Урок биологии 6 класс

Сарычева Е.А.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение  Кармаклинская средняя  общеобразовательная школа Барабинского района Новосибирской области  имени Героя Советского Союза Д.П.Бурцева

Задание №1

Учебный предмет -Биология

Класс- 6

Тема: «Цветок его строение»

Нозологическая группа обучающихся, для которой предлагается материал - Группа школьников с ОВЗ (задержка психического развития)

Форма работы- индивидуальная

- Цифровой образовательный ресурс, взятый за основу (допустимо приложить скриншот конкретного примера) https://k05ui.mob-edu.ru/ui/#/

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те цве­ток это­го рас­те­ния.

1.Что такое цветок?

2.Мо­же­те ли вы опи­сать стро­е­ние цвет­ка ге­ра­ни, на­звать все его ча­сти? Ес­ли да, то сде­лай­те крат­кое опи­са­ние.

3 Бо­та­ни­ки на­зо­вут цве­ток Ге­ра­ни лу­го­вой пра­виль­ным, а цве­ток, ко­то­рый в на­ро­де на­зы­ва­ют аню­ти­ны­ми глаз­ка­ми, а бо­та­ни­ки — Фи­ал­кой трёх­цвет­ной, — не­пра­виль­ным.

Почему?

4. На какой фотографии изображён неправильный цветок?

5. Вспом­ни­те, ка­ки­ми раз­ны­ми бы­ва­ют цвет­ки рас­те­ний. Есть ли у вас пред­по­ло­же­ния, по­че­му од­ни цвет­ки круп­ные и яр­кие, а дру­гие — мел­кие и не­взрач­ные? По­че­му од­ни ви­ды име­ют оди­ноч­ные цвет­ки, а дру­гие — со­цве­тия?

Критерии оценивания

Оценка «Отлично» ставится, если все ответы правильные и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «Хорошо» ставится, если допущена 1 – 2 ошибки.

Оценка «Удовлетворительно» ставится, если допущены более 2 ошибок.

 Оценка «Не удовлетворительно» Не справился с заданием, если допущены более3 ошибок

.

Задание №2

Учебный –Биология

класс,-8

Тема «Кровь и кровообращение»

 Нозологическая группа обучающихся, для которой предлагается материал- Группа школьников с ОВЗ (задержка психического развития)

- Цифровой образовательный ресурс, взятый за основу (допустимо приложить скриншот конкретного примера)

https://k05ui.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/42/topic/2991/lesson/6570

1. Перед вами изображение мазка крови человека, сделанное с помощью микроскопа. Кровь — это жидкая ткань человеческого организма. Что позволяет учёным называть кровь тканью?

2Вспомните, какие клетки обеспечивают иммунную защиту нашего организма.

3 Пользуясь описанием процесса воспаления, подпишите каждый элемент данного рисунка.

4.Какое яв­ле­ние на­зы­ва­ет­ся фа­го­ци­то­зом

5. Стоит только нетренированному человеку пробежать несколько метров или подняться по лестнице, у него развивается одышка и учащается сердцебиение. Почему это происходит? В чём смысл этих физиологических реакций?

Оценка 5 «Отлично» ставится, если все ответы правильные и работа выполнена с небольшой помощью.

Оценка 4  «Хорошо» ставится, если допущена 1 – 2 ошибки.

Оценка 3 « Удовлетворительно» ставится, если допущены более 2 ошибок.

Все вышеперечисленные  коррекционно-развивающие упражнения, применяемые в процессе обучения  детей  с ОВЗ биологии стимулируют их познавательную активность, развивают их творческие способности, активно вовлекают обучающихся в образовательный процесс, стимулирует самостоятельную деятельность. . Переключение с одного вида деятельности на другой, предохраняет детей от переутомления, и в то же время не дает отвлечься от изучаемого материала, а также обеспечивает его восприятие с различных сторон.

Скачано с www.znanio.ru