Тренировочные задания по русскому языку для учащихся 9 класса

Подготовка к ОГЭ (задания 2-14)

Пояснительная записка

Тренировочные варианты по русскому языку включают в себя набор заданий, аналогичных используемым в экзаменационных материалах государственного выпускного экзамена по программе основного общего образования.

Данный материал может быть использован как на рабочих уроках, так и на консультациях в качестве подготовки к основному государственному экзамену по русскому языку в 9-ом классе.

Тренировочные варианты содержат задания с выбором ответа (задания 1 – 2 соответствуют номерам заданий на ОГЭ 2 - 3) и задания с кратким ответом (задания 3 – 13 соответствуют номерам заданий на ОГЭ 4 - 14).

Два задания с выбором ответа (1 и 2) проверяют глубину и точность понимания экзаменуемыми содержания исходного текста, выявляют уровень постижения школьниками основной проблемы текста, а также умение находить в тексте средства выразительности речи. 

Одиннадцать заданий с кратким ответом (3 - 13) проверяют комплекс умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенций выпускников. Все задания имеют практическую направленность и составляют необходимую лингвистическую базу владения орфографическими, пунктуационными и речевыми нормами. 

Составила: Подловилина Светлана Валерьевна, учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 44 города Сургута ХМАО-Югры

Подготовка к ОГЭ 2017 Вариант 1

(1)В этот ужасный день еще утром Шарика кольнуло предчувствие. (2)Вследствие этого он вдруг заскулил и утренний завтрак - полчашки овсянки и вчерашнюю баранью косточку - съел без всякого аппетита. (3)Он скучно прошелся в приемную и легонько подвыл там на собственное отражение. (4)Но днем, после того как Зина сводила его погулять на бульвар, день пошел обычно. (5)Приема сегодня не было потому, что, как известно, по вторникам приема не бывает, и божество сидело в кабинете, развернув на столе какие-то тяжелые книги с пестрыми картинками. (6)Ждали обеда. (7)Пса несколько оживила мысль о том, что сегодня на второе блюдо, как он точно узнал на кухне, будет индейка. (8)Проходя по коридору, пес услышал, как в кабинете Филиппа Филипповича неприятно и неожиданно прозвенел телефон.

(9)Филипп Филиппович взял трубку, прислушался и вдруг взволновался. - (10)Отлично, - послышался его голос, - сейчас же везите, сейчас же!

(11)Он засуетился, позвонил и вошедшей Зине приказал срочно подавать обед.

-        (12)Обед! Обед! Обед!

(13)В столовой тотчас застучали тарелками, Зина забегала, из кухни послышалась воркотня Дарьи Петровны, что индейка не готова. (14)Пес опять почувствовал волнение.

(15)«Не люблю кутерьмы в квартире», - раздумывал он... (16)И только он это подумал, как кутерьма приняла еще более неприятный характер. (17)И прежде всего благодаря появлению тяпнутого некогда доктора Борменталя. (18)Тот привез с собой дурно пахнущий чемодан, и даже не раздеваясь, устремился с ним через коридор в смотровую. (19)Филипп Филиппович бросил недопитую чашку кофе, чего с ним никогда не случалось, выбежал навстречу Борменталю, чего с ним тоже никогда не бывало.

-        (20)Когда умер? - закричал он.

-        (21)Три часа назад, - ответил Борменталь, не снимая заснеженной шапки и расстегивая чемодан.

(22)«Кто такой умер? - хмуро и недовольно подумал пес и сунулся под ноги. – (23)Терпеть не могу, когда мечутся».

-        (24)Уйди из-под ног! (25)Скорей, скорей, скорей! - закричал Филипп Филиппович на все стороны и стал звонить во все звонки, как показалось псу. (26)Прибежала Зина. – (27)Зина! К телефону Дарью Петровну записывать, никого не принимать! (28)Ты нужна. (29)Доктор Борменталь, умоляю вас - скорей, скорей, скорей! (М.А.Булгаков.)

Ответами к заданиям 1-13 являются цифра, слово, словосочетание, число или последовательность чисел.

1.         В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Шарик почувствовал волнение?» 1) Шарик очень хотел есть.

2)             Прием пациентов был отменен.

3)             В квартире началась неприятная кутерьма.

4)             Шарик испугался вести доктора Борменталя о том, что кто-то умер.

2.         Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Филипп Филиппович бросил недопитую чашку кофе, чего с ним никогда не случалось, выбежал навстречу Борменталю, чего с ним тоже никогда не бывало»?

1)    метафора

2)    олицетворение

3)    лексический повтор

4)    сравнение

3.         Из предложений 6–9 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия».

4.         Из предложений 2–8 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано».

5.         Замените         разговорное    слово   «кутерьма»    в          предложении 15 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

6.         Замените         словосочетание          «ужасный      день» (предложение 1), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7.         Выпишите грамматическую основу предложения 6.

8.         Среди предложений 3–7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

9.         В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.

- Уйди из-под ног! Скорей,⁽¹⁾ скорей,⁽²⁾ скорей! - закричал Филипп Филиппович на все стороны и стал звонить во все звонки,⁽³⁾ как показалось псу. Прибежала Зина. – Зина! К телефону Дарью Петровну записывать,⁽⁴⁾ никого не принимать! Ты нужна. Доктор Борменталь,⁽⁵⁾ умоляю вас - скорей,⁽⁶⁾ скорей,⁽⁷⁾ скорей!

10.      Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Ответ запишите цифрой.

11.      В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

И только он это подумал,⁽¹⁾ как кутерьма приняла еще более неприятный характер. И прежде всего благодаря появлению тяпнутого некогда доктора Борменталя. Тот привез с собой дурно пахнущий чемодан,⁽²⁾ и даже не раздеваясь,⁽³⁾ устремился с ним через коридор в смотровую.

12.      Среди предложений 2–5 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным времени. Напишите номер этого предложения.

13.      Среди предложений 11–16 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Вариант 2

(1)Неизвестно, на что решился Филипп Филиппович. (2)Ничего особенного в течение следующей недели он не предпринимал и, может быть, вследствие его бездействия, квартирная жизнь переполнилась событиями.

(3)Дней через шесть после истории с водой и котом из домкома к Шарикову явился молодой человек, оказавшийся женщиной, и вручил ему документы, которые Шариков немедленно заложил в карман и немедленно после этого позвал доктора Борменталя:

-(4)Борменталь!

-(5)Нет, уж вы меня по имени и отчеству, пожалуйста, называйте! - отозвался Борменталь, меняясь в лице.

(6)Нужно заметить, что в эти шесть дней хирург ухитрился восемь раз поссориться со своим воспитанником. (7)И атмосфера в обуховских комнатах была душная.

-            (8)Ну и меня называйте по имени и отчеству! - совершенно основательно ответил Шариков.

-            (9)Нет! - загремел в дверях Филипп Филиппович, - по такому имени и отчеству в моей квартире я вас не разрешу называть. (10)Если вам угодно, чтобы вас перестали именовать фамильярно "Шариков", и я, и доктор Борменталь будем называть вас "господин Шариков".

-            (11)Я не господин, господа все в Париже! - отлаял Шариков.

-            (12)Швондерова работа! - кричал Филипп Филиппович, - ну, ладно, посчитаюсь я с этим негодяем. (13)Не будет никого, кроме господ, в моей квартире, пока я в ней нахожусь! (14)В противном случае или я или вы уйдете отсюда, и, вернее всего, вы. (15)Сегодня я помещу в газетах объявление, и, поверьте, я вам найду комнату.

-            (16)Ну да, такой я дурак, чтобы я съехал отсюда, - очень четко ответил Шариков.

-            (17)Как? - спросил Филипп Филиппович и до того изменился в лице, что Борменталь подлетел к нему и нежно и тревожно взял его за рукав.

-            (18)Вы, знаете, не нахальничайте, мосье Шариков! - Борменталь очень повысил голос.

