Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство СМИ

Таран Елена Юрьевна

Творческий продукт как результат проектной деятельности

Презентации учебные
pptx
27.06.2018

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Материал был создан в процессе работы над темой "Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы". Выявлению типов творческих продуктов способствовало подробное изучение модели формирования компетенций и создание модели современного выпускника, а также использование технологии педагогических мастерских на уроках русского языка и литературы.Творческие продукты школьников и студентов, представленные в презентации, являются конечными результатами работы над исследовательскими проектами.

Творческий продукт.pptx

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЮРГИНСКИЙ ТЕХНИКУМ МАШИНОСТРОЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» Творческий продукт как результат проектной деятельности 2018 г. 1

Типы проектов 1. Информационный проект Продукт: публикация в СМИ, в том числе в Интернете, оформление стенда и т.д. 2. Творческий проект Продукт: картина, спектакль). 3. Практический (практико-ориентированный) проект Продукт: учебное пособие, видеофильм, книга и т.п. 4. Исследовательский проект Продукт: презентация, отчет, доклад. реферат и т.п. 5. Социальный проект Продукт: план благоустройства района, решение экологической проблемы, правила поведения учащихся в школе, и пр. 2

Модель формирования компетенций 1й блок. Целеполагание быстро меняющемся мире 2й блок. Содержательный формирование ключевых компетенций, обеспечивающих успех личности в Компоненты ключевых компетенций Когнитивный (знаниевый) Коммуникативный Мотивационный Деятельностный Личностный Нормативноправовой (педагогические условия – эффективность формирования компетенций) 3 блок. Организационный Включение формируемых компетенций в систему качеств будущих специалистов Комплексный подход Использование активных форм и методов обучения Качественное методическое обеспечение 4й блок. Результативный (эффективность протекания педагогического процесса) 3

Модель современного выпускника Познавательная сторона (ученик) Выпускник ЮТМиИТ Коммуникативная сторона (гражданин) Духовно нравственная сторона (семьянин) Эстетическая сторона (ценитель и творец прекрасного) Т (тру рудовая сторона ж ен и к) Ф изическая (приверженец сторона здорового образа жизни) 4

Перечень возможных выходов проектной деятельности Web-сайт Анализ данных социологического опроса Видеофильм Видеоклип Выставка Газета Журнал Игра Макет Мультимедийный продукт Пакет рекомендаций Праздник Публикация Справочник Сравнительно-сопоставительный анализ Статья Сценарий Учебное пособие Чертеж 5

Использование технологии педагогических мастерских при разработке уроков Выход на новую проблем у Общая рефлексия «Разрыв» Афиширование Промежуточная рефлексия Социализация Творческий Самоинструкци продукт я и социоконструк ция Индукция

Результа т Процесс постижения истины Педагогиче ская мастерская Новое знание Новое умение Творческий Сотрудничес продукт тво Сотворчество

Творческие продукты студентов, созданные на уроках - мастерских

Творческие работы обучающихся 9

Открытый урок по теме «Любовь должна быть трагедией, величайшей тайной в мире» (по повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет») 10

Творческие продукты мастерской 11

ЗВУКОПИСЬ И ЦВЕТОПИСЬ ПОЭМЫ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА "МЦЫРИ" Творческий проект

Р А З В И Т И Е Ж А Н Р А Б А С Н И ЭНЦИКЛОПЕДИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ П р о е к т Проект

Экология языка и причины его засорения

ОБРАЗЫ ИТАЛИИ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ Экология языка и причины его засорения

Н Е О Л О Г И З М Ы В С О В Р Е М Е Н Н О М С Л О В О У П О Т Р Е Б Л Е Н И И СОЧИНЕНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТИПИЧНЫЕ ОРФОЭПИЧЕСКИЕ П р о е к т КОМПЬЮТЕРНАЯ ОШИБКИ В РЕЧИ ЮРГИНЦЕВ ЛЕКСИКА Проект КАК МЫ ГОВОРИМ? Р О Л Ь Г Л А Г О Л О В В П О Э З И И П У Ш К И Н А ЖАНРОВ Проект Проект ИССЛЕДОВАНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В. МАЯКОВСКОГО МЕТАФОРЫ Проект П р о е к т

Творческие работы обучающихся 17

Промежуточные и конечный продукты проектной деятельности 18

РОЛЬ МИФОЛОГИЧЕСКИХ ОБРАЗОВ В восприятии ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ СОВРЕМЕННЫМИ ШКОЛЬНИКАМИ ГОРЕЛОВА АНАСТАСИЯ МБОУ «СОШ №8 Г. ЮРГИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

АНКЕТА «МИФЫ» ( 10-Е КЛАССЫ ) 12 10 8 6 4 2 0 10А класс 10Б класс 10Б класс 10А класс

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также