Рассмотрено на заседании                                            

МО учителей предметов эстетического цикла  МБОУ-СОШ №50 г.Орла

протокол №1 от __ августа 2023г.

Руководитель                        

И .Терехова 

Согласовано на заседании  Методического совета Протокол №1 от __ августа 2023г. Председатель                        Н.М. Прохорова

Утверждаю:   Директор                        Н.М. Прохорова    Приказ №          от __августа2023г.

Рабочая программа

                  к предметной линии учебников по технологии        

Е. С. Глозмана, О. А. Кожиной, Ю. Л. Хотунцева и др.

«Технология» (вариант Б)

Базовый уровень основное общее образование

(ФГОС ООО)

для 5-9 классов  МБОУ - СОШ №50 г. Орла

 

 

Учебно-методический комплект по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО 2021 входят:

-            учебник «Технология» 5–9 класс (Приложение 1 ФПУ от 21. 09. 2022 г.) авторского коллектива Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев, Е. Н. Кудакова и другие. 4-е издание, выпуск 2023 г.

-            Электронная форма учебника (платформа Лекта).

-            Рабочая программа по предмету.

-            Методические пособия и поурочные разработки.

-            Цифровые образовательные ресурсы

-            Контрольно-диагностические материалы

 

     

 

Учитель: Терехова И.В.

 

 

 

 

 

 

Орел 2023-2024 учебный год

 

 

Пояснительная записка.

 

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); примерной основной образовательной программы основного общего образования (ПООП ООО); основной образовательной программы основного общего образования общеобразовательной организации (ООП ООО ОО).

Программа включает цели и задачи предмета «Технология», общую характеристику учебного курса, личностные, метапредметные и предметные результаты его освоения, содержание курса, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

 Функции программы по учебному предмету «Технология»:

l  нормирование учебного процесса, обеспечивающее в рамках необходимого объёма изучаемого материала чёткую дифференциацию по разделам и темам учебного предмета (с распре делением времени по каждому разделу);

l  плановое построение содержания учебного процесса, включающее планирование последовательности изучения технологии в основной школе, учитывающее увеличение сложности изучаемого материала как в течение каждого учебного года, так и при продвижении от 5 к 9 классу, исходя из возрастных особенностей обучающихся; l общеметодическое руководство учебным процессом.

Программа учебного предмета «Технология» составлена с учётом полученных учащимися при

обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности.

 

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В ОСНОВНОМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ

 

Основной целью освоения предмета «Технология» является формирование технологической грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления, необходимых для перехода к новым приоритетам научно-технологического развития Российской Федерации.

Задачами курса технологии являются:

l  овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной области «Технология» как необходимым компонентом общей культуры человека цифрового социума и актуальными для жизни в этом социуме технологиями;

l  овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии с поставленными целями, исходя из экономических, социальных, экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и общественной безопасности;

l  формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности, готовности к предложению и осуществлению новых технологических решений;

l  формирование у обучающихся навыка использования в трудовой деятельности цифровых инструментов и программных сервисов, а также когнитивных инструментов и технологий;

l  развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности, владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.

 

 

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

 

Учебный предмет «Технология» является обязательным компонентом системы основного общего образования обучающихся.

Освоение предметной области «Технология» в основной школе осуществляется в 5–9 классах

из расчёта: в 5–7 классах — 2 ч в неделю, в 8–9 классах — 1 ч в неделю.

 

 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В ОСНОВНОМ

ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ.

 

Технологическое образование школьников носит интегративный характер и строится на неразрывной взаимосвязи с любым трудовым процессом и создаёт возможность применения научнотеоретических знаний в преобразовательной продуктивной деятельности; включении учащихся в реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности; воспитании культуры личности во всех её проявлениях (культуры труда, эстетической, правовой, экологической, технологической и др.), самостоятельности, инициативности, предприимчивости; раз- витии компетенций, позволяющих учащимся осваивать новые виды труда и готовности принимать нестандартные решения.

Основной методический принцип современного курса «Технология»: освоение сущности и структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса познания — построения и анализа разнообразных моделей. Практико- ориентированный характер обучения технологии предполагает, что не менее 75 % учебного времени отводится практическим и проектным работам.

Современный курс технологии построен по модульному принципу.Модуль — это относительно самостоятельная часть структуры образовательной программы по предмету «Технология», имеющая содержательную завершённость по отношению к планируемым предметным результатам обучения за уровень обучения (основного общего образования).

Модульная рабочая программа по предмету «Технология» — это система логически завершённых блоков (модулей) учебного материала, позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов за уровень образования (в соответствии с ФГОС ООО и ФОП ООО), и предусматривающая разные образовательные траектории её реализации.

Модульная рабочая программа включает инвариантные (обязательные) модули и вариативные. Организации вправе самостоятельно определять последовательность модулей и количество часов для освоения обучающимися модулей учебного предмета

«Технология» (с учётом возможностей материально-технической базы организации и специфики региона).

Для реализации   образовательных   программ   по   учебному   предмету

«Технология» могут быть использованы учебники федерального перечня, допущенных к использованию и учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Учебно-методический комплект по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО 2021 входят:

-            учебник «Технология» 5–9 класс (Приложение 1 ФПУ от 21. 09. 2022 г.) авторского коллектива Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев, Е. Н. Кудакова и другие. 4-е издание, выпуск 2023 г.

-            Электронная форма учебника (платформа Лекта).

-            Рабочая программа по предмету.

-            Методические пособия и поурочные разработки.

-            Цифровые образовательные ресурсы

-            Контрольно-диагностические материалы

 

 

ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ

 

Модуль «Производство и технологии».

Модуль «Производство и технология» является общим по отношению к другим модулям, вводящим учащихся в мир техники, технологий и производства. Все основные технологические понятия раскрываются в модуле в системном виде, чтобыпотом осваивать их на практике в рамках других инвариантных и вариативных модулях.

Особенностью современной техносферы является распространение технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные, информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.

Освоение содержания данного модуля осуществляется на протяжении всего курса «Технология основе последовательного погружения учащихся в технологические процессы, технические системы, мир материалов, производство и профессиональную деятельность.

Фундаментальным процессом для этого служит смена технологических укладов и 4-я промышленная революция, благодаря которым растёт роль информации как производственного ресурса и цифровых технологий. Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов».

В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места, правила безопасного использования инструментов и приспособлений, экологические последствия использования материалов и применения технологий, а также характеризуются профессии людей, непосредственно связанные с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта, результатом которого будет продукт-изделие, изготовленный обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по освоению технологии обработки материалов.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение».

При освоении данного модуля обучающиеся осваивают инструментарий создания и исследования моделей, знания и умения, необходимые для создания и освоения новых технологий, а также продуктов техносферы.

Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые результаты за год обучения.

Модуль «Робототехника»

В этом модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных и информационных технологий. Важность данного модуля заключается в том, что при освоении формируются навыки работы с когнитивной составляющей (действиями, операциями и этапами), которые в современном цифровом социуме приобретают универсальный характер.

Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования, создания действующих моделей роботов, интегрировать разные знания о технике и технических устройствах, электронике, программировании, фундаментальные знания, полученные в рамках школьных предметов, а также дополнительного образования и самообразования.

Модуль «3D-Moделирование, прототипирование, макетирование».

Этот модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного» с 5 по 9 класс. Содержание модуля построено на методического принципа модульного курса

«Технология»: освоение технологии идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить составляющие её элементы и открывает возможность использовать технологический подход при построении моделей, необходимых для познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов (предметов), освоения и создания технологий.

 

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ

                            Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов».

Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» перенесён в вариативную часть в седьмом и восьмом классах для того, что бы учащиеся могли продолжить освоение и изучение технологии приготовления пищевых продуктов и обработки текстильных материалов, а также моделирование и конструирование швейных изделий с поузловой  обработкой отдельных частей.и представлен как проектный цикл по освоению технологии обработки материалов. Часы выделены за счёт уменьшения часов в модулях «Робототехника» и 3D-моделирование, прототипирование, макетирование» в связи с отсутствием специального оборудования для проведения практических работ (мастерская не оснащена 3D-принтером и конструкторами для робототехники), но при этом есть швейное оборудование, для проведение модулы «Технологии обработки текстильных материалов, а в 7-м классе 6 часов, отведённых на практические работы по робототехнике перенесены на проведение практических работ по технологии обработки пищевых продуктов. 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ.

5  КЛАСС

	Модуль	Кол-во часов
а.)	Модуль «Производство и технологии»	8
	Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»	42
	Модуль «Робототехника»	10
	Модуль «Компьютерная графика. Черчение»	8
	Всего часов	68

6  КЛАСС

Модуль		Кол-во часов
	Модуль «Производство и технологии»	10
	Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»	40
	Модуль «Робототехника»	10
	Модуль «Компьютерная графика. Черчение»	8
Всего часов		68

7  КЛАСС

	Модуль	Колво часов
	Модуль «Производство и технологии»	8
	Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»	18
	Модуль «Робототехника»	11
	Модуль  «ЗD -моделирование, прототипирование, макетирование»	6
	Модуль «Компьютерная графика. Черчение»	8
Вариативны е модули	Мод ль «Технологии обработки текстильных материалов.».	17
	Всего часов	68

8  КЛАСС

Модуль		Кол-во часов
	Основы проектной деятельности. Выполнение проекта.	5
а.)	Модуль «Производство и технологии».	5
	Модуль «Робототехника».	7
	Модуль «ЗD -моделирование, прототипирование, макетирование».	7
	Модуль «Компьютерная графика. Черчение».	4
Вариативны е модули	Мод ль «Технологии обработки текстильных материалов.».	6
	Всего часов	34

9  КЛАСС

Модуль		Кол-во часов
Основы проектной деятельности. Выполнение проекта.		13
	Модуль «Производство и технологии».	5
	Модуль «Робототехника».	7
	Модуль  «ЗD -моделирование, прототипирование, макетирование».	5
	Модуль «Компьютерная графика. Черчение».	4
Всего часов		34

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» ПО МОДУЛЯМ.

Инвариантный модуль «Производство и технологии»
5 КЛАСС	8
Технологии вокруг нас.	1
Потребности человека.	1
Материалы и сырье в трудовой деятельности человека.	1
Понятие технологии.	1
Технологический процесс.	1
Технологическая карта.	1
Проектирование и проекты.	1
6 КЛАСС	10
Актуальные и перспективные технологии обработки материалов.	1
Понятие экологической безопасности.	1
Технологии растениеводства и животноводства.	1
Современные предприятия Орловской области.	1
Технологические машины.	1
Кинематическая схема швейной машины.	1
Основы начального технического моделирования.	1
Изготовление стилизованной модели.	1
Изготовление стилизованной модели.	1
7 КЛАСС	8
Современные сферы развития производства и технологий.	1
Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов.	1
Цифровизация производства.	1
Применение цифровых технологий на производстве .	1
Современные и перспективные технологии.	1
Составление перечня композитных материалов и их свойств.	1
Современный транспорт. История развития транспорта.	1
Анализ транспортного потока в населённом пункте (по выбору).	1
8 КЛАСС	5
Управление производством  и технологии.	1
Производство и его виды.	1
Рынок труда. Функции рынка труда.	1
Мир профессий.	1
Профориентационный групповой проект «Мир профессий».	1
9 КЛАСС	5
Предпринимательство. Организация собственного производства.	1
Практическая работа «Анализ предпринимательской среды».	1
Моделирование экономической деятельности.	1
Практическая работа «Выдвижение бизнес-идей. Описание продукта».	1
Технологическое предпринимательство.	1

 

Инвариантный модуль Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 класс	8
Основы графической грамоты.	1
Чтение графических изображений.	1
Графические изображения.	1
Выполнение эскиза изделия.	1
Основные элементы графических изображений.	1
Черчение линий. Выполнение чертёжного шрифта.	1
Правила построения чертежей.	1
Выполнение простейших геометрических построений с помощью чертёжных инструментов и приспособлений.	1
6 класс	8
Чертежи, чертёжные инструменты и приспособления.	1
Выполнение простейших геометрических построений с помощью чертёжных инструментов и приспособлений	1
Компьютерная графика. Графический редактор.	1
Изменение масштаба, применение команд для построения графических объектов.	1
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом редакторе.	1
Построение фигур в графическом редакторе.	1
Инструменты графического редактора. Создание печатной продукции.	1
Создание печатной продукции в графическом редакторе.	1
7 класс	8
Конструкторская документация.	1
Чтение сборочного чертежа.	1
Графическое изображение деталей и изделий.	1
Чтение и выполнение чертежей Деталей из сортового прокат.	1
Система автоматизации проектноконструкторских работ САПР. Инструменты построения чертежей в САПР.	1
Создание чертежа в САПР.	1
Построение геометрических фигур в графическом редакторе.	1
Построение геометрических фигур в графическом редакторе.	1
8 класс	4
Инструменты для создания 3Dмоделей	1
Инструменты программного обеспечения для создания 3D-молелей	1
Сложные 3Dмодели и сборочные чертежи	1
Создание 3Dмодели	1
	4
Чертежи с использованием САПР. Оформление конструкторской документации.	1
Выполнение чертежа в САПР.	1
Графические документы. Профессии, их востребованность на рынке труда.	1
Выполнение чертежа в САПР	1

 