(19)Шариков отступил, вытащил из кармана три бумаги: зеленую, желтую и белую и, тыча в них пальцами, заговорил:

-            (20)Вот. (21)Член жилищного товарищества, и площадь мне полагается определенно в квартире номер пять у ответственного съемщика Преображенского в шестнадцать квадратных аршин. – (22)Шариков подумал и добавил слово, которое Борменталь машинально отметил в мозгу как новое: - (23)Благоволите.

(24)Филипп Филиппович закусил губу и сквозь нее неосторожно вымолвил:

-            (25)Клянусь, что я этого Швондера в конце концов застрелю.

(26)Шариков в высшей степени внимательно и остро принял эти слова, что было видно по его глазам.

-            (27)Филипп Филиппович, vorsichtig... - предостерегающе начал Борменталь.

-            (28)Ну, уж знаете... (29)Если уж такую подлость!.. - вскричал Филипп Филиппович по-русски. – (30)Имейте в виду, Шариков... господин, что я, если вы позволите себе еще одну наглую выходку, я лишу вас обеда и вообще питания в моем доме. (31)Шестнадцать аршин - это прелестно, но ведь я вас не обязан кормить по этой лягушечьей бумаге!

(32)Тут Шариков испугался и приоткрыл рот.

-            (33)Я без пропитания оставаться не могу, - забормотал он, - где же я буду харчеваться?

-            (34)Тогда ведите себя прилично! - в один голос заявили оба эскулапа.

(35)Шариков значительно притих и в тот день не причинил никакого вреда никому, за исключением самого себя: пользуясь небольшой отлучкой Борменталя, он завладел его бритвой и распорол себе скулу так, что Филипп Филиппович и доктор Борменталь накладывали ему на порез швы, отчего

Шариков долго выл, заливаясь слезами. (М.А.Булгаков.)

Ответами к заданиям 1-13 являются цифра, слово, словосочетание, число или последовательность чисел.

1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Шариков требовал себе жилую площадь в квартире профессора Преображенского?»

1)    Доктор Борменталь ходатайствовал о выделении Шарикову жилой площади в квартире профессора Преображенского.

2)    Шариков        по        документам   числился         членом            жилищного товарищества.

3)    Шариков был, по мнению профессора Преображенского, господином, и ему полагалась жилая площадь.

4)    Шариков родился в квартире профессора Преображенского, поэтому ему полагалась жилплощадь.

2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1)    - Клянусь, что я этого Швондера в конце концов застрелю.

2)    Тут Шариков испугался и приоткрыл рот.

3)    - Я не господин, господа все в Париже! - отлаял Шариков.

4)    Нужно заметить, что в эти шесть дней хирург ухитрился восемь раз поссориться со своим воспитанником.

3.         Из предложений 31–34 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия».

4.         Из предложений 2–7 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано».

5.         Замените просторечное слово «харчеваться» в предложении 33 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

6.         Замените словосочетание «тревожно взял» (предложение 17), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7.         Выпишите грамматическую основу предложения 7.

8.         Среди предложений 3–7 найдите предложение с обособленным согласованным распространенным определением. Напишите номер этого предложения.

9.         В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Ничего особенного в течение следующей недели он не предпринимал и,⁽¹⁾ может быть,⁽²⁾ вследствие его бездействия,⁽³⁾ квартирная жизнь переполнилась событиями.

10.      Укажите количество грамматических основ в предложении 35. Ответ запишите цифрой.

11.      В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Не будет никого,⁽¹⁾ кроме господ,⁽²⁾ в моей квартире,⁽³⁾ пока я в ней нахожусь! В противном случае или я или вы уйдете отсюда,⁽⁴⁾ и,⁽⁵⁾ вернее всего,⁽⁶⁾ вы. Сегодня я помещу в газетах объявление,⁽⁷⁾ и,⁽⁸⁾ поверьте,⁽⁹⁾ я вам найду комнату.

12.      Среди предложений 6–10 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

13.      Среди предложений 31–35 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Вариант 3

(1)В комендантской — цветы на окнах, чистенько, как у нас в хорошем клубе. (2)За столом — всё лагерное начальство. (3)Пять человек сидят, шнапс глушат и салом закусывают. (4)На столе у них початая здоровенная бутыль со шнапсом, хлеб, сало, моченые яблоки, открытые банки с разными консервами. (5)Мигом оглядел я всю эту жратву, и — не поверишь — так меня замутило, что за малым не вырвало. (6)Я же голодный, как волк, отвык от человеческой пищи, а тут столько добра перед тобою… (7)Кое-как задавил тошноту, но глаза оторвал от стола через великую силу.

(8)Прямо передо мною сидит полупьяный Мюллер, пистолетом играется, перекидывает его из руки в руку, а сам смотрит на меня и не моргнет, как змея. (9)Ну, я руки по швам, стоптанными каблуками щелкнул, громко так докладываю: (10)«Военнопленный Андрей Соколов по вашему приказанию, герр комендант, явился». (11)Он и спрашивает меня: (12)«Так что же, русс Иван, четыре кубометра выработки — это много?» — (13)«Так точно, — говорю, — герр комендант, много». — (14)«А одного тебе на могилу хватит?» — (15)«Так точно, герр комендант, вполне хватит и даже останется».

(16)Он встал и говорит: (17)«Я окажу тебе великую честь, сейчас лично расстреляю тебя за эти слова. (18)Здесь неудобно, пойдем во двор, там ты и распишешься».— (19)«Воля ваша», — говорю ему. (20)Он постоял, подумал, а потом кинул пистолет на стол и наливает полный стакан шнапса, кусочек хлеба взял, положил на него ломтик сала и все это подает мне и говорит: (21)«Перед смертью выпей, русс Иван, за победу немецкого оружия».

(22)Я было из его рук и стакан взял, и закуску, но как только услыхал эти слова, — меня будто огнем обожгло! (23)Думаю про себя: (24)«Чтобы я, русский солдат, да стал пить за победу немецкого оружия?! (25)А кое-чего ты не хочешь, герр комендант? (26)Один черт мне умирать, так провались ты пропадом со своей водкой!»

(27)Поставил я стакан на стол, закуску положил и говорю: (28)«Благодарствую за угощение, но я непьющий». (29)Он улыбается: (30)«Не хочешь пить за нашу победу? (31)В таком случае выпей за свою погибель». (32)А что мне было терять? (33)«За свою погибель и избавление от мук я выпью», — говорю ему. (34)С тем взял стакан и в два глотка вылил его в себя, а закуску не тронул, вежливенько вытер губы ладонью и говорю: (35)«Благодарствую за угощение. (36)Я готов, герр комендант, пойдемте, распишете меня».

(37)Но он смотрит внимательно так и говорит: (38)«Ты хоть закуси перед смертью». (39)Я ему на это отвечаю: (40)«Я после первого стакана не закусываю». (41)Наливает он второй, подает мне. (42)Выпил я и второй и опять же закуску не трогаю, на отвагу бью, думаю: (43)«Хоть напьюсь перед тем, как во двор идти, с жизнью расставаться». (44)Высоко поднял комендант свои белые брови, спрашивает: (45)«Что же не закусываешь, русс Иван? (46)Не стесняйся!» (47)А я ему свое: (48)«Извините, герр комендант, я и после второго стакана не привык закусывать». (49)Надул он щеки, фыркнул, а потом как захохочет и сквозь смех что-то быстро говорит по-немецки: видно, переводит мои слова друзьям. (50)Те тоже рассмеялись, стульями задвигали, поворачиваются ко мне мордами и уже, замечаю, как-то иначе на меня поглядывают, вроде помягче.

(51)Наливает мне комендант третий стакан, а у самого руки трясутся от смеха. (52)Этот стакан я выпил врастяжку, откусил маленький кусочек хлеба, остаток положил на стол. (53)Захотелось мне им, проклятым, показать, что хотя я и с голоду пропадаю, но давиться ихней подачкой не собираюсь, что у меня есть свое, русское достоинство и гордость и что в скотину они меня не превратили, как ни старались.

