Урок обществознания с использованием условно-графической наглядности

Урок обществознания с использованием условно-графической наглядности.

    Тема урока: Политические режимы. Гражданское общество и правовое государство.

   Тип урока: урок изучения нового материала.

    Цели урока:

1. Добиться усвоения учениками основных понятий урока.

2. Объяснить классификацию политических режимов.

3. Привести исторические примеры различных режимов.

4. Объяснить ученикам особенности гражданского общества, признаки правового государства.

  Задачи урока:

   Познавательные:

1.Раскрыть сущность  понятия «политический режим»; рассмотреть классификацию политических режимов.

2.Раскрыть особенности гражданского общества и признаки правового государства.

  Развивающие:  

1.Развивать у учеников  умения сравнивать и делать выводы.

 2.Развивать у учеников навыки работы со схемой.

   Воспитательные.  

1.Сформировать отношение  к политическим режимам у учащихся.

2.Сформировать отношение к гражданскому обществу и правовому государству.

   Основные понятия и термины: политический режим, авторитаризм, тоталитаризм, парламент, гражданское общество, гражданство.

    Материалы: обществознание. 9 кл.: учебник/A.Ф. Никитин, Т.И.Никитина. - М.:Дрофа,2014.-271с.; обществознание .9 кл.: поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой / автор-составитель: Н.С.Кочетов. - Волгоград: Учитель, 2006-132с.

   Оборудование:   интерактивная доска.

Ход урока.

I. Организационный момент.  ( 5 минут)

II. Проверка домашнего задания. ( 7 минут)

Опрос-беседа.

В конце урока учитель должен собрать тетради с выполненным домашним заданием.

III. Изучение нового материала. ( 25 минут)

План изучения нового материала

1. Политические режимы.

2. Гражданское общество.

3. Правовое государство.

1. Политические режимы.

Учитель дает определение политического режима. Учащиеся записывает его в тетрадь.

Учитель: Политический режим – это способ властвования, совокупность:

-средств и методов воздействия на общество, применяемых властями;

- политических отношений;

- форм идеологии;

- социальных взаимоотношений;

 - уровня политического сознания;

- состояния политической культуры населения.

Учитель дает характеристики  видам политических режимов. Учитель выводит на экран  интерактивной доски схему. Учащиеся переносят ее в свои тетради.

2. Гражданское общество.

      Начать объяснение данного вопроса стоит с небольшой дискуссии. Учитель задает следующий вопрос ученикам: Как вы думаете, что необходимо обычному человеку от общества?

     В результате дискуссии выясняется, что человеку необходимы: порядок, безопасность, материальное благополучие, работа, реальная свобода. Все это призвано обеспечивать гражданское общество.

    Учитель:  Гражданское общество – совокупность негосударственных общественных отношений и объединений, выражающих разнообразные интересы и потребностей членов общества.

    Гражданское общество является главным каналом связи граждан с государством. Учитель выводит на экран  интерактивной доски схему.   Учащиеся переносят ее в свои тетради.    

   Учитель: гражданское общество состоит из граждан, обладающих всей полнотой реальных прав и исполняющих необходимые обязанности. Через своих представителей в органах власти гражданское общество регулирует свое экономическое положение (налоги, законы и другое).

    Таким образом, гражданское общество – это общество свободных личностей, граждан, наделенных самыми широкими гражданскими и политическими правами, активно участвующих в управлении государством.

3. Правовое государство. 

Учитель:  Правое государство - демократическое государство, организация  и деятельность, которого основаны на праве и связаны с правом, где созданы условия для наиболее полного обеспечения естественных и неотчуждаемых прав человека.

Правовое государство обеспечивает:

1.Гарантию прав и свобод человека.

2.Равноправие (возможность пользоваться правами и в равной мере исполнять обязанности).

3. Принцип наказания по суду: никто не может быть наказан без следствия и суда.

IV. Закрепление изученного. ( 5 минут)

1) Вопросы для обсуждения:

1. Что такое политический режим?

2. Приведите примеры авторитарных режимов.

3. Какие черты правового государства являются самыми важными для его граждан? Почему?

2) Работа над основными понятиями:

  1.  Политический режим – это способ властвования, совокупность:

-средств и методов воздействия на общество, применяемых властями;

- политических отношений;

-форм идеологии;

-социальных взаимоотношений;

-уровня политического сознания;

-состояния политической культуры населения.

2. Авторитаризм – система власти, характерная для антидемократических политических режимов; обычно сочетается с личной диктатурой.

3. Парламент – высший представительный законодательный орган власти, построенный целиком или частично на выборных началах.

4.Гражданское общество – совокупность негосударственных общественных отношений и объединений, выражающих разнообразные интересы и потребностей членов общества.

5. Правовое государство – демократическое государство, организация  и деятельность, которого основаны на праве и связаны с правом, где созданы условия для наиболее полного обеспечения естественных и неотчуждаемых прав человека.

V. Итог урока. (3 минуты)

1. Рефлексия.

2. Домашнее задание: Выучить:  §16 учебника, записи в тетради. Ответить на вопросы после §16 учебника.