Инвариантный модуль «Робототехника»
5 класс		10
Введение в робототехнику.		1
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.		1
Прнятие о принципах работы роботов.		1
Конструирование: подвижные и неподвижные соединения, механическая передача.		1
Конструирование: подвижные и неподвижные соединения, механическая передача.		1
Электронные устройства: двигатель и контроллер, назначение, устройство и функции.		1
Электронные устройства: двигатель и контроллер, назначение, устройство и функции.		1
Программирование робота.		1
Программирование робота.		1
Датчики, их функции и принцип работы.		1
6 класс		10
Функциональное разнообразие роботов.		1
Функциональное разнообразие роботов.		1
Мобильная робототехника.		1
Характеристика транспортного робота.		1
Роботы: конструирование и управление.		1
Роботы: конструирование и управление.		1
Управление движущейся моделью робота в компьютерно- управляемой среде.		1
Управление движущейся моделью робота в компьютерно- управляемой среде.		1
Программирование управления одним сервомотором.		1
Программирование управления одним сервомотором.		1
7 класс	11
Промышленные и бытовые роботы.		1
Практическая работа «Использование операторов ввода-вывода в визуальной среде программирования».		1
Программирование управления роботизированными моделями.		1
Практическая работа «Составление цепочки команд».		1
Алгоритмизация и программирование роботов.		1
Практическая работа «Составление цепочки команд».		1
Алгоритмизация и программирование роботов.		1
Практическая работа «Составление цепочки команд».		1
Программирование управления роботизированными моделями.		1
Мир профессий в робототехнике.		1
Мир профессий в робототехнике.		1
8 класс		7
Автоматизация производства.		1
Практическая работа		1
«Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту (по выбору). Идеи для проекта».
Беспилотные воздушные суда.	1
«Практическая работа «БВС в повседневной жизни. Идеи для проекта».	1
Подводные робототехнические системы.	1
Практическая работа «Использование подводных роботов. Идеи для проекта».	1
Мир профессий в робототехнике.	1
9 класс	7
От  робототехники к искусственному интеллекту.	1
Практическая работа «Анализ направлений применения искусственного интеллекта».	1
Система «Интернет вещей».	1
Промышленный интернет вещей. Практическая работа «Преимущества и недостатки интернета  вещей».	1
Практическая работа «Преимущества и недостатки интернета  вещей».	1
Потребительский интернет вещей.	1
Современные профессии робототехники.	1

 

Инвариантный модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
Технологии обработки конструкционных материалов
5 класс	8
Конструкционные материалы и их свойства.	1
Технологии обработки конструкционных материалов.	1
Бумага и её свойства.	1
Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги.	1
Разработка и изготовление изделий из бумаги и картона.	1
Разработка и изготовление изделий из бумаги и картона.	1
Разработка и изготовление изделий из бумаги и картона.	1
Разработка и изготовление изделий из бумаги и картона.	1
6 класс	8
Технологии обработки конструкционных материалов.	1
Свойства металлов и сплавов.	1
Технологии изготовления изделий из металла.	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из проволоки».	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из проволоки».	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из проволоки».	1
Контроль и оценка качества изделий из металла.	1
Мир профессий.	1
7 класс	6
Технологии обработки конструкционных материалов.	1
Обработка металлов.	1
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование.	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов».	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов».	1
Контроль и оценка качества изделия из конструкционных материалов.	1

 

Инвариантный модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
Технологии обработки пищевых продуктов
5 класс	12
Физиология питания.	1
Кухонная и столовая посуда. Правила санитарии, гигиены и безопасной работы на кухне.	1
Основные способы кулинарной обработки пищевых продуктов.	1
Пищевая ценность круп.	1
Технология приготовления блюд из круп.	1
Технология приготовления блюд из яиц.	1
Определение доброкачественности яиц.	1
Приготовление блюд из яиц к завтраку.	1
Значение овощей в питании человека.	1
Технология приготовления блюд из овощей.	1
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека»:	1
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека»:	1
6 класс	12
Основы рационального питания. ОТ повторный инструктаж.	1
Минеральные вещества.	1
Технологии производства молока и его кулинарной обработки	1
Приготовление кулинарного блюда «Молочный коктейль».	1
Технологии производства кисломолочных продуктов. Приготовление блюд из кисломолочных продуктов.	1
Приготовление кулинарного блюда «Крули».	1
Виды теста.	1
Приготовление кулинарного блюда «Фруктово-йогуртовый десерт».	1
Виды теста.	1
Приготовление кулинарного блюда «Шарлотка».	1
Профессии, связанные с пищевым производством: кондитер, хлебопек.	1
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».	1
7 класс	12
Понятие о микроорганизмах. ОТ повторный инструктаж.	1
Рыбная промышленность.	1
Технология обработки рыбы.	1
Приготовление кулинарного блюда «Сельдь под шубой».	1
Морепродукты. Рыбные консервы.	1
Приготовление кулинарного блюда «Салат «Мимоза»».	1
Расчёт калорийности блюд.	1
Мясная промышленность. Технологии обработки и приготовления блюд из сельскохозяйственной птицы	1
Приготовление кулинарного блюда из мяса птицы.	1
Значение мяса и субпродуктов в питании человека. Механическая обработка мяса животных	1
Приготовление кулинарного блюда «Суп с фрикадельками».	1
Профессии повар, технолог общественного питания, их востребованность на рынке труда.	1

 

Инвариантный модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
Технологии обработки текстильных материалов
5 класс	22
Текстильные волокна.	1
Определение волокнистого состава хлопчатобумажных и льняных тканей.	1
Производство ткани.	1
Определение направления нитей основы и утка.	1
Технология выполнения ручных швейных операций.	1
Выполнение образцов ручных строчек прямыми стежками.	1
Технология выполнения ручных швейных операций.	1
Выполнение образцов ручных строчек прямыми стежками.	1
Выполнение образцов ручных строчек прямыми стежками.	1
Основные приёмы влажно - тепловой обработки швейных изделий.	1
Швейные машины.	1
Подготовка швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей. Выполнение машинных строчек.	1
Технология выполнения машинных швов.	1
Выполнение образцов машинных швов.	1
Основные операции при машинной обработке изделия: обметывание, стачивание, затрачивание.	1
Выполнение образцов машинных швов.	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов»	1
Выполнение индивидуального  творческого проекта «Изделие из текстильных материалов  по технологической карте	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов»	1
Выполнение индивидуального  творческого проекта «Изделие из текстильных материалов  по технологической карте	1
Оценка качества проектного изделия; самоанализ результатов проектной работы;	1
Защита проекта	1
6 класс	20
Свойства тканей. Символы ухода за одеждой.	1
Ткацкие переплетения.	1
Регуляторы швейной машины. ОТ повторный инструктаж.	1
Уход за швейной машиной.	1
Машинные швы (двойные).	1
Выполнение образцов машинных швов.	1
Техн. изготовления швейных изделий.	1
Сумка– шопер: история и современ.	1
Техническое (проектное) задание.	1
Построение чертежа сумки. Изготовление выкройки.	1
Выбор технологии изготовления.	1
Раскрой изделия.	1
Раскрой изделия.	1
Подготовка деталей кроя к обработке.	1
Обработка срезов изделия.	1
Обработка ручек.	1
Декоративная отделка изделия.	1
Декоративная отделка изделия.	1
оценка качества проектного изделия;	1
Защита творческого проекта.	1

 

