Тестирование учащихся в образовательном процессе

Тестирование учащихся в образовательном процессе:

Тестирование учащихся в школе отнюдь не новомодное изобретение, как сейчас многие хотят представить. Вспомним историю. Тесты появились в школах гораздо раньше.

Я считаю что прежде всего тестовые задания позволяют учителю определить полноту усвоения школьниками материалов предыдущего урока. Тестирование дает хорошую возможность ученикам увидеть наглядно свои пробелы в обучении и постараться их исправить. Применение простых тестов, в которых надо, например, ответить на вопрос однозначно «да» или «нет» либо назвать единицу измерения, наиболее точно отражают усвоение материала и не требуют уточнений.

Отношение к тестам в школе далеко не однозначное. Многие считают, что тесты не отражают реального уровня приобретенных учениками знаний. Отчасти это справедливо, поскольку полностью полагаться на результаты тестов, исключив все другие способы проверки знаний, ни в коем случае нельзя. Во время выполнения тестов ученики могут допустить какую-то незначительную оплошность, которая повлияет на результат или попросту поспешить и разнервничаться, да мало ли что еще. При проверке самостоятельной работы, например, по математике, учитель может увидеть ход вычислений ученика и выявить ту досадную опечатку, которая привела к ошибке. Может быть, кто-то отвлек ученика в этот момент, а времени на самостоятельную проверку у него не было. Тестирование же требует только правильного ответа.

Однако с моей точки зрения  например тестирование проводимое на компьютере практически исключает ошибки. Грамотно составленный тест удобен для объективной оценки. И в тоже время тестирование дает всем равные шансы снизив возможность обмана до минимума. И более того как раз все тестовые задания могут быть выполнимы.

. В любом случае эффективность тестов как средств быстрой оценки успеваемости в классе отрицать нельзя. Вопрос только в том, что безоговорочно принимать все результаты тестов недопустимо, необходимо проверять результаты тестов и проводить дифференцированный анализ по каждому ученику в отдельности. На мой взгляд в целом тестирование отражает реальный уровень знаний учеников.