(54)После этого комендант стал серьезный с виду, поправил у себя на груди два железных креста, вышел из-за стола безоружный и говорит: (55)«Вот что, Соколов, ты — настоящий русский солдат. (56)Ты храбрый солдат. (57)Я — тоже солдат и уважаю достойных противников. (58)Стрелять я тебя не буду. (59)К тому же сегодня наши доблестные войска вышли к Волге и целиком овладели Сталинградом. (60)Это для нас большая радость, а потому я великодушно дарю тебе жизнь. (61)Ступай в свой блок, а это тебе за смелость», — и подает мне со стола небольшую буханку хлеба и кусок сала.

(62)Прижал я хлеб к себе изо всей силы, сало в левой руке держу и до того растерялся от такого неожиданного поворота, что и спасибо не сказал, сделал налево кругом, иду к выходу, а сам думаю: (63)«Засветит он мне сейчас промеж лопаток, и не донесу ребятам этих харчей». (64)Нет, обошлось. (65)И на этот раз смерть мимо меня прошла, только холодком от нее потянуло…

(Шолохов М.А.)

Ответами к заданиям 1-13 являются цифра, слово, словосочетание, число или последовательность чисел.

1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Мюллер отменил казнь рассказчика?»

1)      Мюллер признал в рассказчике достойного противника и настоящего солдата.

2)      Рассказчик попросил не расстреливать его.

3)      Лагерное          начальство    попросило      Мюллера        отменить      казнь военнопленного.

4)      Мюллер и не думал расстреливать рассказчика – он решил его попросту припугнуть.

2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1)    Кое-как задавил тошноту, но глаза оторвал от стола через великую силу.

2)    «Засветит он мне сейчас промеж лопаток, и не донесу ребятам этих харчей».

3)    И на этот раз смерть мимо меня прошла, только холодком от нее потянуло…

4)    Я же голодный, как волк, отвык от человеческой пищи, а тут столько добра перед тобою…

3.         Из предложений 37–46 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

4.         Из предложений 8–15 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».

5.         Замените         разговорное    слово   «засветит»     в          предложении 63 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

6.         Замените словосочетание «от человеческой пищи» (предложение 12), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7.         Выпишите грамматическую основу предложения 32.

8.         Среди предложений 22–26 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

9.         В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.

«Извините,⁽¹⁾ герр комендант,⁽²⁾ я и после второго стакана не привык закусывать». Надул он щеки,⁽³⁾ фыркнул,⁽⁴⁾ а потом как захохочет и сквозь смех что-то быстро говорит по-немецки: видно,⁽⁵⁾ переводит мои слова друзьям.

10.      Укажите количество грамматических основ в предложении 22. Ответ запишите цифрой.

11.      В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Наливает мне комендант третий стакан,⁽¹⁾ а у самого руки трясутся от смеха. Этот стакан я выпил врастяжку,⁽²⁾ откусил маленький кусочек хлеба,⁽³⁾ остаток положил на стол.

12.      Среди предложений 51–61 найдите сложноподчинённое предложение с однородным и последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

13.      Среди предложений 1–7 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Вариант 4

(1)В холодное осеннее ненастье, на одной из больших тульских дорог, залитой дождями и изрезанной многими черными колеями, к длинной избе, в одной связи которой была казенная почтовая станция, а в другой частная горница, где можно было отдохнуть или переночевать, пообедать или спросить самовар, подкатил закиданный грязью тарантас с полуподнятым верхом, тройка довольно простых лошадей с подвязанными от слякоти хвостами. (2)На козлах тарантаса сидел крепкий мужик в туго подпоясанном армяке, серьезный и темноликий, с редкой смоляной бородой, похожий на старинного разбойника, а в тарантасе стройный старик-военный в большом картузе и в николаевской серой шинели с бобровым стоячим воротником, еще чернобровый, но с белыми усами, которые соединялись с такими же бакенбардами. (3)Подбородок у приезжего был пробрит, вся наружность имела, несомненно, то сходство с Александром II, которое столь распространено было среди военных в пору его царствования; взгляд был тоже вопрошающий, строгий и вместе с тем усталый. (4)Когда лошади стали, он выкинул из тарантаса ногу в военном сапоге с ровным голенищем и, придерживая руками в замшевых перчатках полы шинели, взбежал на крыльцо избы.

— (5)Налево, ваше превосходительство, — грубо крикнул с козел кучер, и он, слегка нагнувшись на пороге от своего высокого роста, вошел в сенцы, потом в горницу налево.

(6)В горнице было тепло, сухо и опрятно: новый золотистый образ в левом углу, под ним покрытый чистой суровой скатертью стол, за столом чисто вымытые лавки; кухонная печь, занимавшая дальний правый угол, ново белела мелом. (7)Ближе стояло нечто вроде тахты, покрытой пегими попонами, упиравшейся отвалом в бок печи; из-за печной заслонки сладко пахло щами — разварившейся капустой, говядиной и лавровым листом.

(8)Приезжий сбросил на лавку шинель и оказался еще стройнее в одном мундире и в сапогах. (9)Он снял перчатки и картуз и с усталым видом провел бледной худой рукой по голове — седые волосы его с начесами на висках к углам глаз слегка курчавились, красивое удлиненное лицо с темными глазами хранило кое-где мелкие следы оспы. (10)В горнице никого не было, и он неприязненно крикнул, приотворив дверь в сенцы:

— (11)Эй, кто там!

(12)Тотчас вслед за тем в горницу вошла темноволосая, тоже чернобровая и тоже еще красивая не по возрасту женщина, похожая на пожилую цыганку, с темным пушком на верхней губе и вдоль щек, легкая на ходу, но полная, с треугольным, как у гусыни, животом под черной шерстяной юбкой. — (13)Добро пожаловать, ваше превосходительство, — сказала она. — (14)Покушать изволите или самовар прикажете?

(15)Приезжий мельком глянул на ее округлые плечи и на легкие ноги в красных поношенных татарских туфлях и отрывисто, невнимательно ответил:

— (16)Самовар. (17)Хозяйка тут или служишь?

— (18)Хозяйка, ваше превосходительство.

— (19)Сама, значит, держишь?

— (20)Так точно. (21)Сама.

— (22)Что ж так? (23)Вдова что ли, что сама ведешь дело?

— (24)Не вдова, ваше превосходительство, а надо же чем-нибудь жить.

(25)И хозяйствовать я люблю.

— (26)Так, так. (27)Это хорошо. (28)И как чисто, приятно у тебя.

(29)Женщина все время пытливо смотрела на него, слегка щурясь.

— (30)И чистоту люблю, — ответила она. — (31)Ведь при господах выросла, как не уметь прилично себя держать, Николай Алексеевич.

(32)Он быстро выпрямился, раскрыл глаза и покраснел. — (33)Надежда! (34)Ты? — сказал он торопливо.

— (35)Я, Николай Алексеевич, — ответила она. (По И.А.Бунину)

Ответами к заданиям 1-13 являются цифра, слово, словосочетание, число или последовательность чисел.

1.         В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему приезжий старик-военный покраснел при разговоре с хозяйкой?»

1)    Приезжий    понял, что     пренебрежительно   разговаривал с хозяйкой.

2)    Во время беседы в горницу вошел кучер.

3)    Николай Алексеевич узнал в хозяйке девушку, с которой давно был знаком.

4)    Хозяйка своими ответами смутила приезжего.

2.         Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Тотчас вслед за тем в горницу вошла темноволосая, тоже чернобровая и тоже еще красивая не по возрасту женщина, похожая на пожилую цыганку, с темным пушком на верхней губе и вдоль щек, легкая на ходу, но полная, с треугольным, как у гусыни, животом под черной шерстяной юбкой»? 1) метафора

2)    олицетворение

3)    лексический повтор

4)    сравнение

3.         Из предложений 1–4 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия».

4.         Из предложений 9–12 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффикса –ЯН-, пишется одна буква Н».

5.         Замените книжное слово «тотчас» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

6.         Замените словосочетание «печной заслонки» (предложение 7), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7.         Выпишите грамматическую основу предложения 28.

8.         Среди предложений 29–35 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

9.         В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Подбородок у приезжего был пробрит,⁽¹⁾ вся наружность имела,⁽²⁾ несомненно,⁽³⁾ то сходство с Александром II,⁽⁴⁾ которое столь распространено было среди военных в пору его царствования; взгляд был тоже вопрошающий,⁽⁵⁾ строгий и вместе с тем усталый.

