Павлова Г.Н.
учитель русского языка и литературы
МБОУ «ООШ»
г. Кирсанова Тамбовской области
Предмет: Внеклассное мероприятие по литературе
Класс: 5 - 6 классы
Тема урока: Урок чтения: «А стоит ли читать? И что читать нам стоит…»
Тип урока: Урок развития речи
Планируемые результаты обучения:
Личностные: формирование устойчивой мотивации к чтению и творческой деятельности
Предметные: Знать особенности таких театральных жанров и направлений, как комедия, трагедия, театр абсурда
Метапредметные: Умение работать с разными источниками, планировать свою деятельность под руководством учителя
Техники и технологии: Личностно-ориентированная
Цели:
- приобщить учащихся к самостоятельному, осознанному чтению;
Задачи:
- развитие речи учащихся во время самостоятельных высказываний о пользе чтения;
- развитие творческих способностей учащихся в инсценировках;
- воспитание любви и бережного отношения к книге.
Оформление:
1. Репродукции;
2. Термины (комедия, трагедия, театр абсурда,..)
3. Выставка изданий местных и тамбовских поэтов и писателей.
4. Постановка проблемы на доске.
Подготовка
Подбор музыки, костюмов
Вступление
Легенда
Однажды французский писатель Анатоль Франц рассказал следующую легенду. Когда юный персидский шах Земир сменил на троне отца, он созвал всех мудрецов своего царства и сообщил им что желает извлечь уроки из ошибок прошлого и повелел : «Напишите мне историю человечества».
Через двадцать лет ученые появились перед шахом, а за ними – караван верблюдов, навьюченных сотнями книг. Шах выразил благодарность, но сказал: «доживи я до старости, мне не хватит времени, чтобы прочитать столь длинную историю. Сократите ее!»
Потрудившись еще пятнадцать лет, ученые вернулись. «Мы все сделали заново и ничего не пропустили»,- сказали они. Вслед за ними шли три верблюда, несшие по сто томов. Шах, старый и больной, отверг и этот труд и потребовал еще сократить его.
Спустя десять лет, мудрецы прибыли с огромным слоном, нагруженным уже одной сотней томов. «На этот раз мы были исключительно краткими»,- сказали они. «Но не достаточно»,- ответил им шах.
Прошло еще пять лет. На костылях приковылял единственный оставшийся в живых мудрец, а за ним еле плелся осел, тащивший одну большую книгу. «Поспеши!- сказал часовой,- шах умирает…» «Умираю,- простонал шах,- так я и не узнал всей истории…» «О нет, мой шах,- промолвил престарый мудрец,- я сокращу её для тебя в три слова: люди рождались, страдали и умирали!»
Беседа.
Мы с вами тоже можем попасть в незавидное положение шаха, очутившись в большой библиотеке рядом с огромными полками книг. Невозможно прочитать все, что написано в книгах всех стран и народов за все века.
Но есть книги «вечные» - их читают из поколенья в поколенье, ими восхищаются, влюбляются в их героев, чему-то учатся от них. И у вас, наверное, есть книги, которые вы перечитываете, с детства знаете наизусть, которые оставили неизгладимый след в вашей душе.
- Что это за книги? Расскажите.
- Чему учат их герои?
Вы сейчас рассказали о произведениях, которые прочитали недавно, которые соответствуют вашему возрасту, ведь книга сопровождает современного человека с малых лет. Но все ли мы читаем? Как научиться читать правильно? Как воспитать желание читать? Приблизить человека к чтению? Над этими вопросами думали и издатели, и писатели, и выдающиеся педагоги.
Существуют казусные, смешные примеры привлечения человека к чтению:
- Так во Франции выходила газета, напечатанная съедобной типографской краской на тонко раскатанном тесте (прочитал новости и тут же их съел). Другая французская газета печаталась на тонкой резине, чтобы ее можно было читать во время купания.
- в Испании одна из газет имела светящиеся буквы, чтобы читать ее в темноте.
- в Англии вместо бумаги использовалась ткань, и газета после прочтения служила носовым платком.
