сәрсенбі болды. Аптада жеті күн. ­ қараша. ­ ­ ­ ­ ­ « У меня есть семь друзей с  ними вместе веселей первый  день все знаем мы –  понедельник – Дуйсенбі. Сейсенбі у нас во вторник  ­ в ж\этот день вкуснейший  полдник. Сәрсенбі глядит в окно –  выходные далеко. Бейсенбі – всегда идет тихо , мягко  словно кот. Ох замучилась  жұма,  наработалась она.  Предпоследний день сенбі,  целый день играем мы. В воскресенье – жексенбі –  мама нам печет блины! ­ Доп. Хормен қайталап отырады ­ ян – ян –ян  ­ жүгіріп жүр қоян ­ Ян – ян – бұл қоян емес  шаян. ­ Кішкентай, үлкен емес! ­ 1 – 2 – 3 – 4 – 5 ­  Кішкентайы секірді, ал  үлкені жүгірді. Мұғаліммен бірге  қимылымен қайталап  тұрады: Жауды жаңбыр  Тық, тық . Сен көшеге шық, шық Жел соғады гу, гу ,гу. Жапырақ ұшты ду, ду. Балалар сұраққа жауап  береді Мынау қуыршақ. Қуыршақ кішкентай,  резенке, жұмсақ, әдемі. Өткенді қайталау Д/о  «Ыстық доп»   ­ Менің қолымда не? Допты алып орысша айтқан  сөздерді қазақшаға  аударады. Сөздік  балабақша туралы. Фонетикалық жаттығу .  (Хормен айтамыз, алдымен  мұғалім айтып шығады,  сосын балалар) ­ Ян – ян –ян  ­ жүгіріп жүр қоян ­ Ян – ян – бұл қоян емес  шаян. ­ Кішкентай, үлкен емес! ­ 1 – 2 – 3 – 4 – 5 ­  Кішкентайы секірді, ал  үлкені жүгірді. Сергіту сәті.  Жауды жаңбыр  Тық, тық . Сен көшеге шық, шық Жел соғады гу, гу ,гу. Жапырақ ұшты ду, ду. Тіл дамыту. Сұрақ –  жауап.   Игра – диалог Мынау не?  Қуыршақ қандай? Ал енді ойыншықтарды  топтарға бөлеміз: пластмасс, Балалар бір бірден шығып  ойыншықтарды ажыратып топтарға бөледі. Аю, арыстан, қонжық  ­  резенке; Қуыршақ, сыбызғы, машина,  қоян – пластмасс; Мысық, қасқыр, жолбарыс  мата; т.б. Лақтырмау, сындырмау, жуу керек. Текше. Балалар тақырып бойынша  сөздерді атайды. Балалар мұқият тындап,  таныс сөздерді айтады. Ойыншықтар туралы. Балалардың жауаптары: Ойыншықтарды делили на  группы, темір, резенке,  пластмасс, ағаш, мата. Сау болыңыз. резенке, темір, ағаш, мата. Ойыншықтарды қалай  күту керек? Ал енді басқаша ойнайық.  «Сиқырлы текше»   ­ Менің қолымда не? На гранях кубика написаны  точки , сколько точек  выпадет столько слов и  называют.  Поэзия минуты: Балалар мұқият тыңдаңдар,  не туралы бұл тақпақ? Аю, қасқыр, жолбарыс; Арыстан мен піл барыс Ойыншықтар тұрыңдар! Ойын – сауық құрыңдар! Жаттау, 3­ 4  рет қайталау. Не бүгін білдік ?  Қандай топтарға  ойыншықтарды бөлуге  болады? Ал келесі кездескенде  сендер өздеріңнің сүйікті  ойыншықты әкеліп  сипаттайсыңдар, сау  болыңдар! Рефлексивті –  түзетушілік Рефлексивно ­  коррегирующий Күтілетін нәтиже: Ұғынады : өткен сабақтағы сөздерді. Түсінеді: сұраққа жауап беру, ойыншықтарды атау, қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс  айта білуге жаттықтыру, тіл үйренуге бағыт беру. Қолданады: жаңа сөздерді қайталау, санау, сипаттау, түстерді ажырату. Сөйлем  құрастыру, күнделікті өмірде қолдана білуге дағдыландыру.