10.      Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Ответ запишите цифрой.

11.      В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

На козлах тарантаса сидел крепкий мужик в туго подпоясанном армяке,⁽¹⁾ серьезный и темноликий,⁽²⁾ с редкой смоляной бородой,⁽³⁾ похожий на старинного разбойника,⁽⁴⁾ а в тарантасе стройный стариквоенный в большом картузе и в николаевской серой шинели с бобровым стоячим воротником,⁽⁵⁾ еще чернобровый,⁽⁶⁾ но с белыми усами,⁽⁷⁾ которые соединялись с такими же бакенбардами.

12.      Среди предложений 1–5 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Напишите номер этого предложения.

13.      Среди предложений 1–6 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Вариант 5 (1)В один прекрасный вечер не менее прекрасный экзекутор, Иван Дмитрич Червяков, сидел во втором ряду кресел и глядел в бинокль на «Корневильские колокола». (2)Он глядел и чувствовал себя на верху блаженства. (3)Но вдруг... (4)В рассказах часто встречается это «но вдруг». (5)Авторы правы: жизнь так полна внезапностей! (6)Но вдруг лицо его поморщилось, глаза подкатились, дыхание остановилось... он отвел от глаз бинокль, нагнулся и.. апчхи!!! (7)Чихнул, как видите. (8)Чихать никому и нигде не возбраняется. (9)Чихают и мужики, и полицеймейстеры, и иногда даже и тайные советники. (10)Все чихают. (11)Червяков нисколько не сконфузился, утерся платочком и, как вежливый человек, поглядел вокруг себя: не обеспокоил ли он кого-нибудь своим чиханьем? (12)Но тут уж пришлось сконфузиться. (13)Он увидел, что старичок, сидевший впереди него, в первом ряду кресел, старательно вытирал свою лысину и шею перчаткой и бормотал что-то. (14)В старичке Червяков узнал статского генерала Бризжалова, служащего по ведомству путей сообщения.

(15)«Я его обрызгал! — подумал Червяков. — (16)Не мой начальник, чужой, но все-таки неловко. (17)Извиниться надо».

(18)Червяков кашлянул, подался туловищем вперед и зашептал генералу на ухо:

— (19)Извините, ваше—ство, я вас обрызгал... я нечаянно...

— (20)Ничего, ничего...

— (21)Ради бога, извините. (22)Я ведь... я не желал!

— (23)Ах, сидите, пожалуйста! (24)Дайте слушать!

(25)Червяков сконфузился, глупо улыбнулся и начал глядеть на сцену. (26)Глядел он, но уж блаженства больше не чувствовал. (27)Его начало помучивать беспокойство. (28)В антракте он подошел к Бризжалову, походил возле него и, поборовши робость, пробормотал:

— (29)Я вас обрызгал, ваше—ство... (30)Простите... (31)Я ведь... не то чтобы...

— (32)Ах, полноте... (33)Я уж забыл, а вы всё о том же! — сказал генерал и нетерпеливо шевельнул нижней губой.

(34)«Забыл, а у самого ехидство в глазах, — подумал Червяков, подозрительно поглядывая на генерала. — (35)И говорить не хочет. (36)Надо бы ему объяснить, что я вовсе не желал... что это закон природы, а то подумает, что я плюнуть хотел. (37)Теперь не подумает, так после подумает!..»

(38)Придя домой, Червяков рассказал жене о своем невежестве. (39)Жена, как показалось ему, слишком легкомысленно отнеслась к происшедшему; она только испугалась, а потом, когда узнала, что Бризжалов «чужой», успокоилась.

— (40)А все-таки ты сходи, извинись, — сказала она. — (41)Подумает, что ты себя в публике держать не умеешь!

— (42)То-то вот и есть! (43)Я извинялся, да он как-то странно... (44)Ни одного слова путного не сказал. (45)Да и некогда было разговаривать.

(46)На другой день Червяков надел новый вицмундир, постригся и пошел к Бризжалову объяснить... (47)Войдя в приемную генерала, он увидел там много просителей, а между просителями и самого генерала, который уже начал прием прошений. (48)Опросив несколько просителей, генерал поднял глаза и на Червякова.

— (49)Вчера в «Аркадии», ежели припомните, ваше-ство, — начал докладывать экзекутор, — я чихнул-с и... нечаянно обрызгал... (50)Изв...

— (51)Какие пустяки... (52)Бог знает что! (53)Вам что угодно? — обратился генерал к следующему просителю.

(54)«Говорить не хочет! — подумал Червяков, бледнея. — (55)Сердится, значит... (56)Нет, этого нельзя так оставить... (57)Я ему объясню...»

(58)Когда генерал кончил беседу с последним просителем и направился во внутренние апартаменты, Червяков шагнул за ним и забормотал:

— (59)Ваше—ство! Ежели я осмеливаюсь беспокоить ваше—ство, то именно из чувства, могу сказать, раскаяния!.. (60)Не нарочно, сами изволите знать-с!

(61)Генерал состроил плаксивое лицо и махнул рукой.

— (62)Да вы просто смеетесь, милостисдарь! — сказал он, скрываясь за дверью.

(63)«Какие же тут насмешки? — подумал Червяков. — (64)Вовсе тут нет никаких насмешек! (65)Генерал, а не может понять! (66)Когда так, не стану же я больше извиняться перед этим фанфароном! (67)Чёрт с ним! (68)Напишу ему письмо, а ходить не стану! (69)Ей-богу, не стану!» (А.П.Чехов)

Ответами к заданиям 1-13 являются цифра, слово, словосочетание, число или последовательность чисел.

1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Червяков посчитал необходимостью, чтобы генерал Бризжалов принял его извинения?»

1)    Бризжалов накричал на Червякова в театре, когда нечаянно тот чихнул.

2)    Червяков нагрубил статскому генералу Бризжалову.

3)    Червяков и Бризжалов поссорились.

4)    В старичке Червяков узнал статского генерала Бризжалова, служащего по ведомству путей сообщения.

2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1)    Он глядел и чувствовал себя на верху блаженства.

2)    На другой день Червяков надел новый вицмундир, постригся и пошел к Бризжалову объяснить...

3)    Червяков сконфузился, глупо улыбнулся и начал глядеть на сцену.

4)    Чихают и мужики, и полицеймейстеры, и иногда даже и тайные советники.

3.         Из предложений 25–31 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

4.         Из предложений 40–48 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано».

5.         Замените разговорное слово «путного» в предложении 44 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

6.         Замените словосочетание «закон природы» (предложение 36), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

7.         Выпишите грамматическую основу предложения 12.

8.         Среди предложений 8–14 найдите предложения с обособленными согласованными распространенными определениями. Напишите номера этих предложений.

9.         В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Жена,⁽¹⁾ как показалось ему,⁽²⁾ слишком легкомысленно отнеслась к происшедшему; она только испугалась,⁽³⁾ а потом,⁽⁴⁾ когда узнала,⁽⁵⁾ что Бризжалов «чужой»,⁽⁶⁾ успокоилась.

10.      Укажите количество грамматических основ в предложении 11. Ответ запишите цифрой.

11.      В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Войдя в приемную генерала,⁽¹⁾ он увидел там много просителей,⁽²⁾ а между просителями и самого генерала,⁽³⁾ который уже начал прием прошений. 

12.      Среди предложений 42–48 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.

13.      Среди предложений 34–39 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Вариант 6 (1)В четверг на святой папа, сестра и Мими с Катенькой уехали в деревню, так что во всем большом бабушкином доме оставались только Володя, я и St.Jérôme. (2)То настроение духа, в котором я находился в день исповеди и поездки в монастырь, совершенно прошло и оставило по себе только смутное воспоминание, которое все более заглушалось новыми впечатлениями свободной жизни.