Инвариантный модуль  «ЗD -моделирование, прототипирование, макетирование».
7 класс	6
Модели, моделирование. Макетирование.	1
Выполнение эскиза макета (по выбору).	1
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.	1
Практическая работа «Черчение развёртки».	1
Основные приёмы макетирования	1
Редактирование чертежа модели	1
8 класс	7
3D-моделирование как технология создания трёхмерных моделей.	1
Практическая работа «Инструменты программного обеспечения для создания и печати 3D-моделей».	1
Прототипирование.	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из пластмассы (других материалов по выбору».	1
Изготовление прототипов с использованием технологического оборудования.	1
Профессии, связанные с использованием прототипов.	1
Практическая работа «Интеллект карта «Анализ перспективных направлений развития профессий робототехники».	1
9 класс	5
Аддитивные технологии. Создание моделей, сложных объектов	1
Современные технологии обработки материалов и прототипирование.	1
Станки с числовым программным управлением	1
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3D-принтеры.	1
Профессии, связанные с 3D-технологиями	1

 

Вариативный модуль  «Технологии обработки текстильных материалов».
7 класс	17
Конструирование юбок. Снятие мерок.	1
Построение чертежа прямой юбки в М 1:4.	1
Построение чертежа прямой юбки в М 1:1	1
Моделирование основы прямой юбки.	1
Оформление выкройки. Расчет количества ткани.	1
Этапы производства одежды. Технология изготовления юбки. Подготовка ткани к раскрою. ОТ повторный инструктаж.	1
Раскладка выкройки юбки на ткани.	1
Раскрой изделия.	1
Подготовка деталей кроя к обработке. Первая примерка. Дефекты посадки.	1
Обработка вытачек и складок.	1
Соединение деталей юбки. Обработка срезов.	1
Обработка застежки.	1
Обработка застежки.	1
Обработка пояса.	1
Обработка верхнего среза юбки.	1
Обработка нижнего среза изделия.	1
Окончательная отделка изделия.	1
8 класс	6
Высокотехнологичные волокна. Биотехнологии в производстве текстильных волокон. Задание 1.	1
Зрительные иллюзии в одежде. Задание 1.	1
Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.	1
Конструирование и моделирование плечевого изделия с втачным рукавом.	1
Построение чертежа основы одношовного рукава.	1
Построение чертежа воротника. Моделирование воротника.	1

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

В соответствии с ФГОС в ходе изучения учебного предмета «Технология» учащимися предполагается достижение совокупности основных личностных, метапредметных и предметных результатов.

 

Личностные результаты. 

Патриотическое воспитание:

l    проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии; l ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных. Гражданское и духовно - нравственное воспитание:

l    готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических проблем, связанных с современными технологиями, в особенности технологиями четвёртой промышленной революции;

l    осознание важности морально -этических принципов в деятельности, связанной с реализацией технологий;

l    освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества. Эстетическое воспитание:

l    восприятие эстетических качеств предметов труда;

l    умение создавать эстетически значимые изделия из различных мате- риалов;

l    понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и народного творчества в декоративно - прикладном искусстве;

l    осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе.

Ценности научного познания и практической деятельности:

l    осознание ценности науки как фундамента технологий;

l    развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике достижений науки. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:

l    осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире, важности правил безопасной работы с инструментами;

l    умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту личности от этих угроз. Трудовое воспитание:

l    уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей);

l    ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение  в  продуктивном,  нравственно  достойном  труде в российском обществе;

l    готовность к активному участию в решении возникающих практических трудовых дел, задач технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;

l    умение ориентироваться в мире современных профессий;

l    умение  осознанно  выбирать  индивидуальную  траекторию  развития с учётом личных и общественных интересов, потребностей;

l    ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.

Экологическое воспитание:

l    воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;

l    осознание пределов преобразовательной деятельности человека.

 

Метапредметные результаты.

Освоение содержания учебного предмета «Технология» в основной шко ле способствует достижению метапредметных результатов.

 

Овладение универсальными познавательными действиями.

Базовые логические действия:

l    выявлять и характеризовать существенные признаки природных и ру котворных объектов;

l    устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения;

l    выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;

l    выявлять причинно-следственные связи при изучении природных явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;

l    самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии. Базовые исследовательские действия:

l    использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;

l    формировать запросы к информационной системе с целью получения необходимой информации;

l    оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной информации;

l    опытным путём изучать свойства различных материалов;

l    овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять арифметические действия с приближенными величинами;

l    строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;

l    уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, моде ли и схемы для решения учебных и познавательных задач;

l    уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

l    прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом синергетических эффектов.

Работа с информацией:

l    выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи;

l    понимать различие между данными, информацией и знаниями; l  владеть начальными навыками работы с «большими данными»;

l    владеть технологией трансформации данных в информацию, информации в знания.

Овладение универсальными учебными регулятивными действиями.

Самоорганизация:

l    уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

l    уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

l    делать выбор и брать ответственность за решение. Самоконтроль (рефлексия):

l    давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;

l    объяснять причины достижения (недостижения) результатов преобразовательной деятельности;

l    вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или по осуществлению проекта;

l    оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости корректировать цель и процесс её достижения.

Принятие себя и других:  признавать своё право на ошибку при решении задач или при реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.

 

Овладение универсальными коммуникативными действиям.

Общение:

l    в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного проекта;

l    в рамках публичного представления результатов проектной деятельности;

l    в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;

l    в ходе общения с представителями других культур, в частности в социальных сетях. Совместная деятельность:

l    понимать и использовать преимущества командной работы при реализации учебного проекта;

l    понимать необходимость выработки знаково - символических средств как необходимого условия успешной проектной деятельности;

l    уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника — участника совместной деятельности;

l    владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом законы логики;

l    уметь распознавать некорректную аргументацию.

 

Предметные результаты.

Для всех модулей обязательные предметные результаты:

l    организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;

l    соблюдать правила безопасного использования ручных и электрифицированных инструментов и оборудования;

l    грамотно и осознанно выполнять технологические операции в соответствии с изучаемой технологией.

5 КЛАСС

Модуль «Производство и технологии»

-      называть и характеризовать технологии;

-      называть и характеризовать потребности человека;

-      называть и характеризовать естественные (природные) и искусственные материалы;

-      сравнивать и анализировать свойства материалов;

-      классифицировать технику, описывать назначение техники;

-      объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях окружающего предметного мира;

-      характеризовать предметы труда в различных видах

материального производства;

-      использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карт,

метод фокальных объектов и др.;

-      использовать метод учебного проектирования, выполнять

учебные проекты;

-      назвать и характеризовать профессии.

Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»

-      самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами проектной деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;

-      создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы; использовать средства и инструменты ИКТ для решения прикладных учебно- познавательных задач;

-      называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение

и применение;

-      называть народные промыслы по обработке древесины; - характеризовать свойства конструкционных материалов;

-      выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их

свойств, технологий обработки, инструментов и приспособлений;

-      называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;

-      выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание, строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;

-      исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных пород

деревьев;

-      знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;

приводить примеры обработки пищевых продуктов,

позволяющие максимально сохранять их пищевую ценность;

-      называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;

-      называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей,

круп; мебели;

-      называть виды планировки кухни; способы рационального размещения

 

называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать их,описывать

основные этапы производства;

-      анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;

-      выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения швейных работ;

-      использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;

-      подготавливать швейную машину к работе с учётом безопасных правил её эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки (машинные строчки);

-      выполнять последовательность изготовления швейных

изделий, осуществлять контроль качества;

-      характеризовать группы профессий, описывать тенденции их

развития, объяснять социальное значение групп профессий.

Модуль «Робототехника»

-      классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;

-      знать основные законы робототехники;

-      называть и характеризовать назначение деталей

робототехнического конструктора;

-      характеризовать составные части роботов, датчики в современных робототехнических системах;

-      владеть навыками индивидуальной и коллективной

деятельности, направленной на создание робототехнического продукта.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»

-      называть виды и области применения графической информации;

-      называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и др.);

-      называть основные элементы графических изображений (точка,

линия, контур, буквы и цифры, условные знаки);

-      называть и применять чертёжные инструменты;

-      читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная

надпись, масштаб, виды, нанесение размеров).

 

6 КЛАСС

Модуль «Производство и технологии»

-      называть и характеризовать машины и механизмы;

-      конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной

и практической деятельности;

-      разрабатывать несложную технологическую, конструкторскую документацию для выполнения творческих проектных задач;

-      решать простые изобретательские, конструкторские и технологические задачи в процессе изготовления изделий из различных материалов;

-      предлагать варианты усовершенствования конструкций;

характеризовать           предметы       труда в          различных     видах             материального производства;

-      характеризовать виды современных технологий и определять перспективы их развития.

Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»

-      характеризовать свойства конструкционных материалов;

-      называть народные промыслы по обработке металла;

-      называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;

-      исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их сплавов;

-      классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование;

-      использовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;

-      выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, технологического оборудования;

-      обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;

-      знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов; определять качество молочных продуктов, называть правила хранения продуктов;

-      называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и молочных продуктов;

-      называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;

-      называть национальные блюда из разных видов теста;

-      называть виды одежды, характеризовать стили одежды;

-      характеризовать современные текстильные материалы, их получение

и свойства;

-      выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;

-      самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия; соблюдать последовательность технологических операций по раскрою, пошиву и отделке изделия;

-      выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии изготовления проектных изделий.

Модуль «Робототехника»

-      называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;

-      конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать конструкцию;

-      программировать мобильного робота;

-      управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;

-      называть и характеризовать датчики, использованные при проектировании мобильного робота; - презентовать изделие.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»

-      знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов;

-      знать и использовать для выполнения чертежей инструменты графического редактора;

-      понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их помощью графические тексты;

-      создавать тексты, рисунки в графическом редакторе.

7КЛАСС

Модуль «Производство и технологии»

-      приводить примеры развития технологий;

-      приводить примеры эстетичных промышленных изделий;

-      называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;

называть производства и производственные процессы;

-      называть современные и перспективные технологии;

-      оценивать области применения технологий, понимать их возможности и ограничения;

-      оценивать условия и риски применимости технологий с позиций экологических последствий;

-      выявлять экологические проблемы;

-      называть и характеризовать виды транспорта, оценивать

перспективы развития;

-      характеризовать технологии на транспорте, транспортную логистику. Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»

-      исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;

-      выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления выбранного изделия по данной технологии;

-      применять технологии механической обработки конструкционных материалов;

-      осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;

-      выполнять художественное оформление изделий;

-      называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать их свойства, возможность применения в быту и на производстве;

-      осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую технологическую схему;

-      оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с экономических и экологических позиций;

-      знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов

продуктов; определять качество рыбы;

-      знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса

птицы; определять качество;

-      называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,

-      характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы;

-      называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;

-      характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми

технологиями, их востребованность на рынке труда.

Модуль «Робототехника»

-      называть виды промышленных роботов, описывать их назначение

и функции;

-      назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;

-      использовать датчики и программировать действие учебного робота в зависимости от задач проекта;

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»

-      называть виды конструкторской документации;

-      называть и характеризовать виды графических моделей;

-      выполнять и оформлять сборочный чертёж;

-      владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов

и технических рисунков деталей;

-      владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков;уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам.

Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

-      называть виды, свойства и назначение моделей;

-      называть виды макетов и их назначение;

создавать макеты различных видов, в том числе с

использованием программного обеспечения;

-      выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;

-      выполнять сборку деталей макета;

-      разрабатывать графическую документацию;

-      характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми

технологиями макетирования, их востребованность на рынке труда.

 

8 КЛАСС

Модуль «Производство и технологии»

-      характеризовать общие принципы управления;

-      анализировать возможности и сферу применения современных технологий;

-      характеризовать технологии получения, преобразования и использования энергии;

-      называть и характеризовать биотехнологии, их применение;

-      характеризовать направления развития и особенности перспективных технологий;

-      предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;

-      определять проблему, анализировать потребности в продукте;

-      овладеть методами учебной, исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий;

-      характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.

Модуль «Робототехника»

-      называть основные законы и принципы теории автоматического управления и регулирования, методы использования в робототехнических системах;

-      реализовывать полный цикл создания робота;

-      конструировать и моделировать робототехнические системы;

-      приводить примеры применения роботов из различных областей материального мира;

-      характеризовать возможности роботов, роботехнических систем и направления их применения.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»

-      использовать программное обеспечение для создания проектной документации;

-      создавать различные виды документов;

-      владеть способами создания, редактирования и трансформации графических объектов;

-      выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных инструментов и приспособлений и/или с использованием программного обеспечения;

-      создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи.

Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3D-

моделей,проводить их испытание, анализ, способы модернизации в зависимости от результатов испытания;

-      создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;

-      устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;

-      проводить анализ и модернизацию компьютерной модели; - модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;

-      презентовать изделие.

 

9КЛАСС

Модуль «Производство и технологии»

-      перечислять и характеризовать виды современных информационно- когнитивных технологий;

-      овладеть информационно-когнитивными технологиями преобразования данных в информацию и информации в знание;

-      характеризовать культуру предпринимательства, виды предпринимательской деятельности;

-      создавать модели экономической деятельности;

-      разрабатывать бизнес-проект;

-      оценивать эффективность предпринимательской деятельности;

-      характеризовать закономерности технологического развития цивилизации;

-      планировать своё профессиональное образование и профессиональную карьеру.

Модуль «Робототехника» характеризовать автоматизированные и роботизированныепроизводственные линии;

-      анализировать перспективы развития робототехники;

-      характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой,

их востребованность на рынке труда;

-      реализовывать полный цикл создания робота;

-      конструировать и моделировать робототехнические системы с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;

-      использовать визуальный язык для программирования простых робототехнических систем;

-      составлять алгоритмы и программы по управлению роботом;

-      самостоятельно осуществлять робототехнические проекты.

