Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления

Методическая разработка открытого урока по дисциплине: «Информатика»

Дата проведения 18.10.2019 года

Тема урока: Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

Тип урока:  Урок - лекция.

Цели урока

Учебные:

·        Ознакомление с терминами, понятиями, определениями основ управления, с  системами  автоматического управления (САУ) и автоматизированными системами управления (АСУ).

·         Развивающие:

Развитие:

·        творческого, технического, абстрактного мышления;

·        способности к самостоятельному поиску путей решения поставленных задач, обобщению, проектированию, конструированию;

·        умения систематизировать материал, делать выводы по изучаемой теме.

·        способности у учащихся самостоятельно анализировать задание, выявлять технические требования при выполнении практических заданий;

·        поисково-познавательной деятельности учащихся с использованием электронных учебников и ресурсов Интернет.

Воспитательные:

·        Воспитание аккуратности внимательности, бережного отношения к компьютерному оборудованию.

·        Самостоятельного подхода к решению поставленной задачи.

·        Формирование положительного интереса к  изучаемой теме, профессии в целом;

·        Формирование профессионального подхода  при работе с аппаратными и программными средствами.

Дидактические задачи:

Создать условия:

·        для актуализации знаний обучающихся по теме программы: «Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления

·        », полученных на предшествующих уроках общеобразовательного цикла Информатика и ИКТ.

·        для систематизирования, обобщения, закрепления теоретических знаний по организации управление процессами , созданию тематической презентации отражающей суть проекта.

·        для формирования у обучающихся чёткого представления о об автоматических и автоматизированных системах управления применении по выбранным условиям, осуществления коммуникаций ЛВС, выбора подключения к Интернет.

·        Создать высокоорганизованную обучающую среду для активизации познавательной деятельности обучающихся, интенсификации учебного процесса, как в урочной, так и во внеурочной деятельности, для повышения профессиональных и общечеловеческих компетенций  при изучении темы программы: «Локальные вычислительные сети».

·        Создать атмосферу коллективного творчества, уважения и понимания к знаниям и умениям одногруппников, к их мнению.

·        Повысить визуализацию материалов урока за счёт  применения современной демонстрационной техники и актуальных ИКТ технологий  (демонстрации компьютерной презентации преподавателя, компьютерных презентаций учащихся).

·        Активизировать мыслительную и творческую деятельность учащихся за счёт мотивации учебного процесса – самостоятельное выполнение проектного задания на тему: «Локальные вычислительные сети».

·        Применить следующие инновационные педагогические технологии:

•         Проектная деятельность;

•         Личностно-ориентированная;

•         Технология дифференцированного обучения (уровневая дифференциация);

•         Групповые технологии;

•         Технология сотрудничества;

•         Проблемное обучение.

•         Поисково-познавательная деятельность учащихся.

Дидактические средства обучения:

·        Презентация преподавателя.

·        Презентации учащихся.

·        Проектные работы.

·        Учебник «Информатика и ИКТ» Семакин.

Учебно-материальное оснащение урока:

1.     Оборудование:

•         Стационарные компьютеры;

•         Ноутбуки;

•         Проектор мультимедийный;

•         Интерактивная доска

Ход урока

1-й урок

1.  Организационный момент.

·  Вступительное слово преподавателя с разъяснением о дальнейшем ходе урока. (Сопровождение - презентация преподавателя)

·  Ознакомление с темой, целями урока.

2.           Мотивационное начало урока.

Пояснение преподавателя:

·        Содержательная часть работы заключается в проектировании сети ЛВС свободной топологии.

·        Оформление работы с помощью создания презентации в программе MS Power Point.

·        Демонстрационная часть урока состоится 18.02.14. и будет являться аттестационным вариантом зачета по дисциплине: «Информатика и ИКТ».

·        При подготовке к уроку-проекту обучающиеся повторяют пройденный материал по конспектам уроков, учебники и  самостоятельно просматривают варианты организаций работы ЛВС на образовательных порталах Интернет.

·        В описательной части проекта обучающиеся осуществляют анализ характеристик проектируемой сети.

3.  Актуализация опорных знаний.

Ответить устно на вопросы:

·        Что такое ЛВС?

·        Что такоеАСУ?

·        Что такое САУ?

·        Что такоеуправление?

·        Какой характеристикой должна обладать обратная связь?

·        Что датчик и для чего он нужен?

Учащиеся отвечают на вопросы преподавателя и сравнивают их со своими ответами.

Практическая часть  

Учащиеся приступают к проектированию АСУ, опираясь на обобщенную схему управления по выбранной сложности.

Свои идеи обучающиеся воплощают в схему управления и размещают её в слайдах презентации.

План

работы по проектированию ЛВС

 Например:  для кабинета информатики  или  других целей.

•  Проектирование локальной вычислительной сети произвольной топологии

•  Выбор каналов передачи данных.

•  Выбор дополнительных аппаратных средств коммутации (если необходимо).

•  Установка сетевого программного обеспечения.

•  Настройка сетевого окружения.

•  Подключение к Интернет (если планируется).

Обучающиеся  создают  презентации  со  своими  проектами  на ПК. Созданные частично проекты ЛВС сохраняются на ПК и сбрасываются на флешку.

Эти работы обучающиеся продолжат дома самостоятельно, используя ресурсы Интернета, учебники, консультацию преподавателя, мнение и помощь согруппника по социальной сети Интернет.

4.  Демонстрации презентаций учащихся на тему: «Локальные вычислительные сети» состоятся на заключительном уроке 1-го полугодия дисциплины «Программное обеспечение ЭВМ» 18 декабря 2012 года.

5.    Также будет объявлен Конкурс на лучший проект локальной вычислительной сети.

6.    В работе должны быть отражены характеристики спроектированной сети, проведён анализ работы над проектом.

7.    Оценка деятельности обучающихся во время первого урока.

Выводы:

Цели урока достигнуты.

В результате подготовки и проведения урока по теме «Локальные вычислительные сети»

- проведено обобщение пройденного материала,

- проработаны ещё раз вопросы темы

- Собрана библиотека презентаций по ЛВС.

-Активизирована деятельность обучающихся

- Установлена межпредметная связь по основным направлениям темы.

- Проведение анализа сравнительных характеристик ЛВС.

Домашнее задание:

8.           Завершить работу над проектом.

9.            Сохранить проект на электронном носителе.

10.  Распечатать по-возможности.

2-й урок

12.02.14

1.     Защита проектов.

2.     Обсуждение проектов в группе.

3.     Оценка деятельности обучающихся.

4.     Анализ работы.

5.     Оценка за защиту проекта.

Контрольно-измерительные процедуры урока.

Контрольный опрос устный

n  Контрольные вопросы по теме: «Локальные вычислительные сети».

n  Оценка проектов локальной вычислительной сети.

Учебная литература:

1.     С.В.Симонович, Информатика для юристов и экономистов, с. 35-36 (теоретический материал)

2.     Н. Д. Угринович, Информатика и ИТ, с.112-116.

3.     Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова, Практикум по информатике и ИТ, с.69-73. (задачи 2.67-2.81)

4.     Е. А. Еремин, Популярные лекции об устройстве компьютера. – СПб., 2003, с 177-178.

5.     В поисках пикселя или типы электронно-лучевых трубок.// Информатика. 2002, 347, с.16-17.

6.     И. Семакин, Е Хеннер, Информатика. Задачник-практикум, т.1, Москва, ЛБЗ, 1999, с.142-155.

Электронные учебники:

7.     Шопина Г.Д., Информация в школьном курсе информатики.

8.     Еннер Р.А., Чистякова М.А., Решебник по теме «Теория информации»

9.