(3)Тетрадь с заглавием «Правила жизни» тоже была спрятана с черновыми ученическими тетрадями. (4)Несмотря на то, что мысль о возможности составить себе правила на все обстоятельства жизни и всегда руководиться ими, нравилась мне, казалась чрезвычайно простою и вместе великою, и я намеревался все-таки приложить ее к жизни, я опять как будто забыл, что это нужно было делать сейчас же, и все откладывал до такого-то времени. (5)Меня утешало, однако, то, что всякая мысль, которая приходила мне теперь в голову, подходила как раз под какое-нибудь из подразделений моих правил и обязанностей: или к правилам в отношении к ближним, или к себе, или к Богу. (6)«Вот тогда я это отнесу туда и еще много, много мыслей, которые мне придут тогда, по этому предмету», — говорил я сам себе. (7)Часто теперь я спрашиваю себя; когда я был лучше и правее — тогда ли, когда верил во всемогущество ума человеческого, или теперь, когда, потеряв силу развития, сомневаюсь в силе и значении ума человеческого? — и не могу себе дать положительного ответа.

(8)Сознание свободы и то весеннее чувство ожидания чего-то, про которое я говорил уже, до такой степени взволновали меня, что я решительно не мог совладеть с самим собою и приготавливался к экзамену очень плохо. (9)Бывало, утром занимаешься в классной комнате и знаешь, что необходимо работать, потому что завтра экзамен из предмета, в котором целых два вопроса еще не прочитаны мной. (10)Вдруг пахнёт из окна каким-нибудь весенним духом, — покажется, будто что-то крайне нужно сейчас вспомнить, руки сами собою опускают книгу, ноги сами собой начинают двигаться и ходить взад и вперед, а в голове так легко и естественно и с такою быстротою начинают пробегать разные пестрые, веселые мечты, что только успеваешь замечать блеск их. (11)И час и два проходят незаметно. (12)Или тоже сидишь за книгой и кое-как сосредоточишь все внимание на то, что читаешь, вдруг по коридору услышишь женские шаги и шум платья, — и все выскочило из головы, и нет возможности усидеть на месте, хотя очень хорошо знаешь, что, кроме Гаши, старой бабушкиной горничной, никто не мог пройти по коридору. (13)«Ну, а ежели это вдруг она? — приходит в голову, — ну, а если теперь-то вот и начнется, а я пропущу?» — и выскакиваешь в коридор, видишь, что это точно Гаша; но уж долго потом не совладеешь с головой. (14)Или вечером сидишь один с сальной свечой в своей комнате; вдруг на секунду, чтоб снять со свечи или поправиться на стуле, отрываешься от книги и видишь, что везде в дверях, по углам темно, и слышишь, что везде в доме тихо. (15)Снова невозможно не остановиться и не слушать этой тишины, и не смотреть на этот мрак отворенной двери в темную комнату, и долго-долго не пробыть в неподвижном положении или не пойти вниз и не пройти по всем пустым комнатам. (16)Часто тоже долго по вечерам я просиживал незамеченным в зале, прислушиваясь к звуку «Соловья», которого двумя пальцами наигрывала на фортепьянах Гаша, сидя одна при сальной свечке в большой зале. (17)А уж при лунном свете я решительно не мог не вставать с постели и не ложиться на окно в палисадник. (18)Вглядываясь в освещенную крышу Шапошникова дома, и стройную колокольню нашего прихода, и в вечернюю тень забора и куста, ложившуюся на дорожку садика, не мог не просиживать так долго, что потом просыпался с трудом только в десять часов утра.

(19)Так что, ежели бы не учителя, которые продолжали ходить ко мне, не St.-Jérôme, который изредка нехотя подстрекал мое самолюбие, и, главное, не желание показаться дельным малым в глазах моего друга Нехлюдова, то есть выдержать отлично экзамен, что, по его понятиям, было очень важною вещью, — ежели бы ее это, то весна и свобода сделали бы то, что я забыл бы даже все то, что знал прежде, и ни за что бы не выдержал экзамена. (По Л.Н.Толстому)

Ответами к заданиям 1-13 являются цифра, слово, словосочетание, число или последовательность чисел.

1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой отрывка, Николенька Иртеньев, не мог сосредоточиться на подготовке к экзамену?»

1)    В доме было очень шумно из-за большого количества присутствующих людей.

2)    Герой отрывка был переполнен ощущением свободы и чувством ожидания чего-то волнующего.

3)    Герою отрывка мешали звуки музыки, которую наигрывала Гаша.

4)    Учителя, St.-Jérôme и Нехлюдов отвлекали Иртеньева от учебы.

2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1)    В четверг на святой папа, сестра и Мими с Катенькой уехали в деревню, так что во всем большом бабушкином доме оставались только Володя, я и St.-Jérôme.

2)    А уж при лунном свете я решительно не мог не вставать с постели и не ложиться на окно в палисадник.

3)    Тетрадь с заглавием «Правила жизни» тоже была спрятана с черновыми ученическими тетрадями.

4)    Меня утешало, однако, то, что всякая мысль, которая приходила мне теперь в голову, подходила как раз под какое-нибудь из подразделений моих правил и обязанностей: или к правилам в отношении к ближним, или к себе, или к Богу.

3.         Из предложений 10–14 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

4.         Из предложений 2–5 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н».

5.         Замените разговорное слово «не совладеешь» в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

6.         Замените словосочетание «просыпался с трудом» (предложение 18), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

7.         Выпишите грамматическую основу предложения 3.

8.         Среди предложений 6–9 найдите предложение с обособленными обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

9.         В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Меня утешало,⁽¹⁾ однако,⁽²⁾ то,⁽³⁾ что всякая мысль,⁽⁴⁾ которая приходила мне теперь в голову,⁽⁵⁾ подходила как раз под какое-нибудь из подразделений моих правил и обязанностей: или к правилам в отношении к ближним,⁽⁶⁾ или к себе,⁽⁷⁾ или к Богу.

10.      Укажите количество грамматических основ в предложении 16. Ответ запишите цифрой.

11.      В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Или тоже сидишь за книгой и кое-как сосредоточишь все внимание на то,⁽¹⁾ что читаешь,⁽²⁾ вдруг по коридору услышишь женские шаги и шум платья,⁽³⁾ — и все выскочило из головы,⁽⁴⁾ и нет возможности усидеть на месте,⁽⁵⁾ хотя очень хорошо знаешь,⁽⁶⁾ что,⁽⁷⁾ кроме Гаши,⁽⁸⁾ старой бабушкиной горничной,⁽⁹⁾ никто не мог пройти по коридору. 

12.      Среди предложений 3–6 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

13.      Среди предложений 14–17 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Вариант 7

Прочитайте текст и выполните задания после него.

(1)Я пришел назад в город очень поздно, и уже пробило десять часов, когда я стал подходить к квартире. (2)Дорога моя шла по набережной канала, на которой в этот час не встретишь живой души. (3)Правда, я живу в отдаленнейшей части города. (4)Я шел и пел, потому что, когда я счастлив, я непременно мурлыкаю что-нибудь про себя, как и всякий счастливый человек, у которого нет ни друзей, ни добрых знакомых и которому в радостную минуту не с кем разделить свою радость. (5)Вдруг со мной случилось самое неожиданное приключение.

(6)В сторонке, прислонившись к перилам канала, стояла женщина; облокотившись на решетку, она, по-видимому, очень внимательно смотрела на мутную воду канала. (7)Она была одета в премиленькой желтой шляпке и в кокетливой черной мантильке. (8)«Это девушка, и непременно брюнетка», — подумал я. (9)Она, кажется, не слыхала шагов моих, даже не шевельнулась, когда я прошел мимо, затаив дыхание и с сильно забившимся сердцем. (10)«Странно! — подумал я, — верно, она о чем-нибудь очень задумалась», и вдруг я остановился как вкопанный. (11)Мне послышалось глухое рыдание. (12)Да! я не обманулся: девушка плакала, и через минуту еще и еще всхлипывание. (13)Боже мой! (14)У меня сердце сжалось. (15)И как я ни робок с женщинами, но ведь это была такая минута!.. (16)Я воротился, шагнул к ней и непременно бы произнес: «Сударыня!» — если б только не знал, что это восклицание уже тысячу раз произносилось во всех русских великосветских романах. (17)Это одно и остановило меня. (18)Но покамест я приискивал слово, девушка очнулась, оглянулась, спохватилась, потупилась и скользнула мимо меня по набережной. (19)Я тотчас же пошел вслед за ней, но она догадалась, оставила набережную, перешла через улицу и пошла по тротуару. (20)Я не посмел перейти через улицу. (21)Сердце мое трепетало, как у пойманной птички. (22)Вдруг один случай пришел ко мне на помощь.

