Урок математики во 2 классе.

Дата:  5 декабря 2015 г. Тема: Закрепление изученного материала. Цели: Закрепление знания таблицы сложения и вычитания, развитие              вычислительных навыков, умения решать задачи, уравнения,                     сравнивать величины, сравнивать задачи, воспитание                         самостоятельности в работе; Тип урока: урок закрепления знаний    Ход урока: I.Организационный момент ­ Добрый день, ребята! ­ Добрый день, уважаемые гости! II. Постановка целей и задач урока ­    Сегодня на уроке мы с вами вспомним то, о чём говорили на последних  уроках. А сейчас давайте запишем дату и вид работы. 5 декабря.           Классная работа. ­ Какой по счёту сегодня день зимы? 5  ­ А месяц? 12 ­ Давайте выполним каллиграфическую минутку. 5 12 III. Проверка знаний, умений учащихся для подготовки к новой теме: Решить примеры на карточках и прочитать слово. ­ Ребята, а кто знает, как будет здание на казахском языке?  ЗДАНИЕ ҒИМАРАТ ­ А на английском? BUILDINQ ­ Рассмотрите внимательно здания, предложенные в учебнике. С. 109 № 1 ­ Какую форму имеют все эти здания?  ­ А у нас в Казахстане есть подобные здания? Информация о Байтереке. См. приложение. IV. Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведе – ния информации и упражнений в её применении по образцу с. 109 № 2 , найти значение выражений (коллективно) ­ Ребята, а в какой сказке рассказывается про яичко? Жили­были дед да баба. И была у них курочка Ряба…… Инсценировка «Золотое яичко». См. приложение ­ Сказка ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам урок. А какой урок мы можем извлечь из этой сказки? Молодцы, а в подарок нам от курочки корзинка с яичками. Они конечно не  золотые, но и не совсем простые. Посмотрите в них задания. Ну что, готовы  потрудиться? 1 задание:  с. 109 № 3. Сравните и решите задачи. Задачи. 1. Простая задача Было – 12 яиц Разбила – 5 яиц Осталось ­ ? яиц. 12 – 5 = 7 (яиц)             Ответ: 7 яиц. 2. Составная задача Пр. ­6 яиц З. ­? яиц, на 2 яйца меньше          ? яиц 1) 6 – 2 = 4 (яй.) – золотые 2) 6 + 4 = 10 (яй.) – всего 6 + (6 – 2) = 10 (яй.)          Ответ: 10 яиц. ­ Ребята, а с какими ещё задачами мы познакомились? 2 задание:  с. 109 № 4. Составьте и решите обратные задачи. Пр.­ 9 яиц З. ­? яиц                    16 яиц 16 – 9 = 7 (яиц)             Ответ: 7 яиц. Пр.­ ? яиц З. – 7 яиц                 16 яиц 16 – 7 = 9 (яиц)             Ответ: 9 яиц. Пр.­ 9 яиц З. – 7 яиц                 ? яиц 9 + 7 = 16 (яиц)         Ответ: 16 яиц. Динамическая пауза.  « Цып, цып, мои цыплятки. 3 задание:  с. 110 № 8. Составьте уравнение и решите его. Уравнение. 12 – Х = 9 Х = 12 – 9 Х = 3 ­­­­­­­­­­­­ 12 – 3 = 9         9 = 9 Ответ: 3 V. Контроль над результатом учебной деятельности, осуществляемый  учителем и учащимися: 4 задание:  с. 109 № 5. Самостоятельно. 1 вариант – 1 и 2 столбики  2 вариант – 3 и 4 столбики 5 задание:  с. 110 № 10.  Выполняется на карточке.  Чибис 1. 2. Соловей 3. Жаворонок 4. Перепел 5. Трясогузка ­ А что вы знаете об этих птицах? VI. Домашнее задание: Задание на карточке: решить примеры, сравнить выражения, решить  кроссворд. VII. Рефлексия. Дети получают в подарок шоколадные яйца.