Урок математике в 6 классе по теме "Энергосбережение"

Урок  математики в 6­х классах. Тема урока: “ Энергосбережение» Цель:  •    привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии  энергии и энергоресурсов;  •    создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;  •    вовлечение школьников в полезную деятельность по энерго­ и  ресурсосбережению; •    стимулирование интереса к  практическому применению знаний,  полученных в школе. План урока: 1.    Организационный момент. Вводное слово учителя 2.    Теоретическая часть. Что такое 1 кВтч энергии. 3.    Практическая часть. Игра « Математик­ бизнесмен». ( приложения) 4.    Итог урока Оборудование: проектор, экран, компьютер, «деньги» ( бумажки, на которых  написано 5руб, 10 руб, 15 руб) Ход урока. I.    Организационный момент. Вводное слово учителя. Что  мы понимаем под энергосбережением? Это ­ просто рациональное  использование энергии. Специалисты утверждают, что  потребление энергии,  в среднем, можно сократить:  •    в быту на 34 %  •    у небольших потребителей на 22 %  •    в транспорте на 24 %  •    в промышленности на 13­33%  Это приведет к сокращению денежных средств за оплату коммунальных  услуг.  II.    Теоретическая часть       Что такое 1 кВтч энергии?         Вам потребуется 1 кВтч энергии для того, чтобы:  •    50 часов слушать радио  •    110 часов бриться электробритвой  •    на 17 часов оставить гореть лампу мощностью 60 Вт  •    12 часов смотреть цветной телевизор  •    2 часа пылесосить  •    принять 5­минутный душ  •    нагреть на 6 градусов полную ванну воды (150 л) ( слайд 1)      Какая будет экономия денег в семье? III.    Игра « Математик­ бизнесмен». Обучающиеся разбиты на группы по 4­5 человек.  Все задания разбиты на 3 группы: легкие ( по 5 рублей), средней сложности  ( по 10 рублей) и трудные ( по 15 рублей).   ( слайд 2) Группы по очереди выбирают задание ( учитель нажимает на задание).  Решают задания все группы и в письменном виде предоставляют ответ. Если  группа, выбравшая задание, получила неверный результат, она теряет в  деньгах столько, во сколько оценено это задание. Остальные группы,  если  они не справились с заданием, ничего не теряют.   Любая группа, получившая верный результат, увеличивает свой капитал на  столько, во сколько оценено это задание. IV.    Итог урока В конце урока можно осуществить обмен «денег» на оценки. Цену оценки  учитель назначает по ситуации. Например: «5» стоит 35 руб, «4» стоит 25 руб, «3» стоит 15 рублей. Каждая группа  заработанные «деньги» меняет на  оценки. Учителю необходимо проследить, чтобы обучающиеся справедливо  распределили оценки между членами группы. Ответы к заданиям. Вопрос 1    225       Вопрос 7    73              Вопрос 12    11375 Вопрос 2    225       Вопрос 8    0,116 кВт    Вопрос 13    520 Вопрос 3    474,5    Вопрос 9    9                Вопрос 14    1940 Вопрос 4    340       Вопрос 10    171,6        Вопрос 15    0 Вопрос 5    54         Вопрос 11    580           Вопрос 16    30 Вопрос 6    7