Тенденции, особенности и проблемы развития черной металлургии в России

2026

бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области «Череповецкий металлургический колледж имени академика И.П.Бардина»



Презентация учебного занятия
Тенденции, особенности и проблемы развития черной металлургии в России



Смирнова Татьяна Павловна,
Преподаватель географии

География СПО-это не только теория, а инструмент профессионального самоопределения студентов.
Изучение мировой металлургии формирует понимание реального производственного процесса и будущей профессии.

Практико-ориентированное изучение географии преподаватель делать занятие наглядным, доступным и современным.
На основе объёма учебной информации, повысит мотивацию к активному познанию, благодаря интерактивности и визуализации материала сократит время на объяснение новой темы. Включённые в занятие краеведческого материала, всегда вызывают повышенный интерес у студентов

Связь теории с практикой

Визуально (схема):
География → Металлургия → Производство → Профессия
Пояснение:
работа со статистическими материалами учебника стр. 128;
анализ грузопотоков по картам атласа и тексту учебника;
изучение размещения центров и районов черной металлургии на карте атласа;
знакомство с будущей профессией с краеведческим материалом

запрос СПО на практико-ориентированное обучение;
необходимость связать общеобразовательный предмет с будущей профессией;
формирование устойчивой мотивации к обучению.

Обучающиеся дополнят уже имеющиеся у них знания о черной металлургии;
ознакомятся с технологическим процессом черных металлов;
выделят факторы размещения предприятий черной металлургии;
продолжат формировать и совершенствовать навыки работы с текстом, различными источниками информации, атласом.
обучающиеся смогут обобщить полученную информацию о черной металлургии и оценить свои достижения на занятии.

Цель : развивать профессиональный интерес через формирование у студентов целостного представления о черной металлургии , как отрасли их будущей профессиональной деятельности
Задачи:
Предметные
-научить обучающихся давать определение металлургический комплекс; объяснять размещение предприятий металлургии; называть страны- лидеры по производству чугуна, стали; понимать экологические проблемы, которые создают предприятия металлургии.
Метапредметные-
обучающиеся самостоятельно определяют тему занятия, формулируют задачи занятия;
самостоятельно планируют способы решения заданий, осознанно выбирают наиболее эффективные;
осуществляют самоконтроль и корректируют свои действия;
учебные умения познавательной направленности;
обучающиеся владеют приёмами смыслового чтения; устной и письменной речью;
умеют организовывать учебное сотрудничество и работать индивидуально; находить общее решение проблемы; формулировать и отстаивать своё мнение;
развитие компетентности в области использования ИКТ
экологическое мышление и поведение обучающиеся
формирование и развитие экологического мышления.
- Личностные -
-готовность и способность обучающихся к саморазвитию и профессиональному самоопределению.  

Чёрная металлургия.
География чёрной металлургии,
страны — лидеры по производству чугуна и стали.
Мировые тенденции в размещении предприятий чёрной металлургии.

Студентам предлагается ассоциация из слов: Агломерация, доменная печь, сталь, прокат, метизы, электрометаллургия, металлургический завод, металлургический комбинат.
Какая тема объединяет эти слова?
Видеофрагмент «Как варят сталь?»

Организация деятельности обучающихся

Определить страны — лидеры по запасам, добыче руд чёрных и цветных металлов, по доле в экспорте и импорте готовой продукции на основе работы со статистическими материалами учебника (табл. 24, с. 129) и картами атласа. (Групповая работа.)

Организация деятельности обучающихся

Выявить факторы размещения металлургических предприятий, крупнейших ТНК на основе работы с текстом учебника и объяснения преподавателя. (Индивидуальная работа.)

Организация деятельности обучающихся

Определить направления основных грузопотоков железной руды на основе материалов учебника, карт атласа (Парная работа.)

Контроль и самоконтроль

-Пользуясь картой черной металлургии в атласе, подберите по три-четыре примера районов и центров, ориентирующийся на:
1.сочетание запасов угля и руды;
2. запасы угля;
3. запасы руды;(Групповая)
Дискуссия-Обсуждение проблем и перспектив развития металлургии в мире и в России.
Использование краеведческого материала(знакомство с технологическим процессом и рабочими профессиями)

Авторские методические приёмы

Обсуждение экологических проблем металлургии.
Несмотря на свою значимость, металлургический комплекс сталкивается с рядом проблем, включая:
1. Истощение запасов руды
2. Угроза экологической безопасности
3. Высокая энергоемкость производства
4. Зависимость от импорта сырья и оборудования

Предметные — знание о различных производств, включающих производство черных металлов;
Метапредметные — анализ географической информации, работа с статистическими материалами с картами атласа;
Личностные — профессиональный интерес, осознанный выбор.

повышается учебная мотивация –показ видеоролика черной металлургии: добыча железной руды, обогащение руды, плавка чугуна, производство стали, проката;
формируется профессиональное мышление- связь с краеведческим материалом с последующими проектами и заданиями;
появляется интерес к отрасли и профессии- получение знаний о технологическом процесс, повышается интерес к будущей профессией;

что показало высокую эффективность- знакомство с будущей профессией и краеведческим материалом;
какие элементы требуют доработки- работа студентов с картами в атласе «Черная металлургия»- определение районов и центров черной металлургии, факторов размещения этих центров ;

«География становится для студентов СПО не учебным предметом, а частью профессионального пути. В современном мире пластика, керамики, новых технологий, нужна ли такая отрасль экономики как металлургия, особенно черная?
В результате наших рассуждений, мы пришли к выводу, что для комплексного развития экономики металлургия необходима.
Металлургический комплекс — это совокупность предприятий, которые занимаются добычей сырья, производством металла и обработкой металлических изделий».

Бахчиевой О.А Географии. Экономическая и социальная география мира. 10-11 кл., Просвещение, 2021
Видеофрагмент «Как варят сталь?»
Географический атлас География 10-11 кл.2021
Государственная образовательная платформа «Российская электронная школа». На сайте есть интерактивный материал по теме «Чёрная металлургия», включая объясняющий видеоролик об особенностях металлургического комплекса.
 Сайт «ЯКласс». На ресурсе представлены уроки, тесты и задания по теме «Чёрная металлургия». 
Сайт «Учительский портал». На сайте есть презентации к уроку географии «Чёрная металлургия мира», которые раскрывают основные вопросы темы.