Урок внеклассного чтения по творчеству известного в Пермском крае поэта А.Л. Решетова

Внеклассное занятие «Я не буду друзьями забыт…» (для учащихся с ОВЗ  8­9 классов) Цель:   1. Познакомить учащихся с биографией и творчеством                   А.Л. Решетова.                2.  Прививать интерес к литературе через творчество                 поэтов родного города.                3. Развивать память, навыки выразительного чтения. Оборудование: презентация.      Ход занятия. 1. Знакомство с биографией. (во время рассказа ведущего  показывается презентация, дети читают стихи) Вед.: Алексей Решетов родился в г. Хабаровске(1 слайд), но всю жизнь прожил на Урале. Большую часть  он жил и работал в г. Березники Пермской области,   куда   после   ареста   отца,   в   1937   году   была   выслана   его   мать­ арестантка. (2 слайд) В год ареста отца, известного на Дальнем Востоке журналиста, Алеше было   4   месяца,   его   брату   чуть   побольше.   Приходили   «воспитатели»   и   за малышами, но у порога с топором в руках их встретила бабушка. Забыли ль адрес   Решетовых   молодцы­воспитатели,   отчитались   ли   за   них   другими несчастными детьми – одному богу известно. Может, и топора испугались. Позднее, в своем творчестве, Решетов написал стихотворение про отца.          1 чтец:          Когда отца в тридцать седьмом Оклеветали и забрали, Все наши книги под окном Свалили, место подобрали И рыжий дворник подпитой, При всех арестах понятой, Сонеты Данте и Петрарки Рвал на вонючие цигарки. Осколок солнца догорал, Из труб печных летела сажа. И снова Пушкин умирал. И Натали шептала: ­ Саша… Вед.:  В   Березниках   Решетов   вырос,   окончил   школу   и   техникум, сделался химиком, работал в шахте, добывал стране калийные соли и всякие полезные ископаемые, даже и в начальники, в небольшие, вышел. (3 слайд) 2 чтец:                          «Товарищ калийщик» Романтикам снится улыбка Ассоль И парус, летящий вдали. А мы добываем калийную соль В суровых глубинах земли. Ни звездный металл для космических трасс, Ни всходы весенних полей Не могут, не могут, не могут без нас, Без наших волшебных солей. Романтика наша проста и груба, Но делом своим мы горды,  Поскольку любимой Отчизны судьба Зависит от нашей руды. И там, на Урале, у Камы­реки, Где глухо шумели леса,  Горят на высоких копрах огоньки, И люди творят чудеса. ­ Товарищ калийщик, присядь, отдохни Хотя бы водицы глоток Из старенькой фляги своей отхлебни. А мне он: ­ Не время, браток! Ни звездный металл для космических трасс, Ни всходы весенних полей Не могут, не могут, не могут без нас, Без наших волшебных солей. Вед.:  Рано,   сразу   уверенно   и   ладно   начал   складывать   стихи,   но,   в отличие от многих прытких стихотворцев, по редакции с ними не бегал, в нос старшим поэтам творения свои не совал. Пермяки в ту пору жили активной творческой жизнью, искали, и не безуспешно, таланты в Прикамье, наткнулись и на Алексея. (4 слайд) Надолго быть ему «певцом Прикамья», фигурой областного значения. Но жил Решетов в провинции. Много в ней, в родимой, прелестей, главная из них – помогает она избавляться от суеты и сохранять цельность характера, а в случае с Алексеем Решетовым – и самобытность натуры. Он по­прежнему пишет   стихи,   тихие,   душевные,   живет   уединенно,   творения   никуда   не посылает, их у него из рук, из стола вынимают друзья – почитатели, везут в Пермь, в Москву.  3 чтец:                                                           «Осень» Скоро небо закроют туманы И замазкой пахнет от стекла. А вот нынче луна румяна, Будто мама в печи испекла. Загорожен березовой тенью Длинный лунный половичок. До рассвета не гаснет в правленье, Все горит Ильича светлячок. Счетовод пересчитывал дважды И решил: «Хороши трудодни!» Может печь при желании каждый Караваи не меньше луны! Вед.:    На   Урале   выходит   его   второй   сборник   «Белый   лист». (5   слайд)  Прекрасный,   зрелый   сборник,   но   и   после   него   он   никуда   не тронулся. Бабушка и мать, потерявшие не только отца их детей, но и старшего сына, бояться отпустить его от себя, потерять еще и младшего. Да и осталась от старшего брата девочка, малое