Творческий проект «Средневековые рыцари и воины» документ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГАТЧИНСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЖУРАВУШКА» Т в о р ч е с к и й   п р о е к т «Средневековые рыцари и воины» Проект разработал обучающийся т/о «Я­Художник» Елагин Тимофей  14 лет Руководитель – консультант педагог дополнительного образования Самусева Елена Николаевна Гатчина 2017­2018 г.г. Содержание: 1. Введение. 1.1.  Обоснование выбора темы. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Анализ предстоящей деятельности. Сбор информации. Разработка проекта. Подбор материалов и оборудования. 2. Основной этап. 2.1. 2.2. 2.3. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Поэтапное выполнение рисунка. 3. Заключительный этап. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Экономическое обоснование проекта. Экологическое обоснование проекта. Выводы. Заключение. 4. Список источников информации. 5. Приложение. 2 1. Введение. 6. Подготовительный этап. Обоснование выбора темы 7. История – это один из моих любимых предметов. История ­ очень важный предмет. Изучая историю, мы находим в ней примеры, достойные восхищения и подражания, а также предупреждения о том, как не надо вести себя в настоящем и будущем. В моём проекте будут отображены события Столетней войны, Мамаева   нашествия   на   Русь,   а   также   средневековые   рыцари,   воины   и   рыцарские турниры. 8. Актуальность.  9. Актуальность   моей   темы,   я   считаю,   в   том,   что  каждый образованный   человек   должен   знать   историю,   так   как   знание   истории     позволяет извлекать уроки и принимать правильные решения из опыта прошлых событий. 10.                                          11.  Проблема и решение проблемы:  Проблема:  Каждый   человек   в   своей   жизни   учился   в школе и знает, что в нашей истории много дат, событий, воин, и что их очень сложно все запомнить.  12. Решение   проблемы:  Я   хочу   пробудить   интерес   к предмету   истории,   сделав   рисунки   рыцарей   и   воинов   разных   времён,   сюжетов сражений и рыцарских турниров. 13. Цель проекта: Нарисовать серию рисунков средневековых рыцарей и воинов, сюжетов сражений и рыцарских турниров. 14. Задачи:  Изучить историю средневековых рыцарей и воинов.  Разработать эскизы образов средневековых рыцарей и воинов.  Разработать эскизы сюжетов сражений и рыцарских турниров.  Нарисовать   средневековых   рыцарей,   воинов,   сюжеты   сражений,   рыцарские турниры. 15. 1.2 Анализ предстоящей деятельности. 16.Последовательность действий       Собрать информацию и изучить историю сражений и рыцарских турниров. Разработать эскизы образов средневековых рыцарей и воинов. Разработать эскизы сражений и рыцарских турниров. Подготовить инструменты и материалы. Организовать рабочее место. Создать условия безопасного труда. Нарисовать   средневековых   рыцарей,   воинов,   сюжеты   сражений,   рыцарские  турниры.   Сделать экономическое обоснование проекта. Сделать экологическое обоснование проекта. 17. 3 18. 19. 1.3 Сбор информации. 20.История воинов и рыцарей Кто такие воины и рыцари? 21. 22. В ИНОО  ­ тот, кто сражается с врагом, солдат, боец. Доблестный воин. Когда вы говорите, что один в поле не воин, вы имеете в виду, что одному человеку трудно справиться   со   множеством   противников.   Их   боялись,   их   уважали.   Секреты   их подготовки мечтал узнать любой военачальник. О них слагали легенды. Они вершили историю.  Они  создавали  легендарные  битвы.  И  они  же в  них   побеждали.  