Урок Куприн "Гранатовый браслет"

Тема урока:  «Я вас любил безмолвно, безнадежно...» по рассказу «Гранатовый  браслет»   А.И. Куприна.                           Цели урока: 1. познакомить с основными этапами жизни и творчества  А. И. Куприна, помочь  постичь внутренний мир главных героев рассказа «Гранатовый браслет»; 2. прививать умение выделять характерные причинно­следственные связи,  самостоятельно выражать свои впечатления от прочитанного художественного  текста, развивать творческие умения и навыки; 3.  формирование чувства любви  и уважения  к общечеловеческим ценностям через  постижение духовного мира героев произведения.                                                  Ход урока: 1.Психологический настрой учащихся на восприятие темы урока. 2. Знакомство с целью, задачами урока. 3. Знакомство с основными биографическими сведениями. 4. Работа в группах ­ 2 группы   Задания: №1  А) Запишите в схему ассоциативное восприятие по рассказу А.КупринаВ)    Любовный треугольник  Задания : а) Эти три персонажа в рассказе образуют любовный треугольник. Как вы  считаете, какой из данных типов  треугольников подходят к ситуации: А В С А ­ равносторонний (все стороны равны) В ­равнобедренный (две стороны равны) С­разносторонний (в стороны разной длины  ) Выбирая треугольник, взвесьте шансы и социальный статус каждого персонажа...  Выступление групп. в.Определите угол (на базе выбранного треугольника),  которым можно было бы  определить персонажей:  Прямой (90 градусов) Тупой  (больше 90 градусов)  Острый  (меньше 90 градусов) Аргументируйте свой выбор 1. Опиши обстоятельства  событий (или некоторых персонажей ). 2. Сравни поведение персонажей. 3. Ассоциируй поведение  персонажей с одним из данных цветов­черный, оранжевый, зеленый, розовый, красный  4. Проанализируй причины, которые предопределили поступки персонажей. 5. Примени  к персонажам  «наказания » за их необдуманные поступки, за их  «грехи».6. Предложи меры для улучшения отношений между персонажами, которые      изменили бы событие. Аргументируйте свой выбор. Примечание: При  «отправлении» персонажей в треугольник будет учитываться   социальный статус персонажей (одинаков, равны ли они с точки зрения финансовых  средств,интересов,образования и т. д. ) Выступление групп. Задание №2  1 .Одно существительное­заглавие. 2 . Два прилагательных для первого существительного. 3 .Три глагола, которые относятся  к первому существительному. 4 .Четыре ключевых слова, которые восполняют общую картину.  5 .Одно существительное ­ метафора  для существительного из первой строки,  которое   «ставит акценты».  6 Заключительная часть урока .Рефлексия .Смайлики.