«Упражнения по развитию воображения»

Статья педагога дополнительного образования

  МАУДО  «ЦВР «Подросток»

Конновой Ирины Михайловны

«Упражнения по развитию воображения»

Творческое воображение - это создание новых образов без опоры на готовое описание или условное изображение. С помощью творческого воображения человек самостоятельно создает новые образы и идеи.

Предлагаю упражнения по развитию воображения, оригинальности мышления и индивидуальности каждого ребенка. Они могут предлагаться как часть занятия и как отдельные уроки.

1.Упражнения на нахождение изображения в пятнах.

а) Гуашь накладывается на мокрую бумагу цветовыми пятнами, причем границы пятен должны затекать друг на друга. Среди пятен ребята отыскивают знакомый им образ и дописывают его, чтобы он стал понятен всем.

б) Гуашь накладывается на бумагу пятном. Добавив линии, превратить красочное пятно в изображение животного, птицы, насекомого. Задания, позволяющие потренировать у ребенка процесс воображения в комплексе с мышлением.

2. Упражнения: «Геометрические фигуры в создании различных образов» (человек, животное, город и т.д.)

а) Составление изображений объектов.

Нарисовать заданные объекты, пользуясь следующим набором фигур: круг, треугольник, прямоугольник, трапеция.

Объекты для рисовании: лицо, клоун, домик, кошка, дождь, радость.

Каждую из фигур можно использовать многократно. Менять ее размеры, но нельзя добавлять другие фигуры или линии.

б) « Неоконченный рисунок».

Ребенку предлагается целый ряд кружков. Его задача - из каждого кружка изобразить с помощью дополнительных элементов различные образы. Кто больше нарисует образов, тот и выиграл.

Кружки можно заменить квадратами, овалами.

3. Упражнение «Фантастический образ».

Изобразить чудо - зверя.

Используется для тренировки творческого мышления и фантазии для любого возраста.

а) Это задание можно провести в виде групповой игры.

Первый участник группы изображает отдельный элемент задуманного образа. Второй участник игры, отталкиваясь обязательно от имеющегося элемента, продолжает рисунок. Точно также поступает третий и т.д.

б) Можно выполнить данное задание индивидуально.

Ребенку предлагаются элементы реалистичных изображений животных, его задача – построить из них фантастический образ животного.

4. Упражнение «Три краски»

Задание: взять три краски наиболее подходящие друг другу (по мнению ребенка) и заполнить ими весь лист.

Придумать как можно больше названий к рисунку.

Воображение тесно связано с эмоциями. Активная работа фантазии вызывает богатую эмоциональную картину состояния детей. Используя богатство эмоциональных состояний, можно успешно развивать его воображение.

5.Упражнения «Войди в образ».

а) «Полет в космос»

б) «Танец настроения»

в) «Волшебное пианино».

Представьте, что вы – музыкальный инструмент, пианино. Когда композитор начнет играть музыкальное произведение (а им может быть любая характерная мелодия или песня, которая вам нравится), музыка зазвучит у вас в душе. Попробуйте с помощью красок передать ваше настроение, чувства, вызванные звучащей музыкой.

6. Стилизация природных форм (переработка в декоративные формы)

Задание: реалистичное изображение дерева превратить в сказочное. (Линейное изображение).

7. Упражнения «Сказочные изображения с помощью «трафарета» - руки».

а) Изображение птицы

б) Изображение дерева

В выполнении заданий учащиеся используют различные нетрадиционные технологии изображения, например, рисование пальцем, палочкой, кистью, пером; использование монотипии, рисование по смятой бумаге, по сырой бумаге; совмещение различных художественных материалов, печатание изображений различными способами и материалами.