(23)По той стороне тротуара, недалеко от моей незнакомки, вдруг появился господин во фраке, солидных лет, но нельзя сказать, чтоб солидной походки. (24)Он шел, пошатываясь и осторожно опираясь об стенку. (25)Девушка же шла, словно стрелка, торопливо и робко, как вообще ходят все девушки, которые не хотят, чтоб кто-нибудь вызвался провожать их ночью домой, и, конечно, качавшийся господин ни за что не догнал бы ее, если б судьба моя не надоумила его поискать искусственных средств. (26)Вдруг, не сказав никому ни слова, мой господин срывается с места и летит со всех ног, бежит, догоняя мою незнакомку. (27)Она шла как ветер, но колыхавшийся господин настигал, настиг, девушка вскрикнула — и... я благословляю судьбу за превосходную сучковатую палку, которая случилась на этот раз в моей правой руке. (28)Я мигом очутился на той стороне тротуара, мигом незваный господин понял, в чем дело, принял в соображение неотразимый резон, замолчал, отстал и только, когда уже мы были очень далеко, протестовал против меня в довольно энергических терминах. (29)Но до нас едва долетели слова его.

— (30)Дайте мне руку, — сказал я моей незнакомке, — и он не посмеет больше к нам приставать.

(31)Она молча подала мне свою руку, еще дрожавшую от волнения и испуга. (Ф.М.Достоевский)

Ответами к заданиям 1-13 являются цифра, слово, словосочетание, число или последовательность чисел.

1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик решил спасти незнакомку от общения с господином во фраке?»

1)    Господин во фраке помешал рассказчику познакомиться с незнакомкой.

2)    Незнакомка сама попросила рассказчика о помощи.

3)    Девушка плакала, когда ее увидел рассказчик, у него сжалось сердце, он собирался предложить ей свою помощь.

4)    Рассказчик был счастлив, и, как всякому счастливому человеку, ему не с кем было разделить свою радость.

2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1)    И как я ни робок с женщинами, но ведь это была такая минута!..

2)    Она была одета в премиленькой желтой шляпке и в кокетливой черной мантильке.

3)    Она молча подала мне свою руку, еще дрожавшую от волнения и испуга.

4)    Девушка же шла, словно стрелка, торопливо и робко, как вообще ходят все девушки, которые не хотят, чтоб кто-нибудь вызвался провожать их Ночью домой, и, конечно, качавшийся господин ни за что не догнал бы ее, если б судьба моя не надоумила его поискать искусственных средств.

3.         Из предложений 1–5 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «приближение».

4.         Из предложений 10–16 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».

5.         Замените просторечное слово «покамест» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

6.         Замените словосочетание «части города» (предложение 3), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

7.         Выпишите грамматическую основу предложения 7.

8.         Среди предложений 20–25 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

9.         В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Она,⁽¹⁾ кажется,⁽²⁾ не слыхала шагов моих,⁽³⁾ даже не шевельнулась,⁽⁴⁾ когда я прошел мимо,⁽⁵⁾ затаив дыхание и с сильно забившимся сердцем. «Странно! — подумал я,⁽⁶⁾ — верно,⁽⁷⁾ она о чем-нибудь очень задумалась»,⁽⁸⁾ и вдруг я остановился как вкопанный.

10.      Укажите количество грамматических основ в предложении 18. Ответ запишите цифрой.

11.      В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

По той стороне тротуара,⁽¹⁾ недалеко от моей незнакомки,⁽²⁾ вдруг появился господин во фраке,⁽³⁾ солидных лет,⁽⁴⁾ но нельзя сказать,⁽⁵⁾ чтоб солидной походки.

12.      Среди предложений 3–7 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным и однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

13.      Среди предложений 26–29 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Вариант 8

Деревня показалась ему довольно велика. (2)Два леса, березовый и сосновый, как два крыла, одно темнее, другое светлее, были у ней справа и слева; посреди виднелся деревянный дом с мезонином, красной крышей и темно-серыми или, лучше, дикими стенами, — дом вроде тех, как у нас строят для военных поселений и немецких колонистов. (3)Было заметно, что при постройке его зодчий беспрестанно боролся со вкусом хозяина. (4)Зодчий был педант и хотел симметрии, хозяин — удобства и, как видно, вследствие того заколотил на одной стороне все отвечающие окна и провертел на место их одно маленькое, вероятно понадобившееся для темного чулана. (5)Фронтон тоже никак не пришелся посреди дома, как ни бился архитектор, потому что хозяин приказал одну колонну сбоку выкинуть, и оттого очутилось не четыре колонны, как было назначено, а только три. (6)Двор окружен был крепкою и непомерно толстою деревянною решеткой. (7)Помещик, казалось, хлопотал много о прочности. (8)На конюшни, сараи и кухни были употреблены полновесные и толстые бревна, определенные на вековое стояние. (9)Деревенские избы мужиков тож срублены были на диво: не было кирчёных стен, резных узоров и прочих затей, но все было пригнано плотно и как следует. (10)Даже колодец был обделан в такой крепкий дуб, какой идет только на мельницы да на корабли. (11)Словом, все, на что ни глядел он, было упористо, без пошатки, в каком-то крепком и неуклюжем порядке. (12)Подъезжая к крыльцу, заметил он выглянувшие из окна почти в одно время два лица: женское, в чепце, узкое, длинное, как огурец, и мужское, круглое, широкое, как молдаванские тыквы, называемые горлянками, из которых делают на Руси балалайки, двухструнные легкие балалайки, красу и потеху ухватливого двадцатилетнего парня, мигача и щеголя, и подмигивающего, и посвистывающего на девиц, собравшихся послушать его тихострунного треньканья. (13)Выглянувши, оба лица в ту же минуту спрятались. (14)На крыльцо вышел лакей в серой куртке с голубым стоячим воротником и ввел Чичикова в сени, куда вышел уже сам хозяин. (15)Увидев гостя, он сказал отрывисто: «Прошу!» — и повел его во внутренние жилья.

(16)Когда Чичиков взглянул искоса на Собакевича, он ему на этот раз показался весьма похожим на средней величины медведя. (17)Для довершения сходства фрак на нем был совершенно медвежьего цвета, рукава длинны, панталоны длинны, ступнями ступал он и вкривь и вкось и наступал беспрестанно на чужие ноги. (18)Цвет лица имел каленый, горячий, какой бывает на медном пятаке. (19)Известно, что есть много на свете таких лиц, над отделкою которых натура недолго мудрила, не употребляла никаких мелких инструментов, как-то: напильников, буравчиков и прочего, но просто рубила со всего плеча: хватила топором раз — вышел нос, хватила в другой — вышли губы, большим сверлом ковырнула глаза и, не обскобливши, пустила на свет, сказавши: «Живет!» (20)Такой же самый крепкий и на диво стаченный образ был у Собакевича: держал он его более вниз, чем вверх, шеей не ворочал вовсе и в силу такого неповорота редко глядел на того, с которым говорил, но всегда или на угол печки, или на дверь. (21)Чичиков еще раз взглянул на него искоса, когда проходили они столовую: медведь! совершенный медведь! (22)Нужно же такое странное сближение: его даже звали Михайлом Семеновичем. (23)Зная привычку его наступать на ноги, он очень осторожно передвигал своими и давал ему дорогу вперед. (24)Хозяин, казалось, сам чувствовал за собою этот грех и тот же час спросил: «Не побеспокоил ли я вас?» (25)Но Чичиков поблагодарил, сказав, что еще не произошло никакого беспокойства. (26)Вошед в гостиную, Собакевич показал на кресла, сказавши опять: «Прошу!» (27)Садясь, Чичиков взглянул на стены и на висевшие на них картины. (28)На картинах всё были молодцы, всё греческие полководцы, гравированные во весь рост: Маврокордато в красных панталонах и мундире, с очками на носу, Миаули, Канари. (29)Все эти герои были с такими толстыми ляжками и неслыханными усами, что дрожь проходила по телу. (30)Между крепкими греками, неизвестно каким образом и для чего, поместился Багратион, тощий, худенький, с маленькими знаменами и пушками внизу и в самых узеньких рамках. (31)Потом опять следовала героиня греческая Бобелина, которой одна нога казалась больше всего туловища тех щеголей, которые наполняют нынешние гостиные. (32)Хозяин, будучи сам человек здоровый и крепкий, казалось, хотел, чтобы и комнату его украшали тоже люди крепкие и здоровые. (33)Возле Бобелины, у самого окна, висела клетка, из которой глядел дрозд темного цвета с белыми крапинками, очень похожий тоже на Собакевича. (По Н.В.Гоголю)

Ответами к заданиям 1-13 являются цифра, слово, словосочетание, число или последовательность чисел.

