Тезис: ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА ЗАНЯТИЯХ ГЕОГРАФИИ

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА ЗАНЯТИЯХ ГЕОГРАФИИ Никадамбаева Х.Б. Национальный университет Узбекистана, Ташкент к.п.н., доцент hilola.nika@ mail.ru; hilola271@ rambler.ru  Развитие   общества   сегодня   диктует   необходимость   использовать   новые информационные технологии во всех сферах жизни. Современное образование не   должно   отставать   от   требований   времени,   а   значит,   современный преподаватель   должен   использовать   компьютер   в   своей   деятельности, применяя   различные   способы.   Ведь   главная   задача   образования   сегодня   – воспитать и сформировать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания личностей.  Физическая география выходит на передний край фронта естественных наук   в   решении   проблемы   охраны   окружающей   среды   и   имеющимися возможностями     для   разработки   этой   проблемы.   Географический   аспект охраны природы завоевал прочные позиции еще в середине прошлого века. Разработка   физико­географических   основ   природопользования   –   одна   из основных   проблем   современной   физической   географии.   Проблема   эта представляется   чрезвычайно   сложной,   в   один   узел   должны   быть   связаны вопросы   рационального   использования   и   освоения   природных   условий   и ресурсов, охраны природы и ее преобразования.  Наша исследовательская работа     рассматривает этот вопрос с  точки зрения   методики   преподавания,   то   есть,   как   можно   преподнести   все   эти знания   студентам   в   современном   образовании,   на     этапах   развития информационной   технологии,   и   как   можно   приобрести   умение   и   навыки охраны   окружающей   среды   и   рационального   использования   природных ресурсов. Информационные компьютерные технологии позволяют по­новому 1 использовать   на   занятиях   географии   текстовую,   звуковую,   графическую   и видеоинформацию,   сделать   занятие   современным   с   точки   зрения использования технических средств, приблизить занятие к мировосприятию современного   студента,   так   как     в   этом   случае   он   больше   принимает информацию.  Мы   пришли   к   такому   выводу,   что   использование   информационных технологий   в     преподавании,   например,   физической   географии,   позволяют преподавателю   иллюстрировать   свою   лекцию,   кроме   того,   во   время закрепления изученного материала можно будет вернуться назад, затрачивая минимальное количество времени. Отпадает необходимость смены источника информации,   легко   включаются   в   занятия   видео­   и   звуковые   файлы. Формируются   учебно­информационные   навыки   –   работа   с   наглядным материалом   и   осуществление   устного   цитирования.   Формирование   учебно­ логических навыков рассматриваем с точки зрения определения понятия по существенным   признакам,   систематизации   информации,   формулировании вывода. Кроме этого, студенты продолжают и развивают мысли собеседника, ведут диалог, кратко формулируют свои мысли.  2