- в Австрии была издана книга, содержащая 68 рассказов, каждый из них был напечатан на бумаге разного цвета.
- во Франции выходила книга стихов, напечатанная на оберточной бумаге способом «выворочки» - белым по черному;
- в Американском календаре 1943 г. Январь и февраль были напечатаны на промокательной бумаге, март и апрель- на папиросной, май и июнь- на бумаге для выкуривания комаров, сентябрь и октябрь- на копирке для пишущих машинок, ноябрь и декабрь- на фильтровальной бумаге.
- Самая большая книга в мире- « Суперкнига » размером2,74на 3,07м, весом 252,6 кг., насчитывающая 300 страниц, которая была издана в Денвере, в США, в 1976 г.
- самая маленькая книга в мире-«Кобзарь» Т.Г.Шевченко – чудо рук украинского инженера Николая Сергеевича Сярдистого, созданное с помощью микротехники. Она изготовлена в единственном экземпляре и состоит из 12 страниц и 2 иллюстраций. Страницы сшиты окрашенной паутинкой, и переворачивать их можно заостренным концом тонкого волоса . обложка изготовлена из лепестка бессмертника золотистого цвета и окрашена с обеих сторон золотыми полосками. Прочесть книгу можно лишь с помощью увеличительного стекла. Её можно легко продеть сквозь ушко иголки или спрятать в ресницах. Книга хранится в Политехническом музее Москвы.
Но какие книги, сюжеты на самом деле привлекают человека? Какие истории пережили века, победили время? Наверное, те, которые могут чему-то научить, разнообразить нашу жизнь.
Давайте обратимся к устному народному творчеству. Представьте себе то далекое время, когда еще не было книг, а все знания, интересные истории передавались из уст в уста. Это были былины, в которых рассказывалось о битвах богатырей, сказки с занимательными, фантастическими или бытовыми историями … Они победили время, через века пришли к нам и сохранили свою значимость.
Одной из таких сказок является всем вам хорошо знакомая сказка «Репка», которую читали вам дома и в детском саду, и которую, как ни странно, любят пародировать, показывать на сцене и взрослые и дети.
И сегодня мы с вами проследим, благодаря этой сказке, как менялась книга, а вместе с ней и сценическое искусство (ведь для сцены вначале все же пишут пьесу).
Постановки различных версий сказки «Репка»
1. Мы отправляемся в Древнюю Грецию.
Как известно, театр зародился именно там. Театр был под покровительством государства, поэтому постановка поручалась виднейшим гражданам. Малоимущие получали из гос. казны деньги, чтобы иметь возможность посещать театр.
Самым большим театром был Афинский, он вмещал4000 человек. Люди в нем проводили весь день, а иногда и сутки, т.к. представление состояло из трех серьезных драматических пьес и одной комической. Пьесы показывали только зимой и весной по особым праздничным дням в честь Бога Диониса, Бога живительной силы природы и покровителя театра. Он находился под открытым небом, постепенно спускался амфитеатром, на особой площадке орхестре стоял хор из 12-15 человек, который сопровождал действие трагедии. Он пел гимны, объяснял происходящие события.
На высокой площадке просцениуме играли актеры непомерно высокого роста, т.к. они двигались на особых ходулях-котурнах, с масками на лицах, и говорили чудовищно громким голосом, потому что во рту у них был особый усилитель в виде трубки.
А теперь посмотрим, как бы выглядела знакомая всем сказка в Афинском театре.
Репиада
(трагедия)
Действующие лица:
Дедка – Гомер
Бабка – Медея
Внучка
Жучка } хор
Кошка
Мышка – Герой
Дедка, играя на лире:
Слава вам, Боги Олимпа, за нашу прекрасную репку!
Слава и Внучке любимой за то , что ее поливала!
Слава и Жучке и Кошке за то, что ее охраняли!
Ты же , Старуха, бездельница и супостатка,
Чтобы ты канула в Лету в сандалиях белых!
Что же , лентяйка, ступай, приготовь колесницу,
Чтоб нашу репку на конкурс отправить в Афины.