 

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»

-      выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных инструментов и приспособлений и/или в системе автоматизированного проектирования (САПР);

-      создавать       3D-модели     в          системе          автоматизированного          проектирования (САПР);

-      использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования для создания моделей сложных объектов;

-      называть и выполнять этапы аддитивного производства;

-      модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;

-      называть области применения 3D-моделирования;

 

Вариативные модули

Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов».

-      исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;

-      выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления выбранного изделия по данной технологии;

-      применять технологии механической обработки конструкционных материалов;

-      осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;

-      выполнять художественное оформление изделий;

-      называть виды одежды, характеризовать стили одежды;

-      характеризовать современные текстильные материалы, их получение

и свойства;

-      выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;

-      самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия; соблюдать последовательность технологических операций по раскрою, пошиву и отделке изделия;

-      выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии

изготовления проектных изделий.

-      знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов

продуктов; определять качество рыбы;

-      знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса

птицы; определять качество;

-      называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,

-      характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы; - называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ ».

 

Программа составлена на основе модульного принципа построения учебного материала и допускает вариативный подход к очерёдности изучения модулей, принципам компоновки учебных тем, форм и методов освоения содержания.

Порядок изучения модулей может быть изменён, возможно некоторое перераспределение учебного времени между модулями при сохранении общего количества учебных часов , количество часов инвариантных модулей может быть сокращено для введения вариативных и представлено в таблице.

Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» перенесён в вариативную часть в седьмом и восьмом классах для того, что бы учащиеся могли продолжить освоение и изучение технологии приготовления пищевых продуктов и обработки текстильных материалов, а также моделирование и конструирование швейных изделий с поузловой  обработкой отдельных частей.и представлен как проектный цикл по освоению технологии обработки материалов. Часы выделены за счёт уменьшения часов в модулях «Робототехника» и 3D-моделирование, прототипирование, макетирование» в связи с отсутствием специального оборудования для проведения практических работ (мастерская не оснащена 3D-принтером и конструкторами для робототехники), но при этом есть швейное оборудование, для проведение модулы «Технологии обработки текстильных материалов, а в 7-м классе 6 часов, отведённых на практические работы по робототехнике перенесены на проведение практических работ по технологии обработки пищевых продуктов. 

 

Тематическое планирование для учащихся 5 классов.

 

Модули/Разделы	Количеств о часов	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Инвариантный модуль «Производство и технологии»	8	http://tehnologiya.narod.ru   https://infourok.ru/   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolog iya/2- free_videohttp://tehnologiya.narod.ru
Технологии вокруг нас.	1
Потребности человека.	1
Материалы и сырье в трудовой деятельности человека.	1
Понятие технологии.	1
Технологический процесс.	1
Технологическая карта.	1
Проектирование и проекты.	1
Составление интеллект-карты «Технология».	1
		https://infourok.ru/
Инвариантный модуль Модуль «Компьютерная графика. Черчение»	8	https://videouroki.net/blog/tehnolo

 

Основы графической грамоты.	1	giya/2- free_video   https://resh.edu.ru
Чтение графических изображений.	1
Графические изображения.	1
Выполнение эскиза изделия.	1
Основные элементы графических изображений.	1
Черчение линий. Выполнение чертёжного шрифта.	1
Правила построения чертежей.	1
Выполнение простейших геометрических построений с помощью чертёжных инструментов и приспособлений.	1
Инвариантный модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»	42
Технологии обработки конструкционных материалов	8	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolog iya/2- free_video   https://infourok.ru/
Конструкционные материалы и их свойства.	1
Технологии обработки конструкционных материалов.	1
Бумага и её свойства.	1
Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги.	1
Разработка и изготовление изделий из бумаги и картона.	1
Разработка и изготовление изделий из бумаги и картона.	1
Разработка и изготовление изделий из бумаги и картона.	1
Разработка и изготовление изделий из бумаги и картона.	1
Технологии обработки текстильных материалов	22
Текстильные волокна.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolog iya/2- free_video   https://infourok.ru/
Определение волокнистого состава хлопчатобумажных и льняных тканей.	1
Производство ткани.	1
Определение направления нитей основы и утка.	1
Технология выполнения ручных швейных операций.	1
Выполнение образцов ручных строчек прямыми стежками.	1
Технология выполнения ручных швейных операций.	1
Выполнение образцов ручных строчек прямыми стежками.	1
Выполнение образцов ручных строчек прямыми стежками.	1
Основные приёмы влажно - тепловой обработки швейных изделий.	1
Швейные машины.	1
Подготовка швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей. Выполнение машинных строчек.	1
Технология выполнения машинных швов.	1
Выполнение образцов машинных швов.	1
Основные операции при машинной обработке изделия: обметывание, стачивание, затрачивание.	1
Выполнение образцов машинных швов.	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов»	1
Выполнение индивидуального  творческого проекта «Изделие из текстильных материалов  по технологической карте	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов»	1
Выполнение индивидуального  творческого проекта «Изделие	1
из текстильных материалов  по технологической карте
Оценка качества проектного изделия; самоанализ результатов проектной работы;	1
Защита проекта	1
Технологии обработки пищевых продуктов	12
Физиология питания.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolog iya/2- free_video   https://infourok.ru/
Кухонная и столовая посуда. Правила санитарии, гигиены и безопасной работы на кухне.	1
Основные способы кулинарной обработки пищевых продуктов.	1
Пищевая ценность круп.	1
Технология приготовления блюд из круп.	1
Технология приготовления блюд из яиц.	1
Определение доброкачественности яиц.	1
Приготовление блюд из яиц к завтраку.	1
Значение овощей в питании человека.	1
Технология приготовления блюд из овощей.	1
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека»:	1
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека»:	1
Модуль «Робототехника»	10
Введение в робототехнику.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolog iya/2- free_video   https://infourok.ru/
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.	1
Прнятие о принципах работы роботов.	1
Конструирование: подвижные и неподвижные соединения, механическая передача.	1
Конструирование: подвижные и неподвижные соединения, механическая передача.	1
Электронные устройства: двигатель и контроллер, назначение, устройство и функции.	1
Электронные устройства: двигатель и контроллер, назначение, устройство и функции.	1
Программирование робота.	1
Программирование робота.	1
Датчики, их функции и принцип работы.	1
Итого:68

 

Тематическое планирование для учащихся 6 классов.

