Влияние цветовой гаммы в оформлении кабинетов на настроение учащихся

Влияние цветовой гаммы в оформлении кабинетов на настроение учащихся


Выполнили:
учащиеся 8 «А» класса
Герасимова Ольга,
Рослова Екатерина
Селифанова Ольга.
Руководитель:
Якушина Лидия Николаевна
учитель изобразительного искусства

В нашем лицее много кабинетов, есть светлые и не очень. Каждые кабинеты оформлены по своему: разная мебель, разная палитра оттенков в цветовом решении интерьера, разная степень озеленения и т.д. Занимаясь в разных кабинетах у учащихся возникает разное эмоциональное состояние. Мы задумались над этим и решили обратить внимание на то, как цветовая гамма в оформлении кабинетов влияет на настроение учащихся. Мы постоянно испытываем магическое воздействие цвета на наши эмоции. Поэтому мы хотим научиться действовать при выборе цвета не наугад, а наверняка.

У детей много уроков, занятий, большая психологическая и физическая нагрузка. Это всё влияет на эмоциональное состояние учащихся в том числе и на настроение.
А из истории цветоведения мы знаем, что цвет играет большую роль в восприятии человека окружающей среды, цвет воздействует на человека возбуждающе или успокаивающе, поднимает настроение или угнетает, поэтому изучение цветовой гаммы в оформлении кабинетов актуальная проблема.

1.Изучение теоретических источников по проблеме влияния цвета на человека (узнать о магической силе цвета).
2.Научиться действовать при выборе цвета не наугад, а наверняка.
3.Ориентироваться в проблемах цвета и применять эту теорию на деле.
4.Изучить влияние цветовой гаммы в оформлении кабинетов на настроение учащихся и дать рекомендации.

Изучить и провести анализ методической литературы по данному вопросу.
Выявить, как в нашем лицее цветовая гамма в отдельных кабинетах влияет на настроение учащихся, через исследование кабинетов, наблюдение и анкетирования учащихся и учителей.
Разработать рекомендации по использованию цветовой гаммы в оформлении кабинетов.

Цвет может радовать, вдохновлять, возвышать, поднимать настроение или огорчать, вызывать тревогу, чувство тоски или грусти.

Красный цвет – это огонь, тепло, солнце, цвет нашей крови, а значит, цвет жизни.
В психологическом плане красный цвет является воплощением радости, оптимизма, энергии.

Голубой и синий – цвета неба и воды, общения и эмоциональности. Голубые тона производят впечатление лёгкости, воздушности, чистоты, прохлады. Синий символизирует вечность и устойчивость, тайну и истину. В психологии голубой и синий – это цвет терпимости, он воплощает уравновешенность, самоконтроль, стремление быть великодушным, доброту, обдуманность поведения и потребность в умиротворении.

Коричневый Вызывает агрессию, упрямство, эгоизм. С психологической стороны означает комфортность, безопасность

Цветоведение – наука о цвете, включающая знания о природе цвета, основных, составных и дополнительных цветах, основных характеристиках цвета, цветовых контрастах, смешении цветов, колорите, цветовой гармонии, цветовом языке и цветовой культуре. Она опирается на физические основы цвета, психофизиологический фундамент его восприятия и одновременно учитывает представления общества о культуре цвета.

Гармоничное сочетания цветов при смещении образуют серый цвет. Это дает возможность проверить правильность выбранной вами цветовой гармонии. Если смешать два, три, четыре или даже шесть цветов, определенных по законам гармонизации, то должен получиться ровный серый цвет.

Цель: определить сочетаемость цветов по трём категориям (цвет стен, цвет парт)

Гармоничное сочетание цветов преобладает в кабинетах №8, №15, №27, №29, №32, №33.
В 3 кабинетах № 4,№ 34, № 37 нехарактерные сочетания цветов.
В остальных кабинетах характерное сочетание цвета

Настроение детей ближе к «приподнятому» преобладает в кабинетах №8, №12, №15, №»17, №18, №27, №29, №32, №33, №34, №35, №36.

Цель: выявить какое настроение у учащихся преобладает на переменах в каждом конкретном кабинете, в зависимости от его цветового оформления.

Цель: - выявить преобладающее настроение учащихся на уроках, в зависимости от цветовой гаммы в оформлении кабинетов.
вопросы:
В каком кабинете вы чувствуете себя комфортно?
В какой цвет вы перекрасили бы парты. Почему?
Как вы относитесь к озеленению кабинетов ?
Нужны ли в кабинетах цветы?

26 человек – предпочитают коричневый цвет и его оттенки при покраске парт
12 человек предпочитают – красный, жёлтый, розовый цвета
34 человека предпочитают голубой, синий, зелёный цвет

кабинет № 36

кабинет № 35

кабинет № 19

Из данной диаграммы мы видим, что хорошее настроение среди учителей преобладает в кабинете №4, №34.
В своих ответах учителя уточнили свой выбор:
№18,35 – приятная, доброжелательная атмосфера.
№8,12,33,37– спокойное, уравновешенное сочетание цветов.
№19,27,36 – светлый, уютный, располагает к плодотворной работе.
№29,32 – веет добром.
№15,17 – мой любимый кабинет.
Во втором вопросе большинство педагогов предпочитают светлые, тёплые тона (9ч.),
предпочтение отдают – цвету дерева (2 ч.)
На третий и четвёртый вопрос однозначно ответили, что положительно относятся к цветам и цветы нужны в кабинете.

Х – характерное соч.ц.
Н - Нехарактерное соч.ц.
Г - Гармоничное соч.ц.
С- промежуточное настроение
П – приподнятое настроение.

Яркие цвета хорошо сочетаются с приглушёнными;

Теплые цвета с холодными;

Тёмные цвета со светлыми.

Желтый цвет приподнимает поверхность, и она кажется более обширной;
Белый и желтый - распространяются на более темные цвета, расположенные рядом, уменьшая окрашенную поверхность;
Красный цвет при дневном освещении приближается, выступает вперед, при сумеречном - служит фоном и создает впечатление глубины;
Голубой -при дневном освещении удаляет предмет, выдвигаясь на передний план, при сумеречном свете темно-синий, фиолетовый и черный цвета уменьшаются, устремляясь книзу.
Зеленый цвет самый спокойный.