Технологическая карта "Праздника первой отметки", внеурочная деятельность, курс «Логика (развиваем свои способности)» для 2 класса.
В данной технологической карте описаны этапы урока, время этапа, задачи этапа, методы и приемы обучения, формы учебного взаимодействия, деятельность учителя, деятельность ученика, формируемые УУД и предметные действия.
Технологическая карта
Данные об учителе: Васильева Нелли Алексеевна, первая категория, МБОУ «СОШ №13» г. Глазова Удмуртской Республики.
Внеурочная деятельность. Курс «Логика (развиваем свои способности)». Класс: 2 «Б».
Тема занятия: Праздник первой отметки.
Оборудование: компьютер с выходом на экран, сертификаты и подарки детям, плакаты для оформления кабинета.
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений обучающихся, для которых проектируется занятие:
Учащиеся владеют
• регулятивными УУД:
организовывать своё рабочее место (2 уровень);
вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу (12 уровень);
формулировать вопросы по теме на основе опорных (ключевых и вопросительных) слов (2 уровень);
• познавательными УУД:
выделять и структурировать информацию, существенную для решения проблемы под руководством учителя (1 уровень);
определять способы решения проблем под руководством учителя (1 уровень),
формулировать новые знания совместными групповыми усилиями (2 уровень);
• коммуникативными УУД:
участвовать в коллективном обсуждении проблем (2 уровень);
отвечать на вопросы (3 уровень);
эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль (2 уровень);
• личностными УУД:
осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы по заданному алгоритму (2 уровень);
осуществлять контроль и оценку своих действий (2 уровень).
У некоторых учащихся недостаточно сформированы
познавательные УУД: умение строить логическую цепь рассуждений, доказательств;
коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.Цели занятия как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень
достижения результатов
обучения
Предметные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Личностные
умение воспринимать оценку и отметку и выражать свое
отношение к ним
умение эмоционально и осознанно относиться к оценке и
отметке
понимать учебные задачи занятия
составлять тексты, связанные с размышлениями об оценке
1 уровень
2 уровень
2 уровень
2 уровень
2 уровень
находить ответы на вопросы, используя свой кругозор,
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке,
воспроизводить знания в устной форме
извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов 2 уровень
2 уровень
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной
2 уровень
кооперации
внутренняя позиция школьника на уровне положительного
отношения к школе, принятие образца «хорошего ученика»
развитие любознательности, сообразительности при
выполнении разнообразных заданий проблемного и
эвристического характера
внутренняя позиция школьника на уровне положительного
отношения к школе, принятие образца «хорошего ученика»
развитие самостоятельности суждений, нестандартности
мышления
2 уровеньМетоды и
приемы
обучения
Беседа
Формы
учебного
взаимодей
ствия
Фронтальная
Этапы урока,
время этапа
Задачи этапа
Мотивационно
целевой.
5 минут
Создание условий
для возникновения
у учеников
внутренней
потребности
включения во
внеурочную
деятельность.
Вызвать
эмоциональный
настрой и
познавательный
интерес к теме.
Ориентировоч
ный.
5 минут
Актуализация
знаний детей.
Активизация
жизненного опыта
Беседа
Фронтальная Предлагает послушать
Читают стихи.
стихи про отметки.
Предлагает послушать
песню о том, как плохие
оценки могут огорчить
Слушают песню.
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Формируемые УУД
и предметные
действия.
Создает положительный
эмоциональный настрой.
Предлагает исполнить
песню.
Предлагает расшифровать
слова: вокайд, ветеркач,
текярап, кайорт.
Исполняют песню
«Топтоп, в школу
мы идём…»
Расшифровывают
слова и объясняют
их значение.
Предметные
УУД:
воспроизводить
знания в устной
форме.
Регулятивные
УУД: понимать
учебные задачи
занятия.
Коммуникативны
е УУД: с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли.
Личностные
УУД: проявляют
интерес к новому.
Предметные
УУД: умение
воспринимать
оценку и отметку и
выражать свое
отношение к ним,учеников и их родителей.
Выясняет, какая отметка
и оценка радует детей и
их родителей, о какой
отметке мечтают дети.
Высказывают свои
мысли.
Поисково
исследователь
ский.
20 минут.
Создание
проблемной
ситуации.
Путешествие в
Метод
познавательно
й игры,
наглядный
Фронтальная
Индивидуаль
ная
Предлагает отправиться в
путешествие в «Страну
отличных оценок».
Просмотр
слайдов.
Выполняют
разные задания:
умение
эмоционально и
осознанно
относиться к
оценке и отметке.
Познавательные
УУД: извлекать
необходимую
информацию из
прослушанных
текстов.
Коммуникативны
е УУД: с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли.
Личностные
УУД:
внутренняя
позиция школьника
на уровне
положительного
отношения к
школе, принятие
образца «хорошего
ученика».
Познавательные
УУД: извлекать
необходимую
информацию изстрану отличных
оценок.
метод.
Наблюдает и
координирует
самостоятельные
действия учащихся.
отгадывают
загадки об
отметках и о
школьных
принадлежностях,
рассказывают
стихи, решают
примеры, находят
ошибки в
стихотворениях
А. Л. Барто об
игрушках,
отгадывают
загадки о буквах.
Отвечают на
вопросы учителя.
прослушанных
текстов,
находить ответы на
вопросы, используя
свой кругозор,
жизненный опыт и
информацию,
полученную на
уроке,
воспроизводить
знания в устной
форме.
Регулятивные
УУД:
осуществлять
предварительную
оценку своей
деятельности.
Коммуникативны
е УУД: с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли,
эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации.
Личностные
УУД:развитие
любознательности,
сообразительности
при выполнении
разнообразных
заданий
проблемного и
эвристического
характера;
развитие
внимательности,
настойчивости,
целеустремленност
и умения
преодолевать
трудности;
развитие
самостоятельности
суждений,
нестандартности
мышления.
Коммуникативны
е УУД: слушать,
понимать и
выполнять задание
учителя.
Личностные
УУД:
развитие
внимательности,
умения
Физминутка
3 минуты.
частично
поисковый,
метод
познавательно
й игры.
обеспечить отдых
учащихся,
способствовать
повышению
внимания и
активности детей
на последующих
этапах занятия
фронталь
ная
Проводит
физкультминутку – игру
«Сколько?»
Участвуют в
физкультминутке.Рефлексивно
оценочный.
7 минут.
Обобщение
полученной
информации на
занятии
Беседа
Фронтальная Поздравляет с
праздником и вручает
детям сертификаты
первых оценок и подарки.
Предлагает рассказать
стихи и исполнить
школьную песню
«Учиться надо весело,
чтоб хорошо учиться»
(музыка С. Соснина, слова
К. Ибряева).
Делают вывод по
теме занятия.
Рассказывают
стихи и
исполняют песню.
преодолевать
трудности.
Предметные
УУД:
умение
эмоционально и
осознанно
относиться к
оценке и отметке.
Личностные
УУД: внутренняя
позиция школьника
на уровне
положительного
отношения к
школе, принятие
образца «хорошего
ученика».