Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы
Оценка 5

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Оценка 5
Домашнее обучение
docx
воспитательная работа
Детсад
03.11.2017
Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы
Тақырыбы/Тема: Күз ғажайыптары. Мақсаты/Цель: Күз мезгіліне арналған тірек сызбасымен жұмыс істей отырып байланысты тілді дамыту; «Ғ», «Ұ», «Ү» дыбыстарының айтылуын үйрету. Зат есімнің көпше және жекеше түрлерін сөйлемдерді қолдануын дамыту. ҰОҚ материалдар/ Материал к ОУД: трек – схема, үлестірмелі суреттер, жапырақтар, дорба Педагогикалық технологиялар/ Педагогические технологии: үштілдік оқыту технологиясы, денсаулық сақтау және ынталандыру, ойын технологиясы.технолгическая карта
техкарта9.docx
№9 Технологиялық картасы Технологическая карта № 9 Ересектер тобы (5­6 жас) Старшая группа (5­ 6 лет) Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация. ҰОҚ /ОУД: Қазақ тілі Тақырыбы/Тема: Күз ғажайыптары. Мақсаты/Цель: Күз мезгіліне арналған тірек сызбасымен жұмыс істей отырып байланысты тілді дамыту;   «Ғ», «Ұ», «Ү» дыбыстарының айтылуын үйрету. Зат есімнің көпше және  жекеше түрлерін сөйлемдерді қолдануын дамыту. ҰОҚ материалдар/ Материал к ОУД:  трек – схема, үлестірмелі суреттер, жапырақтар,  дорба Педагогикалық технологиялар/ Педагогические технологии: үштілдік оқыту  технологиясы, денсаулық  сақтау және ынталандыру, ойын технологиясы. Көптілділік  / Полиязычие  Русский язык : дождь,ветер, идет дождь, листья, желтеют, дует, дерево, деревья, птицы,  улетают.  English: rain,wind, rain, leaves, yellow, blowing, tree, trees, birds, fly away. Қызметтер   кезеңдері Этапы деятельности Мотивациялық ­  Қозғаушылық Мотивационно­    побудительный Ізденушілік  – Ұйымдастырушылық Организационно ­  поисковый Мұғалімнің іс­     әрекеті   Действие учителя Балалармен сәлемдесу. Шеңберде тұрып, бір –  біріне жақсы сөздер айту. Күз  айларын атаңдар Күздің қай айы? Күн жылы ма, суық па? Тақпақты қайталау:  ««Күзгі жапырақ»» «Алтын, сары, қызыл, көк! Алуан – алуан жапырақ. Күзгі бақта күлімдеп,  Көз  тартады атырап.» Қ.Шыңғытбаев Фонетикалық  жаттығу:  Быр – быр – быр – жауды  жаңбыр Тар – тар – тар – ұшып кетті  құстар Рақ – рақ­ рақ – сары  жапырақ Жел – жел – жел – соқты  қатты жел Жаңа сөздермен сурет  Балалардың қызметі Деятельность детей Балалар амандасады. Балалар мұғалімнің  сұрақтарына жауап береді. ­ Күз айлары: қыркүйек,  қазан, қараша. ­ Қараша айы. ­ Күн суық. Балалар сөзін жаттайды. Балалар алдымен тындап  алады, мұғаліммен бірге  хормен қайталайды, тілдерін жаттықтырады. Быр – быр – быр – жауды  жаңбыр Тар – тар – тар – ұшып кетті  құстар Рақ – рақ­ рақ – сары  жапырақ Жел – жел – жел – соқты  қатты жел Балалар жеке, хормен қайталайды, естеріне  сақтайды. Балалар сөйлем  құрастырады: Күз келді. Күн салқын. Жаңбыр жауады. Жел соғады. Құстар ұшып кетеді. Күн қысқарады, түн ұзарады. Адамдар жылы киінеді. Көкөністер, жемістер піседі. Қимылдар арқылы  орындайды. Жауды жаңбыр Тық, тық. Сен көшеге шық, шық. Жел соғады гу,гу,гу, Жапырақ ұшты ду,ду Жапырақтарды жинай  отырып, сөздік қорларын  кеңейтеді. Дорбадан шыққан заттардың атауын айтады. (фишкалар жинайды) Балалар хормен, жеке  қайталайды  арқылы таныстыру: Жаңбыр – дождь Жел ­ ветер  Құстар – птицы Ұшып кетеді – улетают Жапырақтар – листья  Сарғаяды – желтеют  Күн ­ день, түн – ночь. Қысқарады – короче, Ұзарады – длиннеее.    Адам – человек. Адамдар – люди. Трек схема  бойынша  жұмыс істеу(сөйлем  құрастыру). Д/о «Өз орныңды тап» Шарты: балаларға  үлестірмелі суреттер (трек – схемалар) беріледі. Жерде  де сондай суреттер жатады.  Педагог сөйлемді атайды,  кімде сондай сөйлем болса  жердегі жатқан суреттің  қасына тұрып айтқан  сөйлемді қөрсетіп  қайталайды. Сергіту сәті:  Жауды жаңбыр Тық, тық. Сен көшеге шық, шық. Жел соғады гу,гу,гу, Жапырақ ұшты ду,ду. Сөздік жұмысы: «Жапырақ жинау»  ойыны(сөздерді бекіту). «Ғажайып дорба» ойыны. Мақал­мәтел жаттау: «Күздің күні құбылмалы.»  Мұғалім мақалдың мағнасын түсіндіреді. Педагог балалардан бүгінгі  оқу іс – әрекеті барысынан  алған әсерлерін , көңіл  күйлерін, немен  айналысқандарын, не  Рефлексивті –  түзетушілік Рефлексивно ­  коррегирующий үйренгендерін сұрайды,  жаңа материалды   «Аудармашы» ойын арқылы еске түсіріп, хормен  қайталайды. «Күз» тақырыбы бойынша  сөздерді екі тілде бекітеді. Күтілетін нәтиже: Ұғынады : күз өзгерістерін, күзбен байланысты сөздерді, «Ғ», «Ұ», «Ү» дыбыстарының  айтылуын үйренеді. Түсінеді: суретпен жұмыс істеуге, сөйлем құрастыруға, зат есімнің көпше және жекеше  түрлерін. Тақпақтағы таныс сөздерді. Қолданады: тірек сызбаны қолдана отырып әңгіме құрастыру, сөздік сөздерді ойын  арқылы екі тілде қолдану.

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
Посмотрите также: