Входной контроль по русскому языку в 7 классе

ГКОУ СО «Екатеринбургская школа­интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении» АДМИНИСТРАТИВНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ. 7 КЛАСС Инструкция по выполнению работы На выполнение контрольной работы по русскому языку даётся 20 минут. Работа состоит из 3 частей. Часть 1 включает 6 заданий (А1­А6). К заданиям А1, А2, А3, А5, А6 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. В задании А4 необходимо установить соответствия между словами из левого и правого столбика. Часть 2 состоит из 1 задания (В1). Ответ к этому заданию вы должны сформулировать самостоятельно. Часть 3  состоит из 1 задания (С1) и включает  в себя вопросы по тексту. Ответы к этому заданию вы должны сформулировать самостоятельно, прочитав приведенный в задании текст. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям. Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. за каждый правильный ответ в заданиях 1­7 – 1 балл; за правильное выполнение 8 задания ­ 3 балла. Критерии оценивания: Итого: 10 баллов 10­9 баллов – «5», 8­7 баллов – «4», 6­5 баллов – «3», 4 балла и меньше – «2» Желаем успеха! Часть 1. При выполнении заданий этой части под номером выполняемого вами задания (А1, А2, А3, А5, А6) поставьте знак «Х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. В задании А 4 правильные соответствия соедините линией.  А1. Фонетика. Укажите слово, в котором звуков меньше, чем букв:        миллион                           капюшон                яблоня                           спросонья А2. Лексика.  Как называются слова, употребляемые людьми определенной социальной среды или возрастной группы?        диалектизмы                   жаргонизмы           историзмы                      профессионализмы А3. Морфемика. Словообразование. Укажите слово, которое образовано приставочно­ суффиксальным способом:                 подоконник                     переезд                   учительская                    мореход  Установите   соответствие   между   словами   и   частями   речи: А4.   Морфология. (проведите линию)                                             красив                                  имя существительное                                             себя                                      имя прилагательное                                             удвоить                                глагол                                             семёрка                                местоимение                                             четыре                                  имя числительное А5. Синтаксис. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):              Когда я ем я глух и нем.         Я люблю своих питомцев кошку Мусю и собаку Варьку!                              Мама купила торт на мой день рождения.         В лесу мы собирали ягоды грибы и цветы.  Укажите   вариант   ответа,   где   правильно   расставлены   знаки А6.   Пунктуация. препинания на месте пропусков: Я очень люблю осенний листопад (1) когда в воздухе кружатся (2) разноцветные листья (3) желтые (4) красные (5) и даже оранжевые.         1,2,3,4,5           1,4,5              1,3,4                2,3,4,5 Часть 2. При выполнении этого задания свой ответ запишите словами в пустые строчки под заданием. В1. Фразеология.  Объясните, как вы понимаете следующий фразеологический оборот? Тише   воды,   ниже   травы.    (Приведите   пример,   составив   предложение   с   данным фразеологизмом)________________________________________________________________ _________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Часть 3. При выполнении этого задания свой ответ запишите словами в пустые строчки под заданием. С.1. Прочитайте текст и выполните задания. (1)   Молодость   есть   прелестная   эпоха   бытия   нашего!   (2)   Сердце,   в   полноте   жизни, творит для себя будущее, какое ему мило; все кажется возможным, все близким. (3) Любовь   и   слава,   два   идола   чувствительных   душ,   стоят   за   флером   перед   нами   и подымают руку, чтобы осыпать нас дарами своими. (4) Сердце бьется в восхитительном ожидании, теряется в желаниях, в выборе счастья и наслаждается возможным еще более, нежели действительным.  (по Н. Карамзину) Задания: 1. Определите тему и главную мысль текста_________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. Определите стиль текста. Аргументируйте свой ответ_______________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________