Лучшие воины, навсегда вошедшие в историю. (Приложение рис.1) 23. РЫЦАРЬ – в переводе с немецкого – всадник, конный воин. 24. РЫЦАРИ ­  Феодалы, закованные в тяжёлое железо. Они жили от войны до войны. Война их кормила, война же их и воспитала. С самого детства они учились верховой езде, в совершенстве владели мечом и конной ездой. Они были участниками всех битв Средневековья. Целые семьи сражались плечом к плечу на поле боя. Нет такого места в Европе, где не ступала бы их закованная в броню нога. И хоть с драконами   они   не   сражались,   но   совершили   6   крестовых   походов.  (Приложение рис.2) 25. Когда появились рыцари? К концу XIXII веку тяжеловооруженные всадники превратились в касту рыцарей. Доступ в это сословие основывался на родовитости, которая подтверждалась грамотами и гербами. (Приложение рис.3) 26. С какого возраста рыцари обучались военному искусству? 27. Мальчиков из рыцарских семей с детства приучали носить доспехи – известны полные   комплекты   для   6­8   летних   детей.   Для   того,   чтобы   уметь   пользоваться оружием,   нужны   были   беспрестанные   утомительные   тренировки   с   самого   юного возраста. (Приложение рис.4) 28. Рыцарское воспитание: 29. – до 7 лет – воспитание в семье, 30. – до 14 лет – паж при дворе сеньора, 31. – до 21 года – оруженосец. 32. Обязанности рыцаря сводись к тому, чтобы служить сеньору. 33. В X веке снаряжение рыцаря, комплект вооружения, стоил 45 коров или 15 кобыл, а это величина стада или табуна целой деревни. (Приложение рис.5) 34. Как воевали рыцари на турнирах? 35. Два закованных в железо всадника закрытых щитами, выставив вперед длинные копья, сшибались с налёта, и от страшного таранного удара враг вылетал из седла. (Приложение рис.6) 36. 4 37. 38. Я нарисовал несколько картин с сюжетами сражений на турнире, на поле битвы. Картина «1036 год под Киевом». (Приложение рис.7) 39. 40. С начала IX века Руси стали досаждать своими набегами печенеги ­ степные кочевники.   Они   осаждали   русские   города,   устраивали   разорительные   набеги   на русскую землю. Только в 1036 году под Киевом Ярослав Мудрый наголову разбил печенегов, после чего они перестали досаждать Руси. 41. Вооружение   русских   воинов   по   тем   временам   составляли   кольчуга,   латы, шишак (остроконечный шлем), меч, щит, сабля, колчан со стрелами, лук, налучие, копьё, нож. Картина «Осада Владимира» (Приложение рис.8) 42. 43. В 1223 году русские войска впервые встретились с монголами на реке Калке, где русские потерпели сокрушительное поражение. В 1237 году пала Рязань, в 1238 году моголы взяли, сожгли и разграбили Владимир. 1240 году – Киев. Причина побед татаров­монголов     феодальная   раздробленность   и   несогласованные   действия русских войск. ― 44. Вооружение русского дружинника составляли латы, шлем, щит и меч, топорик, доспехи, копьё, бляхи, лошадь имеет на морде защиту. 45. Картина   «Английский   воин   времён   Столетней войны». (Приложение рис.9) 46. Столетняя   война   (1337­1453   г.г.)   была   войной   между   Францией   и   Англией. Франция   стремилась   отвоевать   у   Англии   её   территориальные   владения,   а   Англия предъявляла   свои   права  на  французский   престол.   Победа   в  этой   войне   досталась французам. 47. Вооружение английского воина составляли доспехи, кольчуга, шлем, меч, щит, булава, кинжал, копьё, лошадь также имела защитный доспех и намордную защиту. Картина «Йорк и Ланкастер». (Приложение рис.10) 48. 49. Война Алой и белой Розы (1455­1485 г.г.) была войной за Английский престол между   династиями   Ланкастеров   и   Йорков.   Война   окончилась   тем,   что   две враждующие   стороны   практически   истребили   друг   друга.   Тогда   на   престол выдвинулся дальний родственник Ланкастеров – Генрих Тюдор. 50. После   победы   в   последнем   сражении   Генрих   женился   на   дочери   короля   из династии Йорков. С него в Англии началось правление династии Тюдоров. 51. Вооружение   Ланкастеров   и   Йорков   было   довольно   однообразно:   щит,   меч, кинжал, шлем, доспехи, копьё, шестопёр, кольчуга. Лошади также имели защитные доспехи и намордную защиту. 