Модули/Разделы	Количество часов	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Инвариантный модуль «Производство и технологии»	10
Актуальные и перспективные технологии обработки материалов.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Понятие экологической безопасности.	1
Технологии растениеводства и животноводства.	1
Современные предприятия Орловской области.	1
Технологические машины.	1
		free_video   https://infourok.ru/
Кинематическая схема швейной машины.	1
Основы начального технического моделирования.	1
Изготовление стилизованной модели.	1
Изготовление стилизованной модели.	1

 

Изготовление стилизованной модели.	1
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»	8
Чертежи, чертёжные инструменты и приспособления.	1
Выполнение простейших геометрических построений с помощью чертёжных инструментов и приспособлений	1
Компьютерная графика. Графический редактор.	1
Изменение масштаба, применение команд для построения графических объектов.	1
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом редакторе.	1
Построение фигур в графическом редакторе.	1
Инструменты графического редактора. Создание печатной продукции.	1
Создание печатной продукции в графическом редакторе.	1
Инвариантный модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»	40
Технологии обработки пищевых продуктов	12
Основы рационального питания. ОТ повторный инструктаж.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Минеральные вещества.	1
Технологии производства молока и его кулинарной обработки	1
Приготовление кулинарного блюда «Молочный коктейль».	1
		free_video   https://infourok.ru/
Технологии производства кисломолочных продуктов. Приготовление блюд из кисломолочных продуктов.	1
Приготовление кулинарного блюда «Крули».	1
Виды теста.	1
Приготовление кулинарного блюда «Фруктовойогуртовый десерт».	1
Виды теста.	1
Приготовление кулинарного блюда «Шарлотка».	1
Профессии, связанные с пищевым производством: кондитер, хлебопек.	1
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».	1
Технологии обработки конструкционных материалов	8
Технологии обработки конструкционных материалов.	1
Свойства металлов и сплавов.	1
Технологии изготовления изделий из металла.	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из проволоки».	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из проволоки».	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из проволоки».	1
Контроль и оценка качества изделий из металла.	1
Мир профессий.	1
Технологии обработки текстильных материалов	20
Свойства тканей. Символы ухода за одеждой.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Ткацкие переплетения.	1
Регуляторы швейной машины. ОТ повторный инструктаж.	1
Уход за швейной машиной.	1
Машинные швы (двойные).	1
		free_video   https://infourok.ru/
Выполнение образцов машинных швов.	1
Техн. изготовления швейных изделий.	1
Сумка– шопер: история и современ.	1
Техническое (проектное) задание.	1
Построение чертежа сумки. Изготовление выкройки.	1
Выбор технологии изготовления.	1
Раскрой изделия.	1
Раскрой изделия.	1
Подготовка деталей кроя к обработке.	1
Обработка срезов изделия.	1
Обработка ручек.	1
Декоративная отделка изделия.	1
Декоративная отделка изделия.	1
оценка качества проектного изделия;	1
Защита творческого проекта.	1
Модуль «Робототехника»	10
Функциональное разнообразие роботов.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Функциональное разнообразие роботов.	1
Мобильная робототехника.	1
Характеристика транспортного робота.	1
Роботы: конструирование и управление.	1
Роботы: конструирование и управление.	1
		free_video   https://infourok.ru/
Управление движущейся моделью робота в компьютерно- управляемой среде.	1
Управление движущейся моделью робота в компьютерно- управляемой среде.	1
Программирование управления одним сервомотором.	1
Программирование управления одним сервомотором.	1
Итого:	68

 

Тематическое планирование для учащихся 7 классов.

Модули/Разделы	Количество часов	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Инвариантный модуль «Производство и технологии»	8
Современные сферы развития производства и технологий.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolo giya/2- free_video   https://infourok.ru/
Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов.	1
Цифровизация производства.	1
Применение цифровых технологий на производстве .	1
Современные и перспективные технологии.	1
Составление перечня композитных материалов и их свойств.	1
Современный транспорт. История развития транспорта.	1

 

Анализ транспортного потока в населённом пункте (по выбору).	1
Модуль «Компьютерная графика. Черчение».	8
Конструкторская документация.	1		http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolo giya/2- free_video   https://infourok.ru/
Чтение сборочного чертежа.	1
Графическое изображение деталей и изделий.	1
Чтение и выполнение чертежей Деталей из сортового прокат.	1
Система автоматизации проектноконструкторских работ САПР. Инструменты построения чертежей в САПР.	1
Создание чертежа в САПР.	1
Построение геометрических фигур в графическом редакторе.	1
Построение геометрических фигур в графическом редакторе.	1
Модуль «ЗD -моделирование, прототипирование, макетирование».	6
Модели, моделирование. Макетирование.	1		http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolo giya/2- free_video   https://infourok.ru/
Выполнение эскиза макета (по выбору).	1
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.	1
Практическая работа «Черчение развёртки».	1
Основные приёмы макетирования	1
Редактирование чертежа модели	1
Инвариантный модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»	18
Технологии обработки пищевых продуктов	12
Понятие о микроорганизмах. ОТ повторный инструктаж.	1		http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolo giya/2- free_video   https://infourok.ru/
Рыбная промышленность.	1
Технология обработки рыбы.	1
Приготовление кулинарного блюда «Сельдь под шубой».	1
Морепродукты. Рыбные консервы.	1
Приготовление кулинарного блюда «Салат «Мимоза»».	1
Расчёт калорийности блюд.	1
Мясная промышленность. Технологии обработки и приготовления блюд из сельскохозяйственной птицы	1
Приготовление кулинарного блюда из мяса птицы.	1
Значение мяса и субпродуктов в питании человека. Механическая обработка мяса животных	1
Приготовление кулинарного блюда «Суп с фрикадельками».	1
Профессии повар, технолог общественного питания, их востребованность на рынке труда.	1
Вариативный модуль  «Технологии обработки текстильных материалов».	17
Конструирование юбок. Снятие мерок.	1		http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolo giya/2- free_video
Построение чертежа прямой юбки в М 1:4.	1
Построение чертежа прямой юбки в М 1:1	1
Моделирование основы прямой юбки.	1
Оформление выкройки. Расчет количества ткани.	1
Этапы производства одежды. Технология изготовления юбки. Подготовка ткани к раскрою. ОТ повторный	1
инструктаж.			https://infourok.ru/
Раскладка выкройки юбки на ткани.		1
Раскрой изделия.		1
Подготовка деталей кроя к обработке. Первая примерка. Дефекты посадки.		1
Обработка вытачек и складок.		1
Соединение деталей юбки. Обработка срезов.		1
Обработка застежки.		1
Обработка застежки.		1
Обработка пояса.		1
Обработка верхнего среза юбки.		1
Обработка нижнего среза изделия.		1
Окончательная отделка изделия.		1
Технологии обработки конструкционных материалов		6
Технологии обработки конструкционных материалов.		1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolo giya/2- free_video   https://infourok.ru/
Обработка металлов.		1
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование.		1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов».		1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов».		1
Контроль и оценка качества изделия из конструкционных материалов.		1
Модуль «Робототехника»		11
Промышленные и бытовые роботы.		1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnolo giya/2- free_video   https://infourok.ru/
Практическая работа «Использование операторов вводавывода в визуальной среде программирования».		1
Программирование управления роботизированными моделями.		1
Практическая работа «Составление цепочки команд».		1
Алгоритмизация и программирование роботов.		1
Практическая работа «Составление цепочки команд».		1
Алгоритмизация и программирование роботов.		1
Практическая работа «Составление цепочки команд».		1
Программирование управления роботизированными моделями.		1
Мир профессий в робототехнике.		1
Мир профессий в робототехнике.		1
Итого:	68

 

Тематическое планирование для учащихся 8 классов.

Модули/Разделы	Количество часов	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Инвариантный модуль «Производство и технологии»	5
Управление производством  и технологии.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Производство и его виды.	1
Рынок труда. Функции рынка труда.	1
Мир профессий.	1
Профориентационный групповой проект «Мир профессий».	1
		free_video

 

		https://infourok.ru/
Робототехника	7
Автоматизация производства.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Практическая работа «Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту (по выбору). Идеи для проекта».	1
Беспилотные воздушные суда.	1
		free_video   https://infourok.ru/
«Практическая работа «БВС в повседневной жизни. Идеи для проекта».	1
Подводные робототехнические системы.	1
Практическая работа «Использование подводных роботов. Идеи для проекта».	1
Мир профессий в робототехнике.	1
Вариативный модуль «Технологии обработки текстильных материалов».	6
Высокотехнологичные волокна. Биотехнологии в производстве текстильных волокон. Задание 1.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Зрительные иллюзии в одежде. Задание 1.	1
Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.	1
Конструирование и моделирование плечевого изделия с втачным рукавом.	1
		free_video   https://infourok.ru/
Построение чертежа основы одношовного рукава.	1
Построение чертежа воротника. Моделирование воротника.	1
Основы проектной деятельности. Выполнение проекта	5
Художественное проектирование.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Технологические аспекты реализации проекта.	1
Разработка технологической документации.	1
Оценка качества проектного изделия; подготовка проекта к защите.	1
Защита проекта.	1
		free_video   https://infourok.ru/
Модуль «ЗD -моделирование, прототипирование, макетирование».	7
3D-моделирование как технология создания трёхмерных моделей.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Практическая работа «Инструменты программного обеспечения для создания и печати 3D-моделей».	1
Прототипирование.	1
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из пластмассы (других материалов по выбору».	1
		free_video   https://infourok.ru/
Изготовление прототипов с использованием технологического оборудования.	1
Профессии, связанные с использованием прототипов.	1
Практическая работа «Интеллект карта «Анализ перспективных направлений развития профессий	1
робототехники».
Модуль «Компьютерная графика. Черчение».	4
Инструменты для создания 3Dмоделей	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Инструменты программного обеспечения для создания 3D-молелей	1
Сложные 3Dмодели и сборочные чертежи	1
Создание 3Dмодели	1
		free_video   https://infourok.ru/
Итого:	34

 

Тематическое планирование для учащихся 9 классов.

Модули/Разделы	Количество часов	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Основы проектной деятельности. Выполнение проекта	2
Творческий проект.	1
Правила оформления пояснительной записки.	1
Модуль «Компьютерная графика. Черчение».	4
Чертежи с использованием САПР. Оформление конструкторской документации.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Выполнение чертежа в САПР.	1
Графические документы. Профессии, их востребованность на рынке труда.	1
Выполнение чертежа в САПР	1
		free_video   https://infourok.ru/
Модуль «ЗD -моделирование, прототипирование, макетирование».	5
Аддитивные технологии. Создание моделей, сложных объектов	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Современные технологии обработки материалов и прототипирование.	1
Станки с числовым программным управлением	1
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3D-принтеры.	1
		free_video   https://infourok.ru/
Профессии, связанные с 3D-технологиями	1
Инвариантный модуль «Производство и технологии»	5
Предпринимательство. Организация собственного производства.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Практическая работа «Анализ предпринимательской среды».	1
Моделирование экономической деятельности.	1
Практическая работа «Выдвижение бизнес-идей. Описание продукта».	1
		free_video   https://infourok.ru/
Технологическое предпринимательство.	1
Робототехника	7
От  робототехники к искусственному интеллекту.	1	http://tehnologiya.narod.ru
Практическая работа «Анализ направлений применения искусственного интеллекта».	1	https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Система «Интернет вещей».	1
Промышленный интернет вещей. Практическая работа «Преимущества и недостатки интернета  вещей».	1
		free_video   https://infourok.ru/
Практическая работа «Преимущества и недостатки интернета  вещей».	1
Потребительский интернет вещей.	1
Современные профессии робототехники.	1
Основы проектной деятельности. Выполнение проекта.	11
Индивидуальный творческий проект на выбранную тему.	1	http://tehnologiya.narod.ru   https://resh.edu.ru   https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-
Предпроектное исследование. Определение проблемы, продукта проекта, цели, задач.	1
Анализ ресурсов; обоснование проекта.	1
Художественное проектирование.	1
		free_video   https://infourok.ru/
Выполнение эскиза  проектного изделия.	1
Технологические аспекты реализации проекта.	1
Разработка технологической документации.	1
Экономическая и экологическая оценка проекта.	1
Оценка качества проектного изделия; подготовка проекта к защите.	1
Реклама.	1
Защита проекта.	1
Итого:	34

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

      

1.            Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стан- дарта основного общего образования» (зарегистрировано в

Минюсте России 05 июля 2021 г. № 64101).

2.            Примерная рабочая программа основного общего образования. Технология (для 5–9 классов общеобразовательных организаций) : одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по обще- му образованию, протокол 5/22 от 25 августа 2022 г. — М. : ИСРО РАО, 2022. — 133 с. 3. СанПиН   2.4.2.2821-10.   Санитарно-эпидемиологические   требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреж- дениях.

4.   Технология : 5–9-е классы : методическое пособие и примерная рабочая программа к предметной линии Е. С. Глозман и др. / Е. С. Глозман, А. Е. Глозман, Е. Н. Кудакова. — М. : Просвещение, 2023.

5.   Технология : 5-й класс : учебник / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев [и др.]. — 4-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2023. — 272 с. 6. Технология : 5-й класс : электронная форма учебника / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев [и др.]. — 4-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2023. — 272 с.

7. Технология : 6-й класс : учебник / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев [и др.]. — 4-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2023. — 272 с. 8.              Технология : 6-й класс : электронная форма учебника / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л.

Хотунцев [и др.]. — 4-е изд., перераб. — М. : Про- свещение, 2023. — 272 с.

9. Технология : 7-й класс : учебник / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев [и др.]. — 4-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2023. — 336 с. 10. Технология : 7-й класс : электронная форма учебника / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л.

Хотунцев [и др.]. — 4-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2023. — 336 с. 11. Технология : 8–9-е классы : учебник / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев [и др.]. — 4-е изд., перераб. —

М. : Просвещение, 2023. — 336 с.

12. Технология : 8–9-е классы : электронная форма учебника / Е. С. Глоз- ман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев [и др.]. — 4-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2023. — 336 с. 13. Адресные методические рекомендации «О преподавании учебного предмета “Технология” в образовательных организациях Орловской областив 2023–2024 учебном году». Северинова А. В., руководитель отдела профессионального образования и технологии; Сафонова О. И., методист отдела профессионального образования и технологии.