Урок в 5 классе на тему: "Жизнь в морях и океанах"

актиния

осьминог

Камбала

Школа географа- следопыта

http://www.o-prirode.com/photo/28-0-2673

дать представление о разнообразии растений и животных морей и океанов, об их распространении: в мелководной прибрежной части, в толще и на дне, в коралловых рифах;
раскрыть взаимосвязи и приспособленность обитателей морей и океанов к жизни в разнообразных условиях.

Так как океаны расположены в разных
широтах с разными климатическими
условиями, то и обитатели в них различны.
Глубже 200 м, куда слабо проникает солнечный свет, обитают в основном животные-хищники.
Холодные глубины океана населены мало, но не лишены жизни, хотя растений там нет. Но можно встретить червей, ракообразных, моллюсков.

Материковый склон

более

200м

До 3500м

3500

Планктон

Нектон

Планктон – от греческого «планктос», что означает «блуждающий». Живут во взвешенном состоянии, как бы парят.
Величина от микроскопической до нескольких сантиметров.
Подразделяется но зоопланктон и фитопланктон

Нектон от греческого слова «нектос» или «плавающий» - объединяет все организмы, способные самостоятельно передвигаться:
-КИТЫ
-ДЕЛЬФИНЫ
-РЫБЫ
-ГОЛОВОНОГИЕ

Зеленые водоросли

Бурые водоросли

Красные водоросли

По–гречески означает «глубина»
Это большая часть водорослей, морские ежи, гребешки, кораллы, моллюски, ракообразные.

Коралловый риф – самая большая постройка живых организмов

Одним из наиболее опасных загрязнителей
океанической среды является нефть.

2. Серьезную экологическую угрозу для жизни в
Мировом океане представляет захоронение на
морском дне радиоактивных отходов и
сброс в море жидких радиоактивных отходов.

3. Бытовые стоки и стоки с полей.

- запрещен слив нефтесодержащих вод с танкеров;
- совершенствование конструкций нефтеналивных судов;
применение плавающих нефтесборщиков;
- запрещен сброс на дно океанов радиоактивных и ядовитых химических отходов.

Батискаф -глубоководный, самоходный аппарат для исследования глубин океана.

Создать модель «батискафа».
Совершить «погружение» в глубины Атлантического океана.
Изучить способы приспособления животных к условиям своего обитания

1. Используя учебник стр.143. проведите работу
2. Сделайте бегунок («Батискаф») по схеме, данной в учебнике.
3.Вставьте схему глубинных зон океана в бегунок так, чтобы через круглое окошко было видно изображение морских обитателей, а через маленькое боковое окошко-значение глубин (h,м) и температуры воды (t,С).

4. Начните «погружение» в морские пучины.
5.Обратите внимание на размеры каждой глубинной зоны. Какая из них самая мощная, а какая -самая незначительная по толщине.
6 .Обратите внимание на температуру
7.Изучите морских животных ,которых вы наблюдаете при «погружении», с помощью определителя морских обитателей (стр.143-145).
8.Заполните дневник исследователя
9. Сделайте вывод о том, как живые организмы приспосабливаются к условиям жизни в океана на различных глубинах(величина и форма тела морских животных, способность светиться, окраска спины и брюха).

Донное сообщество

Батискаф -глубоководный, самоходный аппарат для исследования глубин океана.

1. Таблица

1.Легкие, маленькие, парящие организмы.
2.Прозрачные.
3.Без скелетов.
4. Образуют выросты и шипы.
5. Содержат капельки воздуха.
6. Фитопланктон пассивен, зоопланктон плавает
в ограниченных пределах.

Сделайте вывод , что происходит в океане с изменением глубины о том, как живые организмы приспосабливаются к условиям жизни в океана на различных глубинах

С глубиной меняются условия жизни океана.
1.Чем глубже мы погружаемся, тем флора и фауна океана становится всё ……………….
2. Света с глубиной становиться……….
3. Давление………………...
4.Температуры становятся…………………..

Тест 1.

Какие сообщества морей и океанов вы знаете?
Какие существа населяют самый верхний этаж «водного дома»?
В каком сообществе живут дельфины? Кто ещё живёт в этом сообществе?
Как называется сообщество обитателей дна? Каких обитателей дна вы знаете?
Как называется сообщество полной темноты? Какие особенности у жителей этого сообщества?

П.23, изучить статью «Жизнь в морях и океанах»
Повторить материал темы «Жизнь на Земле»п.21-23
Подготовиться к контрольной работе.

Никитина Н.А., Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии. 6 класс.
– 2е изд, перераб.и доп. – М., ВАКО, 2010.- 304с. – (В помощь школьному учителю).
CD-ROM Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2008.
Ресурсы интернет.
http://severniova.narod.ru/tstrana.html Под водой. (фон)
http://www.nedelya.ru/list/5/155 Мировой океан (фон)
http://pervonapervo.livejournal.com/10820.html Планктон.
http://school121.org.ru/51/page47/  планктон.
http://www.planktonchik.ru/vidi/sreda.php планктон.
http://prokhozhyj.livejournal.com/93486.html планктон
http://dolphilor-journal.narod.ru/05/6.html Планктон 
http://www.liveinternet.ru/users/natali_cimbal/blog/  морская черепаха 
http://megaobzor.com/newsnew-11330.html Кальмар
http://photosite.ua/photos/one/size/photo_id/37590 Рыбы-бабочки 
http://mi-ra-i.livejournal.com/39090.html Морская змея 
http://libymax.ru/?p=5988  морской скат
http://www.vokrugsveta.ru/photo/image/8308/ Котики морские 
http://mania.adverman.com/modules/news/article.php?storyid=435 Морской еж
http://www.liveinternet.ru/users/4437240/post192759881/ морская звезда
http://www.tiptip.ru/p/12/kambala_dalnevostochnaya/ Камбала 
http://teodora-gris.livejournal.com/12102.html  мидии 
http://subscribe.ru/group/vse-ob-interesnyih-zhivotnyih/177917/ Морской огурец
 http://scienceonline.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=2678:3686&catid=38:2009-06-07-14-04-46&Itemid= док. фильм «Голубая бездна»