52. К картине "1240год. Невская битва" (Приложение рис.11) 53. В 1240 году войско шведов на кораблях под командованием зятя шведского короля Биргера вторглось в Неву. Швед прислал в Новгород к князю Александру 55. Ярославичу гонцов со словами: «Если можешь, сопротивляйся — я уже здесь и 54. 5 пленяю землю твою». 56. Александр, несмотря на то, что он был с малочисленной дружиной, решил дать бой шведам. По русской традиции, перед важным сражением Александр пришел в Софийский собор (главный православный храм Великого Новгорода, построенный в 1045—1050   годах),   где   он   вместе   с   архиепископом   и   новгородским   народом совершил   молитву.   Окончив   молитву   и   приняв   благословение,   князь   Александр вышел к своей дружине и новгородскому народу и сказал: «Братья! Не в силе Бог, а в правде!». 57. В сражении, состоявшемся 15 июля 1240 года на месте впадения реки Ижоры в Неву, дружина под командованием князя одержала победу над шведами. Именно за эту победу народ назвал святого Александра Невским. 58. Вооружение   русского   воина:   пластинчатые   доспехи,   шлем,   меч,   щит,   копье, кольчуга. 59. Вооружение   шведского   рыцаря:   меч,   шлем,   доспехи,   щит,   копье,   кольчуга, кинжал. 1.1.4. Разработка проекта. 60. Выбор техники рисования, для представления проектной работы в виде рисунков 61. Для того, чтобы нарисовать мои картины, я должен был определиться в какой технике я буду рисовать, каким художественным материалом я буду выполнять свои работы. Таблица сравнения вариантов выполнения рисунков (Приложение рис.12) 62. Исходя из результатов оценки разных вариантов техник выполнения рисунков и учитывая, что я обучаюсь всеми техниками рисования, выбрал оптимальный, который совмещает   в   себя   как   графику,   так   и   живопись,   это   вариант   под   номером   три: смешанная   техника   рисования   (акварельные   карандаши   и   сухая   художественная пастель).  63. Разработка эскизов 64. Я   разработал   эскизы  сражений   и   рыцарских   турниров, образы   средневековых   рыцарей   и   воинов  с   учётом   их   характеров.   Эти   эскизы   я использовал при создании своих работ. (Приложение рис.13,14) 65. 1.5 Подбор материалов. 66. Материалы, оборудование, инструменты 67. Карандаш   простой,   ластик,   бумага   цветная   пастельная   формат   А­2, акварельные карандаши, сухая художественная пастель, баночка для воды, тряпочка для кисти, кисти синтетические № 6,4,3,2. 68. 69. 6 2. Основной этап. 70.2.1. Организация рабочего места. 71. Рабочее место должно находиться в освещенном помещении, недалеко от окна, свет из которого при этом будет падать на рабочую поверхность стола прямо или слева. Во время работы необходимо выполнять ТБ. 72. 2.2. Правила безопасного труда. 73.1. Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения рабочего места посторонними предметами, которые не используются в работе в данное время. 74.2. Во время работы нужно быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других. 75.3. По окончании работы вымыть кисти, привести в порядок рабочее место, проветрить помещение. 76. 2.3. Поэтапное выполнение рисунка Подготовить рабочее место. Подготовка художественного материала для выполнения рисунка в выбранной 1 2 цветовой гамме (акварельные карандаши, сухая художественная пастель). 3 пастельной бумаге (формата А­2), соблюдая правила перспективы и композиции. Выполнить   карандашный   рисунок   соответствующий   эскизу,   на   цветной Прорисовать   крупные   элементы   рисунка   (лошадей,   рыцарей,   воинов)   в Прорисовать мелкие элементы рисунка (оружие, герб, лицо и т.д.) в выбранной 4 выбранной цветовой гамме. 5 цветовой гамме. 6 пастелью. 7 Цветовую гамму земли, замков, неба, облаков выполнить сухой художественной В завершении закрепить рисунок лаком (для волос). (Приложение рис.13,14) 78. 