Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

№4 Технологиялық картасы Технологическая карта № 4 Ересектер тобы (5­6 жас) Старшая группа (5­ 6 лет) Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация. ҰОҚ /ОУД: Қазақ тілі Тақырыбы/Тема: Менің ойыншықтарым. Мақсаты/Цель: Ойыншықтарды білдіретін сөздермен таныстыру;  өткен тақырыптарды  қайталау, шағын сөйлем құрастыру, қ, ө, ы, дыбыстарының айтылуын қадағалау ҰОҚ материалдар/ Материал к ОУД: суреттер, доп, оыншықтар. Педагогикалық технологиялар/ Педагогические технологии: үштілдік оқыту  технологиясы, денсаулық  сақтау және ынталандыру, ойын технологиясы. Көптілділік  / Полиязычие  Русский язык: медведь, медвежонок, флажок, машина, слон , корова, рыба , игрушки ­,  красивый. English: bear, bear, box, car, elephant , cow, fish toys, beautiful. Қызметтер   кезеңдері Этапы деятельности Мотивациялық ­  Қозғаушылық Мотивационно­    побудительный Мұғалімнің іс­     әрекеті   Действие учителя Ертемен күнде мен  Бақшаға келемін. Әр түрлі сабақтар Үйреніп білемін. Ізденушілік  – Ұйымдастырушылық Организационно ­  поисковый Олай болса бүгін сабақта біз  ойыншықтармен танысамыз.  Диалог «Танысып қояйық» Өткенді қайталау. Д/о  «Ыстық доп» Мен сендерге  допты беріп сөздерді  орысша айтамын , ал сендер  допты маған қайтарып  сөздерді қазақшаға  аударасындар? Повар, заведующая, стул,  стол, окно, ковер т.д. Дыбыстық жаттығу.  Ры – ры – сары, Тү – тү­ түс, Тор­ төр  өк ­ өк – көк  Балалардың қызметі Деятельность детей Балалар хормен айтып  отырады: Ертемен күнде мен  Бақшаға келемін. Әр түрлі сабақтар Үйреніп білемін Допты бір­ біріне беріп  отырып сұрақ қояды. Сенің атын кім? Менің атым Саша. Сен нешедесін? Мен бестемін. Балалар допты алып жылдам жауап береді. Аспазшы, меңгеруші,  орындық, үстел, терезе,  кілем, т. б. Хормен қайталайды 3­ 4 рет  хормен қайталау. Ры – ры – сары, Тү – тү­ түс, Тор­ төр  өк ­ өк – көк Балалар тындап,хормен  ,жеке қайталайды.  Мынау аю. 4­5 рет хормен  қайталау. Мынау ат. Игрушки. Сөздерді қайталап отырады Піл жоқ. Ат, арыстан, қонжық бар. Ойыншықтарды санап  шығады .    «Егер білсен атын ата, ­ Бізге көрсет, қайтала»  деп хормен айтып  шығады , тақтадағы  бала ойыншықтың  атауын айтады. Балалар сұрақтарға жауап  береді.  Сөздікпен жұмыс   Мынау аю, қонжық,  жалауша, ат, жолбарыс. Мынау не? Бір сөзбен қалай айтамыз ? Игрушки по – казазахски  ойыншықтар. Ойыншықтарды көрсете  отырып сөздік жұмысын  жүргізу Сергіту сәті. Өткен  сабақтағы  сергіту сәтін  қайталау Тіл дамыту. Д/о «Не жоқ?» Көздерінді жұмындар, не  жоқ? Қандай ойыншықтар бар? Нешеу, санайық  Д/о «Егер білсен , атын  ата» Бүгін немен таныстық? Қандай ойыншықтармен  таныстық? Саша қандай ойыншық сенің  есінде қалды?   Осы ойыншықтарды ата –  аналармен қайталап  отырындар. Сау болындар! Рефлексивті –  түзетушілік Рефлексивно ­  коррегирующий Күтілетін нәтиже: Ұғынады: өткен сабақтағы сөздерді. Түсінеді: сұраққа жауап беру, ойыншықтарды атау, қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс  айта білуге жаттықтыру, тіл үйренуге бағыт беру. Қолданады: жаңа сөздерді қайталау, санау, сипаттау, түстерді ажырату. Сөйлем  құрастыру, күнделікті өмірде қолдана білуге дағдыландыру.