Хор:
Крепко обиделась Бабка на Детку за репку.
Выла, вопила, скулила, стенала, рыдала.
Бабка:
Я ль не любила ласкала сатира слепого!?
Бросила дом, Парфенон и родителей знатных,
Чтоб только песни его окаянные слушать!
Так-то ты мне отплатил?
Хорошо же, прекрасно!
В белых сандалиях буду не я, а злодеи!
(отравляет всех)
Хор
Что же ты Бабка наделала в гневе своем неразумном?
Боги за это тебе отомстят, не похвалят.
Вот уже Зевс громыхает в безоблачном небе-
Это героя Мыша посылает узнать он в чем дело.
Появляется Мышка, убивает Бабку, выдергивает репку.
Мышка
Так из-за мелочи гибнут прекрасные люди!
***
2. А теперь перенесемся в 19в, в Испанию, в театр Лопе де Вега. Театральные труппы были небольшими, но тоже отражали жизнь, живую, волнующую.
Давайте посмотрим, как прозвучала бы «Репка» в легкой испанской комедии плаща и шпаги.
Звучит музыка. Министрель. Минуэт.
Речь учителя сопровождается репродукциями:
Геррит Ван Хонтрет «Мужчина с виолой да Тамба», Диего Веласкес «Портрет молодого дворянина», Рафаэль Санти «Донна Велата» и др.
Собака на репке
(комедия)
Действующие лица:
Дедка – Дон
Бабка – донья
Мышка
Жучка -- гости
Кошка
Внучка
Дедка (один)
Ну, что, дед Дон, пора и отдохнуть!
Интригу закрутили мы на славу! (хохочет)
Пока пирует пьяная орава,
Я репку выдерну – и в дальний путь
(возится с репкой)
Появляется Бабка
Ах, вот ты как! Мошенник! Вор! Нахал!
Дедка
Я, кажется, попался! Вот беда…
Бабка
Мне 40 лет жениться обещал
А сам.. Эй, Внучка, Жучка, Кошка, все сюда!
(появляются гости)
Каков наш дед!
Мошенник он и вор!
Всех напоил и с мышкою в дорогу!
Внучка
Ах, дедушка!
Жучка
Гав! Гав!
Кошка
Какой позор!
Дедка
Прошу прощения, я пошутил немного!
(появляется Мышка, пьяная и при шпаге)
Мышка
Я знаю все, мне рассказал народ!
Вам не уйти от этой острой шпаги!
В позицию! Готовьте свой живот!
Ну, как мутит от этой кислой браги…
Дедка
Мы 40 лет растили эту репку.
Пора за свадьбу, понял я сполна.
Давайте же друзья, возьмемся крепко
И вытащим закуску для вина.
***
3. Шло время, все менялось. Мир, книги, театр. Писатели, художники, композиторы искали новые формы, чтобы выразить свои чувства, отобразить действительность. Произведения становятся своеобразным протестом против действительности с ее войнами, наркоманией, несправедливостью. Это мы видели и в театре абсурда. Слово «Абсурд» - нелепость, бессмыслица. Такой театр показывал пустоту и безысходность семейной жизни.
Речь учителя сопровождается репродукциями А.А.Исачева «Молитва», «Балаганчик», «Метафизическая голова» и др.
Звучит музыка группы «Рlastmatics». Идет смена декораций.
В ожидании Мышки
Действующие лица:
Дедка- бродяга
Бабка – хиппи
Внучка
Жучка – дворняга
Кошка – бродячая.
На сцене, на мусорной куче возле огромной репки сидят Дедка, Бабка. Молчат долго. 5 мин.
Бабка: ну?(пауза)
Дедка: Нет.(пауза)
Бабка: И телеграмму не давала? (пауза)
Дедка: Нет.(Пауза)
Бабка: Может без неё попробуем?(пауза)
Дедка: без неё не выйдет.(пауза, входит внучка)
Внучка: давно?
Дедка: позавчера.
(Внучка сидит, все молчат; входит Жучка, садится, скулит. Пауза .Входит кошка.)
