Технологическая карта урока по физкультуре "Подвижные игры на основе баскетбола"

Технологическая карта урока по физической культуре 6 класс Предмет: физическая культура Тема урока: Подвижные игры на основе баскетбола. Передача мяча в парах. Весёлая эстафета с мячами. Цель урока: развитие основных физических качеств посредством упражнений с б/б мячом. Задачи урока: Образовательные: 1. 2. 3. 4. 1. Развивать «чувство мяча», координацию движений, укреплять основные группы мышц Совершенствовать технику ведения баскетбольного мяча правой и левой руками; Совершенствовать технику передачи баскетбольного мяча двумя руками от груди с отскоком об пол, двумя руками из­за головы Совершенствовать технику перемещения приставным шагом в стойке баскетболиста; Физиологические: Содействовать развитию физических качеств (быстроты, выносливости, ловкости) и координационных  способностей. Воспитательные: 1. Воспитывать потребность к развитию физических качеств; 2. Содействовать развитию нравственно­волевых качеств; 3. Формировать сознательное отношение при выполнении упражнений; 4. Воспитывать взаимопомощь, самостоятельность. 5. Формирование внимания, выдержки, целеустремлённости, стремления достигать положительных результатов. Предметные умения: 1. Моделировать технику базовых способов передвижения с баскетбольным мячом; 2. Осваивать универсальные умения контролировать скорость движения с мячом; 3. Выявлять характерные ошибки в технике ведения, передачи и ловли мяча; 4. Взаимодействовать в парах и группах при выполнении упражнений в эстафетах 5. Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности. УУД: Личностные универсальные учебные действия: 1.Научить ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг»; 2.Формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью, достижения личностно  значимых результатов в физическом совершенстве; 3.Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные учебные действия: 1. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, 2. Играть в команде, передавать эстафету, в взаимодействие в команде. Объяснять свой двигательный опыт и технику  выполнения разучиваемых упражнений и заданий; 3. Осознавать важность освоения универсальных умений , связанных с выполнением упражнений с баскетбольным  мячом; 4. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. Регулятивные учебные действия: 1. Содействовать развитию быстроты реакции, координации движений, ловкости, силы; 2. Развивать творчество, инициативу в двигательных действиях; 3. Прививать интерес к здоровому образу жизни; 4. Способствовать повышению общего функционального состояния организма; 5. Способствовать формированию опорно­двигательного аппарата и правильной осанки Коммуникативные учебные действия: 1. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в совместной двигательной деятельности; 2. Прививать детям стойкий интерес к подвижным играм, поддерживать в них жизненный оптимизм и здоровый  соревновательный дух, поощрять творчество и разнообразную двигательную деятельность; 3. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Тип урока: комбинированный Методы проведения: поточный, фронтальный, групповой, индивидуальный, игровой. Место проведения: спортивный зал школы. Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, стойки, фитболы, скакалки, кегли, мячи набивные 1 кг, 2 кг,  эстафетные палочки, мячи в/б, обручи. Этапы урока Содержание 1 1.Подготовительный этап ( 7мин.) 2  Построение, приветствие. ­ Класс!  Равняйсь! Смирно! ­ Класс! Вольно!   Учитель:­Здравствуйте ребята!  Деятельность учителя 3 Деятельность обучающегося 4 Организация обучающихся на  урок. Следить за осанкой,  за правильным Построение в одну шеренгу.  Выполняют строевые упражнения, ходьбу  (бег) по залу, ходьбу на Формы взаимодействия 5 фронтальная выполнением упражнений. Соблюдать интервал. восстановление  дыхания. Ученики:­ Здрасть! Учитель: ­Ребята! Отгадайте  пожалуйста загадку!! Стукнешь о стенку ­ А я отскачу,  Бросишь в корзину ­ И я проскочу.  Я из ладоней в ладони Лечу ­  Смирно лежать Я никак не хочу! Источник:  http://zagadki.info/zag/basketbol.htm l ­На прошлых уроках мы с вами  изучали передачу  и ловлю б/б  мяча, технику ведения б/б мяча. ­Сегодня на уроке мы будем  совершенствовать полученные  знания и умения. ­Посмотрите что я сегодня  принесла не урок?  