дитя, по заветам русской семьи, все заботы о сироте перешли на младшего брата. И к Березникам прикипел, полюбил их, по­своему воспел и на исходе лет наказывает:                                  Надо мой смиренный прах Вот что сделать будет надо,  Возле матушки и брата Схоронить в Березниках. Вед.: Лишь в 1982 году, получив пенсию «за вредность», ­ а ведь почти тридцать лет в шахте оттрубил!» ­ Алексей Решетов с семьей переберется в областную   столицу   –   Пермь  (6   слайд),   получив,   однако,   сполна   за   свою честную   и   чистую   поэтическую   работу   колотушек   от   людей,   идейно воспитывающих трудовые массы. Просидевший всю жизнь в теплых конторах, местный рецензент обрушивается на поэта с обвинениями за отрыв от жизни. Десять   лет   Решетов   в   загоне,   его   не   печатают,   в   партийных   кабинетах плюются, читая такое вот:                                       Пора замаливать стихи, Стихи замаливать пора мне. Плевать   хотел   провинциальный   березниковский   поэт   на   все   эти сотрясания воздуха. Интеллигентный, тонкого вкуса и ума человек, он как писал свою лирику, напоминающую вешнюю иль преддождевую, музыкально звучащую капель, так и продолжал слагать ее.    4 чтец:                                                                          «Мой край» Студеная свежесть воды родниковой Да влажная горечь зеленых осин.  Гудок отдаленный. И снова, и снова Унылые всхлипы рисковых трясин. Да хвоя навалом. Да шелест крушины И щедрые ломти синеющих скал… Не здесь ли прошли Ермаковы дружины И мудрый Бажов свои сказы искал? Не здесь ли, на Гору­Магнит наступая, Видала братва у костра своего, Как тучи летят. Словно бурка Чапая, И молнии блещут, что сабля его!... Не камнем цветным по­кержацки мятежен, Не фартом случайным сердца покорял­ Он был в глубине своей ласков и нежен К упрямому люду – суровый Урал. И нежность его не скуднела с годами, Росла и растет не по дням – по часам: То вспыхнет цветами, то вспыхнет огнями, То песней­веснянкой звенит по лесам. Урал… по нему, запылясь и заснежась, Пройди, и как лучшую тайну тебе Откроет мой край неподкупную нежность­ Подснежники в чащах, улыбки в избе. Подарит он рябь ручейкового смеха, И синего дыма летучую прядь,  И  сильно охрипшее к вечеру эхо, Уставшее за день «ау» повторять. Вед.:  Стихи не почитали? Ну и пусть! Он взял и повесть о детстве написал со славным названием «Зернышки спелых яблок».  (7 слайд)  После того, как повесть опубликовали в свердловском журнале, случился в Перми творческий прорыв, Решетова пригласили на местное телевидение.  Много стихов у Решетова о себе, о поэзии, о войне и военном детстве  5чтец:            Стихи о военном детстве. Я из черного теста, из пепла войны, И стихи мои, как погорельцы. Грустны. Лишь закрою глаза. И опять я – малец, В неокрепшее темечко метит свинец.  И несет почтальон на потертом ремне Безотцовщину черную брату и мне. Никогда не забуду, как во время войны Из картошки из мёрзлой мать пекла деруны Деруны на олифе и сластят, и горчат, Но и этому рады я и старший мой брат. Мы сидим в одеялах, за окошком мороз. Письмоносец соседке «смертью храбрых…» принес. И она прибежала к нам белее стены. Мать её утешает…                               и горят деруны… Вед.:  Об ощущении прожитых лет, их тяжести и прелести, и много­ много   нежно­неповторимого,   по­решетовски   проникновенно   пропетого   о женщине. 6 чтец:           Набродиться летними лесами. Лечь в траву, вздохнуть и замереть, И почти закрытыми глазами В небо полудённое смотреть. Ощущать цветов благоуханье И лучей скользящее тепло. Думать: это женское дыханье Чудом в глушь лесную занесло. И внимать земле и небосводу. И. вернувшись в хмурое жилье, Потерять. Как женщину, природу, Мучиться и сохнуть без неё. Вед.: В сентябре 2002 года умер один из лучших лирических поэтов  России – Алексей Леонидович Решетов. (8слайд) Нет с нами поэта, который называл свои книги «грустными»,  но хотел, чтобы они нам, «горюнам­ горемыкам», помогать жить. 2.  Знакомство творчеством поэта.  (учащиеся знакомятся со  стихотворениями поэта, выбирают понравившееся им ) 3. Конкурс на лучшее прочтение стихотворения. 4. Итог занятия.