1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Чичикову Собакевич напоминал медведя?»

1)    Собакевича звали Михайлом Семеновичем.

2)    Помещичий дом напоминал медвежью берлогу.

3)    Хозяин был крепкого телосложения, в одежде медвежьего цвета, неповоротлив, неуклюж, постоянно наступал на ноги гостю. 4) Картины, висящие на стенах дома Собакевича, были на

«медвежью» тему.

2. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Для довершения сходства фрак на нем был совершенно медвежьего цвета, рукава длинны, панталоны длинны, ступнями ступал он и вкривь и вкось и наступал беспрестанно на чужие ноги»?

1)    метафора

2)    олицетворение

3)    фразеологизм

4)    сравнение

3.         Из предложений 1–4 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

4.         Из предложений 16–19 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В отглагольных прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида, пишется Н».

5.         Замените книжное слово «зодчий» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

6.         Замените словосочетание «на медном пятаке» (предложение 18), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7.         Выпишите грамматическую основу предложения 6.

8.         Среди предложений 16–19 найдите предложение с однородными определениями. Напишите номер этого предложения.

9.         В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.

Словом,⁽¹⁾ все,⁽²⁾ на что ни глядел он,⁽³⁾ было упористо,⁽⁴⁾ без пошатки,⁽⁵⁾ в каком-то крепком и неуклюжем порядке.

10.      Укажите количество грамматических основ в предложении 10. Ответ запишите цифрой.

11.      В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Возле Бобелины,⁽¹⁾ у самого окна,⁽²⁾ висела клетка,⁽³⁾ из которой глядел дрозд темного цвета с белыми крапинками,⁽⁴⁾ очень похожий тоже на Собакевича.

12.      Среди предложений 26–31 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

13.      Среди предложений 17–20 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Вариант 9

Тихо было все на небе и на земле, как в сердце человека в минуту утренней молитвы; только изредка набегал прохладный ветер с востока, приподнимая гриву лошадей, покрытую инеем. (2)Мы тронулись в путь. (3)С трудом пять худых кляч тащили наши повозки по извилистой дороге на Гудгору. (4)Мы шли пешком сзади, подкладывая камни под колеса, когда лошади выбивались из сил. (5)Казалось, дорога вела на небо, потому что, сколько глаз мог разглядеть, она все поднималась и наконец пропадала в облаке, которое еще с вечера отдыхало на вершине Гуд-горы, как коршун, ожидающий добычу. (6)Снег хрустел под ногами нашими. (7)Воздух становился так редок, что было больно дышать. (8)Кровь поминутно приливала в голову, но со всем тем какое-то отрадное чувство распространялось по всем моим жилам, и мне было как-то весело, что я так высоко над миром: чувство детское, не спорю, но, удаляясь от условий общества и приближаясь к природе, мы невольно становимся детьми; все приобретенное отпадает от души, и она делается вновь такою, какой была некогда, и, верно, будет когда-нибудь опять. (9)Тот, кому случалось, как мне, бродить по горам пустынным, и долго-долго всматриваться в их причудливые образы, и жадно глотать животворящий воздух, разлитый в их ущельях, тот, конечно, поймет мое желание передать, рассказать, нарисовать эти волшебные картины. (10)Вот наконец мы взобрались на Гуд-гору, остановились и оглянулись: на ней висело серое облако, и его холодное дыхание грозило близкой бурею; но на востоке все было так ясно и золотисто, что мы, то есть я и штабс-капитан, совершенно о нем забыли... (11)Да, и штабс-капитан: в сердцах простых чувство красоты и величия природы сильнее, живее во сто крат, чем в нас, восторженных рассказчиках на словах и на бумаге.

— (12)Вы, я думаю, привыкли к этим великолепным картинам? — сказал я ему.

— (13)Да-с, и к свисту пули можно привыкнуть, то есть привыкнуть скрывать невольное биение сердца.

— (14)Я слышал напротив, что для иных старых воинов эта музыка даже приятна.

— (15)Разумеется, если хотите, оно и приятно; только все же потому, что сердце бьется сильнее. (16)Посмотрите, — прибавил он, указывая на восток, — что за край!

(17)И точно, такую панораму вряд ли где еще удастся мне видеть: под нами лежала Койшаурская долина, пересекаемая Арагвой и другой речкой, как двумя серебряными нитями; голубоватый туман скользил по ней, убегая в соседние теснины от теплых лучей утра; направо и налево гребни гор, один выше другого, пересекались, тянулись, покрытые снегами, кустарником; вдали те же горы, но хоть бы две скалы, похожие одна на другую, — и все эти снега горели румяным блеском так весело, так ярко, что кажется, тут бы и остаться жить навеки. (18)Солнце чуть показалось из-за темно-синей горы, которую только привычный глаз мог бы различить от грозовой тучи; но над солнцем была кровавая полоса, на которую мой товарищ обратил особенное внимание. (19)«Я говорил вам, — воскликнул он, — что нынче будет погода; надо торопиться, а то, пожалуй, она застанет нас на Крестовой. (20)Трогайтесь!» — закричал он ямщикам.

(21)Подложили цепи под колеса вместо тормозов, чтоб они не раскатывались, взяли лошадей под уздцы и начали спускаться. (22)Направо был утес, налево пропасть такая, что целая деревушка осетин, живущих на дне ее, казалась гнездом ласточки. (23)Я содрогнулся, подумав, что часто здесь, в глухую ночь, по этой дороге, где две повозки не могут разъехаться, какойнибудь курьер раз десять в год проезжает, не вылезая из своего тряского экипажа. (24)Один из наших извозчиков был русский ярославский мужик, другой осетин: осетин вел коренную под уздцы со всеми возможными предосторожностями, отпрягши заранее уносных, — а наш беспечный русак даже не слез с облучка! (25)Когда я ему заметил, что он мог бы побеспокоиться в пользу хотя моего чемодана, за которым я вовсе не желал лазить в эту бездну, он отвечал мне: (26)«И, барин! (27)Бог даст, не хуже их доедем: ведь нам не впервые». (28)Он был прав: мы точно могли бы не доехать, однако ж все-таки доехали, и если б все люди побольше рассуждали, то убедились бы, что жизнь

не стоит того, чтоб об ней так много заботиться... (По М.Ю. Лермонтову) Ответами к заданиям 1-13 являются цифра, слово, словосочетание, число или последовательность чисел.

1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчику хотелось поведать о пейзаже, увиденном им?»

1)           Штабс-капитан попросил рассказчика описать природу.

2)           Рассказчик был восхищен великолепным горным пейзажем.

3)           Рассказчик увидел в горном пейзаже надвигающуюся бурю.

4)           Извозчику необходимо было узнать мнение приезжего.

2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1)    Тихо было все на небе и на земле, как в сердце человека в минуту утренней молитвы; только изредка набегал прохладный ветер с востока, приподнимая гриву лошадей, покрытую инеем.

2)    Мы шли пешком сзади, подкладывая камни под колеса, когда лошади выбивались из сил.