Жучка кошке: Идет? (пауза)
Кошка: Уже не придет. (Пауза)
Жучка: (Равнодушно зевая)) Почему (пауза) Кошка: (Отрешенно) Я ее задушила.(Все молчат)
4. И конечно же мы не могли обойти вниманием наше время с его новшествами, тяготами, местным колоритом. Перед вами наша кирсановская жизнь, сказка, написанная членами кружка «Любители словесности».
Никак без Дедки
Дед
Прекрасен славный город наш Кирсанов!
И репку вырастить здесь можно просто чудо!
Давай посмотрим, точно без изъянов она растет?
Я скоро дергать ее буду.
Вот только сделать надо это тайно.
Пусть Бабка думает, что плод ещё незрелый.
Её прлдам и крепко, капитально
Задумаюсь о будущем без Бабки,
Я же смелый!
Бабка
Ишь расхрабрился, перышки расправил.
Решил сбежать, меня на старость бросить?
Ну нет, дружок, не будешь ты без правил
Со мной играть, обманывать, матросить.
Найду управу на тебя, мой милый!
Не будешь больше самогон хлестать,
Счас соберу семейные я силы!
Мы к ногтику тебя прижмем!
Вот будешь тогда знать!
(звонит по мобильному)
Так, Внучка милая, скорее приезжай!
Твой Дед надумал с репкою сбежать!!
Ты и друзей с собою собирай,
Его нам надо срочно задержать.
Прибегает Внучка
Ну, как? Успела я?
Цела ли репка?
Он ее продал?
Сейчас приедут и мои друзья.
Ее мы быстро дернем
И ходом на вокзал.
Московский поезд будет проезжать,
Ее мы сможем выгодно продать.
Ну, а потом себе всего накупим:
Юбчонку новую, Джинсы и сапоги,
А, может, по-другому мы поступим?
Короче, будет видно, Жучка, помоги!
Жучка
Бегу,бегу и помогу тебе,
Ты только уголочек выдели в избе.
(дергают, не получается)
Внучка
Эй, кошка вредная!
Куда опять пропала?
Тебя зачем кормлю?
Чтобы весь день ты спала?
(приходит кошка)
Кошка
Зачем кричать?
Я с мышкою играла.
(Дергают, не получается)
Кошка
Эй, Мышка, помоги,
Возьмемся все за дело,
Ведь Машенька моя
Сапожки захотела.
Мышка
Да здесь же я! Конечно, помогу,
Но внученьки такой не надо и врагу…
(дергают, не получается)
Бабка
Да, видно деда нам придется звать.
Одним ее не дернуть, не продать,
Придетсяденежки делить на всех
И общую покупку делать –
Вот семьи успех!
(дергают и выдергивают)
Беседа
Вы посмотрели 4 варианта этой сказки. Какой вам больше всего понравился и почему?
А как вы думаете, почему именно эта сказка так всех привлекает? Чему она вас может научить? (Взаимовыручке, семейному единству).
Как видите это одна из таких книг, которые переживут века.
Я вам накануне урока предложила выписать высказывания известных писателей, политических деятелей, педагогов о книгах, чтении, умении читать, и мне бы хотелось, чтобы Вы представили свои цитаты и рассказали, как вы их понимаете.
Чтение и объяснение цитат:
Ребятам надо объяснить, как они понимают предложенные цитаты.
- Чтение вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека – есть наука самая занимательная. А.С.Пушкин.
- Чтение – это художественное ясновиденье. И.Ильин
- Чтение – одна из обязанностей честного человека. Христина, королева Швеции.
- Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым , привычка записывать – точным. Ф.Беком.
- Нет развлечения дешевле чтения и нет удовольствия более длительного. М.Монтеггю.
- Любите чтение – это обменивать часы скуки, неизбежные в жизни, на восхитительные часы, Ш.Монтескье.
- Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Д.Дидро.
- Чтение возвышает душу. Вольтер.
- Чтение для ума – то же, что физические упражнения для тела. Д. Аддисон.
- Вовремя прочтенная книга – огромная удача. Она способна изменить жизнь , как не измените лучший друг и наставник. П,Павленко.
