Употребление прописных и строчных букв в начальной школе

Употребление прописных и строчных букв в начальной школе. Буквы русского алфавита отличаются друг от друга по написанию, они обозначают  разные звуки, но еще они отличаются по размеру.  Та буква, которая большая ­  прописная буква. Та буква, которая поменьше ­ строчная буква. Прописные и строчные  буквы – это разные по начертанию значки. Прописная буква – это начальная буква или  заглавная, она самая большая. Строчная буква – это маленькая буква. Она обычно на  письме встречается гораздо чаще, чем прописная буква. В русском языке существуют  определенные правила, которым подчиняется употребление данных букв. Употребление на письме прописных или заглавных букв: 1. Начало предложения всегда пишется с прописной буквы.     Например: Под ёлкой жил маленький ёжик. 2. Имена, фамилии, отчества людей пишутся с заглавной буквы.    Например: Иванов Сергей Николаевич 3. Клички животных пишутся с заглавной буквы.    Например: кот Пушок, собака Лайка, корова Зорька. 4. Географические названия ( названия городов, деревень, сел, краев, республик,  стран, континентов, морей, океанов, рек, озер).    Например: город Абакан, республика Хакасия, страна Россия, река Енисей. 5. Названия фирм, компаний, магазинов, предприятий.     Например: завод «Алешина», магазин «Командор». 6. Названия печатных изданий, произведений искусств, блюд.     Например: журнал «Мурзилка», газета «Абакан», «Лунная соната», салат  «Цезарь». 7. Первое слово названия праздников и важных событий (День рождения,  Рождество, Пасха, День победы). В русском языке такие слова называют именами собственными, а все остальные – нарицательные. Буква заглавная очень важна В письменной речи для дела нужна. Ставится буква у строчки вначале, Чтобы начало все замечали. Имя, фамилия пишутся с нею, Чтобы звучали громко и гордо  Имя реки, имя улицы, города. Клички животных, названия книг. Знает об этом любой ученик. Во всех остальных случаях пишется строчная буква.  Для отработки данного правила я своим ученикам предлагаю следующие задания: 1. Внимательно прочитай текст, добавь недостающие имена собственные,  спиши текст, подчеркни орфограммы. Рыбалка.  Братья _______ и _______  живут в селе _______. Днём мальчики пошли на речку  ________. Ребята стали рыбачить. Рядом сидел кот _______. ________ поймал окунька.  Эту рыбку дали ________.  Вторую рыбку  поймал _______. 2. Составь и запиши предложения по картинке. Придумай людям имена, а  животным клички. 3. Спишите текст,  заменяя картинки словами, и придумайте людям имена, а животным клички.   Летом       и           жили в       … .  По утрам          кормила      …, а        ­      …  . Во дворе у     …  жили          … ,      …  и         …  . 4. Имена ребят спрятались внутри весёлых подписей.    Найди их и запиши в тетрадь. В подвал я шёл без страха! На даче малина уже поспела. На метро лягушки не ездят.   Осла в автобусе не возят. Турист до города шагал три часа. Принёс черновик, а тетрадь забыл.  Купил фен сестре, а бигуди – маме. Почему же снег оранжевым не бывает? Маленький был щенок, а тявкал громко. Комары жужжали в палатке до рассвета. Нарисовал в овале – розу, а в круге – мак. На столе – груши, яблоки, абрикосы, сливы. Не приходи никогда на урок с ананасом в портфеле. Археологи в земле нашли клад с золотыми монетами. Ответ: Валя, Алина, Оля, Слава, Даша, Вика, Дима, Егор, Катя, Света, Вова, Олег,  Оксана, Лена.  5. «Лови ошибку»! Улетел Орел за город Орел. Иван Блинов съел много Блинов. Наш шарик поймал воздушный шарик. Не бойся морозов, Сережа морозов. Хороши Груши в корзине у груши. Коля Арбузов купил шесть арбузов. Наша поля вернулась с поля. 6. 7.