Урок Мир природы и человека 2 класс

Воспитательский час на тему: «Дикие и домашние животные» Воспитатель: Зарипова Д.З.       1 группа Цель: Закрепить знания детей о диких и домашних животных. Задачи: ­ продолжать расширять знания о домашних и диких животных; ­формировать умение общеучебных умений и навыков: сравнения,  обобщения, способности делать выводы; ­корригировать и  развивать память на примере прочитанных загадок,  задания “Четвёртый лишний”; ­воспитывать доброжелательное, чуткое отношение к животным.  Оборудование: ИКТ, карточки с заданиями, картинки животных, карандаши. Ход занятия I. Орг. Момент. Добрый вечер ребята. Сегодня у нас будет необычное занятие. У нас сегодня  гости. Давайте их поприветствуем.  Сядет тот, кто отгадает загадку. 1.  Кто по ёлкам ловко скачет      И взлетает на дубы?      Кто в дупле орехи прячет,     Сушит на зиму грибы? (Белка) 2.  День и ночь по лесу рыщет,      День и ночь добычу ищет,      Ходит – бродит он молчком,      Уши серые – торчком. (Волк)                                            3.  Лесом катится клубок,      У него колючий бок.      Он охотится ночами      За жуками и мышами. (Ёж) 4.  Мордочка усатая      Спинка полосатая      Щурит глазки      Мурлычет сказки. (Кошка) 5. Чемпионка в быстром беге,     Я порой вожу телеги.Дядя конюх мне принес     Воду, сено и овес. (Лошадь) 6.  Громко лает во дворе      Отдыхает в конуре      Стережет хозяйский дом      И виляет нам хвостом.  (Собака) 7.  Голодная мычит,      Сытая жуёт,      Всем ребятам      Молоко даёт.  (Корова) 8.  Рыжая с пушистым хвостом      Живет в лесу под кустом. (Лиса)                                                    9.  Зимой – белый,      Летом – серый. (Заяц)                                         10.  Хвост крючком, нос пятачком. (Свинья) 11.   С бородой, а не старик,         С рогами, а не бык,         Доят, а не корова. (Коза) 12.   Летом бродит без дороги         Между сосен и берёз,         А зимой он спит в берлоге,        От мороза пряча нос. (Медведь) ­ Молодцы, про всех загадки отгадали. Ребята, а кто знает, как можно назвать  всех одним словом? Кто это? (животные) А кто нам скажет какие бывают животные? (ответы детей) Итак тема нашего занятия «Дикие и домашние животные» (слайд 1) А каких животных мы называем дикими, а каких домашними? (ответы детей) Воспитатель: Итак: Дикие животные живут сами по себе, сами добывают пищу, строят  себе жилища, ухаживают за своими детёнышами. (Слайд 2)О домашних животных заботятся люди. Люди строят для них жилища,  кормят, защищают их, ухаживают за их детёнышами. (Слайд 3) II. Ребята, как же появились домашние животные? Фильм. (Слайд4) – Мы сейчас посмотрим фильм  «Когда появились домашние животные». Вопросы после фильма: 1) В кого превратился одомашненный волк? (Собака) 2) Какое животное пачкается в грязи, чтобы защитить свою шкуру от солнца и укусов насекомых?(Свинья) 3) Какое животное является транспортом, из его молока делают целительный  напиток — кумыс? (Лошадь) 4) Какое животное употребляет в пищу траву, листья и даже кору  деревьев? (Коза) 5) Из шерсти этого животного делали ткани, одеяла ковры, вязали  свитера? (Овца) 6) Какое домашнее животное труднее всего приручить, они очень хорошо  видят в темноте? (Кошка) Собаки научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и  добывать пищу. Шло время, число друзей человека среди животных росло.  Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников. III. Задание  «Кто где живёт» Ребята в классе развешаны картинки животных. А на доске у нас две  картинки, лес и дом. Так давайте узнаем  кто же куда пойдёт? Чей дом в  лесу? А кто направится к своему хозяину? (дети развешивают картинки на  доску и объясняют) Воспитатель. Итак, медведь, лиса, заяц, белка, ёж, волк пойдут в лес. Там их дом. Как называют таких животных? (Дикие) А  корова, коза, кот, собака, свинья, лошадь пойдут домой к своему хозяину. Как называют таких животных? (Домашние) Так чем же отличаются дикие животные от домашних? (дети делают вывод) IV. Задание  «Угадай детёныша»А сейчас мы вспомним как правильно называются детёныши разных  животных. У коровы – ... (теленок). У свиньи –... (поросенок). У кошки – ... (котенок). У лошади – ... (жеребенок).  У козы – ... (козленок). У собаки – ... (щенок).  – Каких животных и их детенышей мы называли? (домашних) – Кто заботится о домашних животных и их детенышах? (человек). Идём дальше: У лисы – … (лисенок). У белки – … (бельчонок). У медведя – … (медвежонок). У волка – … (волчонок). У зайца ­ …(зайчонок). У ежа ­ …(ежонок). – Каких животных и их детенышей мы называли? (диких) V. Физминутка. (Слайд 5) Для современного человека животные имеют большое значение. Люди  получают огромное удовольствие от наблюдения за ними. Художники создают картины, писатели пишут книги, а сказочники сказки.  VI. “Вспомните сказку” (Слайд 6­11) VII. Задание  “Четвёртый лишний”. Ребята, у вас карточки с заданиями, раскрасьте всех животных, кроме одного. VIII. Итог занятия Животный мир очень богат и разнообразен. Много и диких, и домашних  животных. И каждый из них живёт своей жизнью, у каждого свои заботы.  Секрет любой собаки, любой кошки очень прост: они хотят, чтобы их не  обижали, не дразнили, не дёргали за хвост. Покорми, пожалей – и у тебя  появится верный, преданный друг. Всё живое на земле нуждается в нашей  защите. Будем беречь и любить всё живое. Помните, что вы тоже частица природы.  Заболеет лес или река, и нам будет плохо. Не обижайте ни дерево, ни кошку,  ни муравья. Не обижайте друг друга.IX. Рефлексия. – Продолжите фразы: Тема урока... Домашние животные — это... Дикие животные — это... Я узнал новое... Мне понравилось... Мне было интересно... Я не справился....