Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы
Оценка 5

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Оценка 5
Домашнее обучение
docx
воспитательная работа
Детсад
03.11.2017
Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы
Тема: Киімдер. Мақсаты/Цель: Балаларды киімдер атауларымен таныстыру. Оларды түсімен атауға үйрету. Бас киімдерді және аяқ киімдерді ажырату, 2 -3 сөзден тұратын сөйлем құрастыру. Мынау не? - деген сұраққа жауап беру , і ,қ, ү дыбыстарының айтылуын қадағалау. Балалардың танымдылық білімдерін кеңейту. ҰОҚ материалдар/Материал к ОУД: доп, суреттер, үлестірмелі суреттер. Педагогикалық технологиялар/ Педагогические технологии: үштілдік оқыту технологиясы, денсаулық сақтау және ынталандыру, ойын технологиясы.технологическая карта
техкарта16.docx
№16Технологиялық картасы Технологическая карта № 16 Ересектер тобы (5­6 жас) Старшая группа (5­ 6 лет) Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация. ҰОҚ /ОУД: Қазақ тілі Тақырыбы/Тема:  Дене мүшелері.  Мақсаты/Цель: дене мүшелері туралы сөздік қорын толықтыру; 2­3 сөзден тұратын сөз  тіркесін, сөйлем құрастыру. І, қ, ү дыбыстарының айтылуын қадағалау. Мынау не? Деген  сұраққа жауап беру. Балаларды тазалыққа баулу, диалог түрінде сөйлесуге үйрету. ҰОҚ материалдар/Материал к ОУД: компьютер, үлестірмелі суреттер. Педагогикалық технологиялар/ Педагогические технологии: үштілдік оқыту  технологиясы, денсаулық  сақтау және ынталандыру, ойын технологиясы, жеке – тұлғаға  бағытталған технологиялар, АКТ Көптілділік  / Полиязычие  Русский язык: голова, глаза, волосы, уши, рот, язык, зубы, губы, пальцы, тело, спина,  живот, части тела. English: head, eyes, hair, ears, mouth, tongue, teeth, lips, fingers, body, back, stomach, parts of  the body.. :   Қызметтер   кезеңдері Этапы деятельности Мотивациялық ­  Қозғаушылық Мотивационно­    побудительный Ізденушілік  – Ұйымдастырушылық Организационно ­  поисковый Мұғалімнің іс­     әрекеті   Действие учителя Педагог балаларды жаңа  сөздермен таныстыру үшін  слайдтағы дене мүшелерді  көрсетіп, олардың қазақша  атауымен таныстырады. Презентация «Дене  мүшелері» Слайдтар 1­ 12 Фонетикалық жаттығу: Не – не – дене, Үн – үн – түн , Ас  ­ас – бас,  Ол – ол – қол ін – ін – ерін , Өз ­ өз – көз. Жаңа сөздерді бекіту үшін  сурет арқылы сұраққа жауап береді. ­ Мынау не? Сергіту сәті: Он аяқпен секіремін,  Сол аяқпен секіремін, Екі аяқпен жүгіремін. Балалардың қызметі Деятельность детей Балалар  презентация  бойынша хормен қайталайды Хормен қайталайды. Не – не – дене, Үн – үн – түн , Ас  ­ас – бас,  Ол – ол – қол ін – ін – ерін , Өз ­ өз – көз. Суретке қарап сұраққа  жауап береді: ­ Мынау бас. ­ Мынау аяқ т.б. Сергіту сәтін қимылмен  қайталайды. Он аяқпен секіремін,  Сол аяқпен секіремін, Тіл дамыту. Д/о «Адам  болу үшін не керек?»  Тақтаға сопақша саламын,  балаларға сұрақ қоямын  «Адам болу үшін не керек?», олар жауап беріп тақтаға  шығып жетпейтін дене  мүшесін салады. ­ Дима сен не салдын? ­ Кім болып шықты? Үлестірмелі материалдағы  тапсырманы арқылы педагог  белсенді лексиканы  балаларға тағы бір  қайталатып, бекіте түседі. Екі аяқпен жүгіремін. Балалар жеке – жеке тақтаға шығып адамның дене  мүшелерін салады,сұраққа  жауап береді. ­ Мен қол салдым. ­ Мен аяқ салдым. ­ Мен екі құлақ салдым. ­ Адам болып шықты. Балалар үлестірмелі  материалдағы тапсырманы  орындайды. Педагог айтқан дене  мүшесін  стрелкамен белгілейді. Педагог балалардың білімін,  зейінін дамыту үшін сұрақ –  жауап әдісін  сурет арқылы  өткізеді: ­ Бас не үшін керек? Бас  не істейді? Бас ойлайды ­ Көз не істейді? ­ Құлақ не Істейді? ­ Қол не істейді? ­ Аяқ не істейді? ­ Мұрын не істейді? Педагог  балаларға дене  мүшелеріміз әдемі қызмет  атқару үшін тазалықты  сақтаумыз керек екенін  айтады. Балардан сұрайды  қандай жеке тұлға  гигиенаны сақтаумыз керек. Педагог балаларға тақпақты  оқып, мазмұның түсіндіреді. Таза киім киемін, Балалар суретке қарап  зейін тындап қазақша жеке, жеке,  хормен педагогтың сонынан   қайталайды. ­ Бас ойлайды. ­ Көз көреді. ­ Қол алады.  ­ Құлақ  естейді,  тындайды. ­ Мұрын иіскейді. ­ Аяқ жүреді. Балалар жауап береді: ­  денемізді таза ұстау  үшін, жуыну керек,  тісті тазалау керек. ­ Ауа райына қарап киіну керек. Балалар тақпақты  қайталайды. Таза киім киемін, Рефлексивті –  түзетушілік Рефлексивно ­  коррегирующий Тазалықты сүйемін! Денем таза болса да, Барам жиі моншаға! Балалар белсенлі сөздік  қорды хормен қайталайды.  Тазалықты сүйемін! Денем таза болса да, Барам жиі моншаға! Тақпақты бірнеше рет  қайталату арқылы  жаттатады. Педагог балалардан бүгінгі  оқу іс – әрекеті барысынан  алған әсерлерін , көңіл  күйлерін, немен  айналысқандарын, не  үйренгендерін сұрайды.  Жаңа материалды еске  түсіріп қайталайды.  Күтілетін   нәтиже:  Ұғынады: Дене мүшелерді білдіретің сөздерді, тақпақты қайталайды. Түсінеді: Қойған сұрақты түсініп, жауап бере алады. Қолданады: Дене мүшелерді  қазақ тілінде дұрыс атап, 2 ­3 сөзден тұратын сөз тіркесін,  сөйлем құрастыра алады, жеке тұлға ретінде талаптарды қолданады.

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности по казахскому языку для дошкольников старшей группы
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
03.11.2017
Посмотрите также: