Тема. Площадь прямоугольника /квадрата/

Тема. Площадь прямоугольника /квадрата/ Цель:   вывести   правила   вычисления   площади   прямоугольника   и   площади   квадрата; способствовать развитию мышления: умения сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать умение анализировать и находить пути решения проблемы; формировать умение принимать учебную задачу; умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном   обсуждении   проблем,   строить   продуктивное   взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.  УЭ УЭ­0 1.Организационны й момент УЭ­1 1.Устный счет  «Банковские  переводы» Содержание урока  «В знаниях сила» ­ Как вы понимаете эти слова? ­ Математический диктант:  игра «Крестики ­ нолики»  1. если 7 увеличить в 3 раза, то получится 21  2. если 35 разделить на 5, то получится 7  3. верно ли утверждение, что периметр это сумма длин сторон многоугольника 4. если 56 уменьшить в 7 раз, то получится 8  5. числа 16 и 32 кратные 5.  6. делимое 18, делитель 6, значение частного 4  7. частное чисел 36 и 4 равно 9  8. разность чисел 48 и 8 равна 42  9. в уравнении 32 : Х = 8, неизвестен делитель  10. 6 умножить на 7 получится 43  11. в уравнении Х – 3 = 20 неизвестно делимое  12. 28 разделить на 4 получится 7  13. 6 умножить на 5 получится 30  14. произведение чисел 3 и 9 равно 27  15. частное чисел 30 и 10 равно 3  2.Входной  контроль Работа в парах Длина­6см Ширина­3см S­? см Пин код Б) Самопроверка В) Оценивание  «Перекрестный бой» Сторона­5см S­? см УЭ­2  1.Формулирование  темы урока 2.Тема урока  Вклады на  депозит А) Работа в группе. Формулирование темы урока ­ Мы повторили всё необходимое, можно переходить к дальнейшей работе.  «Стоп кадр» 1.Работа в парах и группах. Работа на соотнесение. 1группа: Длина – 32 см Ширина –?, в 4 раза меньше Р ­ ? S ­ ? 2 группа:  Длина – 8 см Ширина – ? см Р – 18 см S ­ ? 3 группа: Нахождение площади фигур с помощью палетки 2. «Автобусная остановка» А) Проверка в группах 3. Оценивание   «Стоп кадр» УЭ­3 1.Закрепление  изученного  материала Кредитование 1.Работа в группах  1.Фундамент дома С чего начинается строительство дома? Что такое фундамент?  Фундамент(основание служащее опорой для стен). Дом состоит из гостиной,  столовой и двух спален. Надо вычислить площадь дома, чтобы залить  фундамент.  1 фигура Длина ­2м Ширина  –6 м S ­ ? 3 фигура Сторона ­6 см Р ­ ? S ­ ? 2 фигура Длина – 5 м Ширина – ? м Р – 18 м S ­ ? 4 фигура Длина – 14 м Ширина – ?, в 2  раз меньше Р ­ ? S ­ ? ­ Чему равна  общая площадь?   2.Оценивание работы группы ­ Как найти  общую площадь?  (сложить все площади) «Стоп кадр» Самостоятельна я работа 1. Вычисли 64:4=        96:6=        91:7=                       18*3=       41*3=       32*4=         2. Реши уравнения Х: (3*3)=42:7     (27:3) * х=4*9    (6*8) : х= 72:9 3. Оценивание  Домашняя работа УЭ­4 Итог урока Рефлексия урока ­ Понравился ли вам урок? Чем и почему?    ­ Что способствовало вашей активной работе на уроке? Подсчет баллов   Приём «Свободный микрофон»   Я научился ________________  Я(cid:216)  запомнил _______________ Мне очень понравилось_____  Я хочу сказать «спасибо»___  Я хочу посоветовать(cid:216)