- Чтение хороших книг открывает нам затаенные в нашей собственной душе мысли. П.Пьермон.
- Нужно читать и уважать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, понимать желания людей и истинные мотивы их поступков. М, Горький.
- Не читайте, что попало, а со строгим выбором. Воспитывайте свой вкус и мышление. И.Тургенев.
- Читать всего совсем не нужно, читать нужно только то, что отвечает на возникшие в душе вопросы. Л.Толстой.
- Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить. Вольтер.
- Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает остальное. Ф.Достоевский.
Одна из сценок была посвящена кирсановскому образу жизни, и это не случайно.
- Каких кирсановских, тамбовских поэтов и писателей вы знаете? (В.Дорожкина, С.Н.Сергеев-Ценский, Ладыгин-палиндромист, с которыми мы познакомились, прочитав книгу «Тамбов на карте генеральной».(Представляется выставка произведений местных авторов )
Но и в нашей школе есть ребята, которые опробовали свое перо. Вот некоторые работы, написанные по мотивам Пушкинских произведений.
***
Жил на свете рыцарь бедный
Был он худенький и бледный,
Он всегда ходил в кино
В своем драном кимано.
По утрам, когда вставал,
умывался, одевался,
и в поход он снаряжался,
чтоб найти в походе том
много радости во всем.
(Рыльцина Анна 6 кл.)
***
Жил на свете рыцарь бедный
Был могучий он и смелый
полюбил принцессу Блейн,
сразу стал от счастья белый.
Он с принцессою своей
Поскакал за на край морей,
Там волна из белой пены,
Там луга, как край цветущий,
Там в лианах даже стены,
Звезды в небе ниже, гуще.
А луна, как серп сквозь тучи,
Светит ярче чем фонарь.
(Акиншина Анастасия 6 кл)
***
Жил на свете рыцарь бедный,
Он всегда дарил букеты
Пил вино, читал сонеты,
Но однажды, утром ранним,
Он проснулся на поляне
И увидел средь полей
златогривых лошадей.
Этому он удивился,
их поймать он изловчился.
(Аскарян Маргарита 6кл)
***
Жил на свете рыцарь бедный,
Был он строении красив,
Мир спасал от злости вредной
И всегда был справедлив.
Он любил принцессу Бетти
Ей всегда дарил цветы,
Но он был уж очень бедный,
Так пришлось забыть мечты.
(Иванникова Светлана 6 кл)
И др.
Так какой мы можем сделать вывод в конце нашего урока? Стоит ли читать? Интересен ли мир книг? Может ли творчество стать продолжением чтения?
Использованная литература:
1. журнал-сборник сценариев для библиотек «Читаем, учимся, играем»№1 2005, стр.51. - № 6 2005, стр.74,82
2. Словарь кратких литературоведческих терминов. Москва. «Просвещение» 1985г
3. С.Д.Артамонов «История зарубежной литературы 17-18 вв» М. «Просвещение»1978г
4. С.И.Ожегов. «Словарь русского языка»М, «Р.Я.»1984
5. «Комсомольская правда» 1012\83 ст. Я.Вильхина.
6. Творческие работы кружка «Любители словесности»
Павлова Г.Н. учитель русского языка и литературы
Умираю,- простонал шах,- так я и не узнал всей истории…» «О нет, мой шах,- промолвил престарый мудрец,- я сокращу её для тебя в три слова:…
Они победили время, через века пришли к нам и сохранили свою значимость
Хорошо же, прекрасно! В белых сандалиях буду не я, а злодеи! (отравляет всех)
Мне 40 лет жениться обещал А сам
На сцене, на мусорной куче возле огромной репки сидят
Ну, как? Успела я? Цела ли репка?
Я вам накануне урока предложила выписать высказывания известных писателей, политических деятелей, педагогов о книгах, чтении, умении читать, и мне бы хотелось, чтобы
Но и в нашей школе есть ребята, которые опробовали свое перо
Так какой мы можем сделать вывод в конце нашего урока?
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