Дети отвечают. ­А как вы думаете ребята для чего  это нужно? Отгадайте загадку! ­Соревнуемся в сноровке, Мяч кидаем, скачем ловко, Кувыркаемся при этом. Так проходят... (эстафеты) ­А теперь ребята попробуйте  сформулировать тему нашего  урока! Дети отвечают! Построение в шеренгу. ­ С чего надо начинать урок? Дети:  с разминки. ­Для чего нужна разминка? Дети: для подготовки организма к  предстоящей работе. ­Молодцы! Ну что начинаем. ­Направо! За направляющим по  залу шагом марш! Ходьба с заданием . Ходьба на носках­руки вверх,  пятках –руки к плечам, на  внутренней стороне стопы руки в  стороны, на внешней стороне  стопы­руки на голову, перекаты с  пятки на носок­ руки за спину. Бег в колонне по одному,  Бег с поворотом вокруг себя по  свистку, правым, левым боком  стойкой баскетболиста. Ходьба с восстановлением  дыхания.  ­Взять б/б мячи. Организует  построение из одной  колонны по четыре; Соблюдает интервал и дистанцию. Выполнять комплекс  упражнений под счет учителя. фронтальная 2. Актуализация знаний. Подготовка учащихся к работе на основном этапе (10 мин.) Перестроение в колонну по два. ­ В колонну направо по два по  точкам МАРШ!!!Направляющие на месте стой! Налево!! ОРУ с б/б мячом. 1.И.п. – ноги на ширине плеч, мяч в руках,: 1­2 – мяч вверх, подняться  на носки, потянуться – вдох; 3­4 –  и.п. – выдох. Повторить 6­8 раз 2.И.п. – ноги на ширине плеч.1 –  поворот туловища вправо с мячом;  2 – поворот влево, 3­4 – то же.  Повторить 6­8 раз 3.И.п. – ноги вместе, мяч в руках  внизу (ноги в коленях не сгибать):  1 – мяч вверх; 2 – шаг левой ногой  назад на носок, прогнуться; 3 –  и.п.; 4 – то же правой ногой.  Повторить 8­10 раз. 4.Мяч подбросить вверх, поймать  мяч 5. Мяч подбросить вверх хлопок  в  ладоши впереди поймать мяч. 6. Мяч подбросить вверх хлопок  в  ладоши за спиной, поймать мяч. 7Мяч подбросить вверх хлопок  в  ладоши за спиной, перед грудью  поймать мяч. 8 ноги в широкой стойке, корпус 3 Основной этап (25 мин). наклонить вперед. передача мяча  восьмеркой между ног. Совершенствование ведения мяча  стоя на месте, в движении, сидя на  скамейке, сидя на полу! Совершенствование ловли и  передачи мяча стоя на месте и в  движении ­от груди двумя руками  ­ передача с отскоком от пола ­ передача одной рукой от плеча Совершенствование изученных  элементов баскетбола посредством эстафеты: 1.Стоя в колонне по одному,  передача мяча над головой из рук в руки. Последний  бежит с мячом до  фишки, обегает ее, бежит назад и  передает мяч первому,  сам встает  впереди первого игрока, первый  игрок передает мяч второму, тот    Следить чтоб дети  соблюдали  дистанцию. Следить, чтобы  дети: ­не выставляли  пальцы вперед  навстречу передачи. ­ не передавали мяч  резко с близкого  расстояния. ­ передавали мяч  точно с оптимальной силой. ­ не передавали мяч,  если его не видит  партнер. Следить за  правильностью  выполнения  упражнений,  оказывать  индивидуальную  помощь Индивидуальная, фронтальная Выбирают индивидуальный  темп ходьбы.  Соблюдают интервал и дистанцию во  время выполнения  заданий.    командная Соблюдают правила  и технику  безопасности во  время эстафеты и во третьему и т.д. время игры. 2.Стоя в колонне по одному ноги  врозь. Первый передает мяч между  ногами, последний ловит мяч,  бежит до фишки и обратно,  передает мяч первому, встает  впереди него. 3Ведение мяча двумя руками до  стойки и обратно. 4.Ведение мяча одной рукой до  стойки и обратно 5 Первый участник бежит к обручу, берет баскетбольный мяч и  выполняет им 3 удара о пол одной  рукой рядом с обручем, затем  кладет мяч обратно в обруч, бегом  возвращается к своей команде и  касанием руки передает эстафету  другому игроку, который  выполняет то же самое, затем  передает эстафету третьему  игроку, и т.д. 6 Каждый игрок команды ведет  баскетбольный мяч одной рукой  . командная «змейкой» между фишками  возвращаясь обратно, ведет мяч  так же. На стартовой линии он  передает мяч следующему игроку  из рук в руки.  Команда, закончившая эстафету  позже,  приседает 5 раз. Вызови по имени Дети делятся на 4—5 групп и  образуют круги. В центре каждого  круга — ребенок с мячом. После  сигнала учителя он бросает мяч  вверх и вызывает по имени того,  кому предназначается мяч. Тот  должен успеть поймать мяч, не  уронить его. После этого  поймавший мяч бросает его вверх и также вызывает кого­либо.  Выигрывает группа, меньшее  количество раз уронившая мяч на  землю. Напомнить правила  игры. . фронтальная Провести  построение.  Подведение итогов.  Рефлексия. Поблагодарить  учащихся за работу  на уроке. Выставить  оценки. Определяют своё  эмоциональное  состояние на уроке,  анализируют и  оценивают свою  работу.  Самооценка. 4. Заключительный  этап (3 мин) Молодцы, ребята! Вы все  справились с нашей работой. В  один большой круг становись! Упражнения под музыку на  релаксацию. Восстановление  дыхания. Оценки.  Д/З ­ поднимание туловища из  положения лежа. Девочки ­10 раз,  мальчики – 15 раз. ­Равняйсь! Смирно! Урок закончен. Спасибо за урок! До свидания! За  направляющим в класс шагом  марш!  Коллективный выход из зала. .