77. 3. Заключительный этап. 79.3.1 Экономическое обоснование проекта. 81.Наименование используемых 80. № 88.89. 93.94. А­2 98.99. 103. 104. 109. 108. пастель 113. 114. 118. 119. 125. 84.Расход 85.матер. 91.1 шт. 96.5 86.Затрат 92.3 руб. 97.300 ы материалов Карандаш простой Пастельная бумага формат  Ластик Акварельные карандаши Сухая художественная  Синтетические кисти Лак для волос 2 3 5 2 1 1 Примечание: Расчет произведен без учета расхода воды и 1 1 1 1 1 Итого: 102. 107. 112. 117. 122. 124. 101. 106. 111. 116. 121. 123. 82.Усло вная 90.3 95.60 100. 105. 110. 115. 120. электроэнергии. 126. 127. 128. 129. 7 130. 3.2 Экологическое обоснование проекта. 131. Все художественные материалы, приобретены в магазине и соответствуют санитарно­эпидемиологическим   нормативам:   не   выделяют   в   атмосферу   вредные вещества, не имеют неприятного запаха. Таким образом, моя работа не нанесла вред окружающей среде и жизнедеятельности человека. 132. 3.3 Выводы. 133. Цель   проекта   ­  нарисовать   серию   рисунков   средневековых   рыцарей   и воинов, сюжетов сражений и рыцарских турниров, выполнена. Работая над проектом, я изучил, повторил, узнал много нового из истории средневековых рыцарей и воинов. 134.         Во время работы над рисунками я рассказывал ребятам из моей группы, что я рисую, каких рыцарей и воинов изображаю, какой сюжет истории нарисован в моих рисунках. Ребята, рассматривая мои рисунки, интересовались не только тем, что изображено на них, но и историей рыцарей, воинов,  проявляли интерес и к истории как предмету. 135. 3.4 Заключение. 136. Работая над проектом, я в очередной раз убедился, что история – один из самых   важных   предметов,   которые   должен   знать   каждый   образованный   человек. Изучая уроки прошлого, можно избежать совершение ошибок в будущем. 137. 4. Список источников информации 1. Агибалова Е.В, Донской Г.М. Учебник «Всеобщая история. История Средних веков», изд. «Просвещение». 2. Ведюшкин В.А. Глазунова Е.Н. Дмитриева, О.В. и др. «Мировая история», ЗАО «РОСМЕН». ее ое 3. Вальтер Скотт «Айвенго». 4. Вальтер Скотт «Талисман» 5. Вальтер Скотт «Кв нтин Д рвард». 6. Роберт Стивенсон «Чёрная стрела» 7. http://look3.ru/art/264­luchshie­voiny­v­istorii    информация взята 05.01.2018г. 138. 139. 140. 141. 142. 143. 144. 145. 146. 147. 148. 149. 8 150. ПРИЛОЖЕНИЕ 151. 152. 153. 154. 155. 156. 157. 158. 159. 160. 161. 162. 163. 164. 165. 166. 167. 168. 169. 1380 год. Куликовская битва. (рис.1) 170. 171. Рыцари (рис.2) 172.                            173. Герб (рис.3) 174. 10 Доспехи 6­8 летних детей (рис.4) 175.   176. Снаряжение рыцарей и воинов  (рис.5) 177. 178. Рыцари на турнире (рис.6) 179. 1036 год под  Киевом (рис.7) 180. 11 181. 182. Осада Владимира (рис.8) 183. 184. Английский воин времён Столетней войны (рис.9) 185. 12 186. 187. Йорк и Ланкастер (рис.10) 188. 189. 1240 год. Невская битва. (рис.11) 190. 191. 192. 193. 194. 195. 196. 13 Таблица сравнения вариантов выполнения иллюстраций к сказке. Критерии оценки в 202. 197. 199. иды 200. и ллюст рации . 8 9 1 201. Изоб ражения иллюстрац ии 206. аличие материала Н 207. Наличие инст­тов и оборудования 208. чность умений, Достато навыков 209. Эффек т визуал ьного воспри ятия 216. + 223. + 232. + 212. 219. 228. 210. 1 211. Г рафик а 217. 2 218. Жив опись 224. 3 225. Сме шанна я техни ка 226. рисо вания 227. (акварель ные карандаш и и сухая художест венная пастель) 213. + 214. + 215. + 220. + 221. + 222. + 229. + 230. + 231. + 233. (рис.12) 234. 235. 236. 237. (рис.13) 238. 239. 240. 241. 242. 243. 14 244. 245. (рис.14) 246. 247. 15 248. 249. 250. 251. 252. 253. 254. 255. 256. 257. 258. 259. 260. 261. 262. 263. 264. 265. 266. 267. 268. 269. 270. 271. 272. 273. 274. 275. 276. 277. 278. 279. 280. 281. 282. 283. 284. 285. 286. 287. 288. 16