3)    Подложили цепи по колеса вместо тормозов, чтоб они не раскатывались, взяли лошадей под уздцы и начали спускаться.

4)    Направо был утес, налево пропасть такая, что целая деревушка осетин, живущих на дне ее, казалась гнездом ласточки.

3.         Из предложений 1–5 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия».

4.         Из предложений 8–10 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН»».

5.         Замените разговорное слово «нынче» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

6.         Замените словосочетание «жадно глотать» (предложение 9), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7.         Выпишите грамматическую основу предложения 3.

8.         Среди предложений 21–27 найдите предложение с обособленным согласованным распространенным определением. Напишите номер этого предложения.

9.         В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Тот,⁽¹⁾ кому случалось,⁽²⁾ как мне,⁽³⁾ бродить по горам пустынным,⁽⁴⁾ и долго-долго всматриваться в их причудливые образы,⁽⁵⁾ и жадно глотать животворящий воздух,⁽⁶⁾ разлитый в их ущельях,⁽⁷⁾ тот,⁽⁸⁾ конечно,⁽⁹⁾ поймет мое желание передать,⁽¹⁰⁾ рассказать,⁽¹¹⁾ нарисовать эти волшебные картины.

10.      Укажите количество грамматических основ в предложении 28. Ответ запишите цифрой.

11.      В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я содрогнулся,⁽¹⁾ подумав,⁽²⁾ что часто здесь,⁽³⁾ в глухую ночь,⁽⁴⁾ по этой дороге,⁽⁵⁾ где две повозки не могут разъехаться,⁽⁶⁾ какой-нибудь курьер раз десять в год проезжает,⁽⁷⁾ не вылезая из своего тряского экипажа.

12.      Среди предложений 21–24 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

13.      Среди предложений 21–27 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Вариант 10

Дом Матрены стоял тут же, неподалеку, с четырьмя оконцами в ряд на холодную некрасную сторону, крытый щепою, на два ската и с украшенным под теремок чердачным окошком. (2)Дом не низкий - восемнадцать венцов. (3)Однако изгнивала щепа, посерели от старости бревна сруба и ворота, когдато могучие, и проредилась их обвершка.

(4)Калитка была на запоре, но проводница моя не стала стучать, а просунула руку под низом и отвернула завертку - нехитрую затею против скота и чужого человека. (5)Дворик не был крыт, но в доме многое было под одной связью. (6)За входной дверью внутренние ступеньки поднимались на просторные мосты, высоко осененные крышей. (7)Налево еще ступеньки вели вверх в горницу - отдельный сруб без печи, и ступеньки вниз, в подклеть. (8)А направо шла сама изба, с чердаком и подпольем.

(9)Строено было давно и добротно, на большую семью, а жила теперь одинокая женщина лет шестидесяти.

(10)Когда я вошел в избу, она лежала на русской печи, тут же, у входа, накрытая неопределенным темным тряпьем, таким бесценным в жизни рабочего человека.

(11)Просторная изба и особенно лучшая приоконная ее часть была уставлена по табуреткам и лавкам - горшками и кадками с фикусами. (12)Они заполнили одиночество хозяйки безмолвной, но живой толпой. (13)Они разрослись привольно, забирая небогатый свет северной стороны. (14)В остатке света и к тому же за трубой кругловатое лицо хозяйки показалось мне желтым, больным. (15)И по глазам ее замутненным можно было видеть, что болезнь измотала ее.

(16)Разговаривая со мной, она так и лежала на печи ничком, без подушки, головой к двери, а я стоял внизу. (17)Она не проявила радости заполучить квартиранта, жаловалась на черный недуг, из приступа которого выходила сейчас: недуг налетал на нее не каждый месяц, но, налетев,

-            ...держит два-дни и три-дни, так что ни встать, ни подать я вам не приспею. (18)А избу бы не жалко, живите.

(19)И она перечисляла мне других хозяек, у кого будет мне покойней и угожей, и слала обойти их. (20)Но я уже видел, что жребий мой был - поселиться в этой темноватой избе с тусклым зеркалом, в которое совсем нельзя было смотреться, с двумя яркими рублевыми плакатами о книжной торговле и об урожае, повешенными на стене для красоты. (21)Здесь было мне тем хорошо, что по бедности Матрена не держала радио, а по одиночеству не с кем было ей разговаривать.

(22)И хотя Матрена Васильевна вынудила меня походить еще по деревне, и хотя в мой второй приход долго отнекивалась:

-            (23)Не умемши, не варимши - как утрафишь? - но уж встретила меня на ногах, и даже будто удовольствие пробудилось в ее глазах оттого, что я вернулся.

(24)Поладили о цене и о торфе, что школа привезет.

(25)Я только потом узнал, что год за годом, многие годы, ниоткуда не зарабатывала Матрена Васильевна ни рубля. (26)Потому что пенсии ей не платили. (27)Родные ей помогали мало. (28)А в колхозе она работала не за деньги - за палочки. (29)За палочки трудодней в замусленной книжке учетчика.

(30)Так и поселился я у Матрены Васильевны. (31)Комнаты мы не делили. (32)Ее кровать была в дверном углу у печки, а я свою раскладушку развернул у окна и, оттесняя от света любимые Матренины фикусы, еще у одного окна поставил столик. (33)Электричество же в деревне было - его еще в двадцатые годы подтянули от Шатуры. (34)В газетах писали тогда "лампочки Ильича", а мужики, глаза тараща, говорили: "Царь Огонь!"

(35)Может, кому из деревни, кто побогаче, изба Матрены и не казалась доброжилой, нам же с ней в ту осень и зиму вполне была хороша: от дождей она еще не протекала и ветрами студеными выдувало из нее печное грево не сразу, лишь под утро, особенно тогда, когда дул ветер с прохудившейся стороны. (А.И.Солженицын)

Ответами к заданиям 1-13 являются цифра, слово, словосочетание, число или последовательность чисел.

1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик вернулся в избу Матрены?»

1)      Рассказчика привлекло одиночество хозяйки и отсутствие радио.

2)      Матрена очень просила рассказчика поселиться у нее в избе.

3)      Рассказчика больше не пустили ни в один дом.

4)      Рассказчик вернулся в избу Матрены за вещами, чтобы поселиться в другом доме.

2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1)      Строено было давно и добротно, на большую семью, а жила теперь одинокая женщина лет шестидесяти.

2)      Они заполнили одиночество хозяйки безмолвной, но живой толпой.

3)      Электричество же в деревне было - его еще в двадцатые годы подтянули от Шатуры.

4)      Разговаривая со мной, она так и лежала на печи ничком, без подушки, головой к двери, а я стоял внизу.

3.         Из предложений 9–12 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

4.         Из предложений 4–8 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».

5.         Замените разговорное слово «измотала» в предложении 15 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

6.         Замените словосочетание «печное грево» (предложение 35), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7.         Выпишите грамматическую основу предложения 26.

8.         Среди предложений 11–15 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

9.         В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.

Может,⁽¹⁾ кому из деревни,⁽²⁾ кто побогаче,⁽³⁾ изба Матрены и не казалась доброжилой,⁽⁴⁾ нам же с ней в ту осень и зиму вполне была хороша: от дождей она еще не протекала и ветрами студеными выдувало из нее печное грево не сразу,⁽⁵⁾ лишь под утро,⁽⁶⁾ особенно тогда,⁽⁷⁾ когда дул ветер с прохудившейся стороны.

10.      Укажите количество грамматических основ в предложении 18. Ответ запишите цифрой.

11.      В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Когда я вошел в избу,⁽¹⁾ она лежала на русской печи,⁽²⁾ тут же,⁽³⁾ у входа,⁽⁴⁾ накрытая неопределенным темным тряпьем,⁽⁵⁾ таким бесценным в жизни рабочего человека.

12.      Среди предложений 19–21 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

13.      Среди предложений 1–6 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

                                         Ответы                                                                                                                                                        

Вариант 1                                                                          Вариант 3                                                       Вариант 5

Вариант 2                                                                          Вариант 4                                                       Вариант 6

Вариант 7                                                                          Вариант 9

Вариант 8                                                                          Вариант 10