Внеклассное мероприятие "День животных" 1 класс

                 Внеклассное мероприятие к Дню защиты животных (4октября).

                                          «Мои любимые животные» 1 класс.

Цели: дополнить и расширить знания учащихся о животных, учить беречь природу и бережно к ней относиться; развивать интеллектуальные способности детей, память, внимание, речь; воспитывать любознательность, культуру слушания.

Оборудование: плакат «Животные», рисунки детей, книга «О редких животных мира».

Ход занятия:

1. Организация класса.
2. Постановка цели.

  На протяжении многих лет люди изучают животных и всё сильнее и сильнее удивляются им. Они такие разные: смешные и грозные, пушистые и колючие, ручные и дикие. Сегодня мы постараемся дополнить наши знания о животных и о том, какое влияние оказывает на их жизнь человек.

      3. Основное содержание.

  Класс делится на три группы: звери, птицы, рыбы. Каждая команда выбирает себе название.

      а) Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов зверей и птиц, причём более половины – только за последние 50 лет. В Красной книге сейчас насчитывается около 100 видов зверей и птиц. В их бедственном положении повинен человек.

  Всего за 100 лет люди полностью уничтожили мирное животное, обитавшее у берегов Камчатки – морскую корову Стеллера.

  Как именно человек наносит ущерб природе?

  Влияние человека на жизнь природы нельзя остановить. Но всем надо стремиться к тому,

чтобы не причинить ей вред. А для этого надо знать и любить природы, знать животных, которые живут на нашей планете рядом с нами. Знать, чтобы сохранить и сберечь.

   Физминутка. «Небо, земля, вода».

      б) «Расскажи о своём любимом животном».

  Учащиеся рассказывают о своих домашних питомцах и об уходе за ними. Рассказы сопровождаются демонстрациями фотографий и рисунков.

      в) «Редкие животные Камчатки».

  Каждая команда получает иллюстрацию с редким животным: соболь, орёл-беркут, сёмга и кратким описанием. Задание: рассмотреть животных, прочитать описание и сделать вывод, почему это животное охраняется. После презентации своего животного ребятам демонстрируется отрывок из видеофильма «Животный мир Камчатки».

     г) Конкурс загадок.

  Кто зимой, забыв тревоги,

 Крепко спит в своей берлоге? (Медведь).

  У порога плачет,

 Коготки прячет,

Тихо в комнату войдёт,

Замурлычет, запоёт. (Кошка).

   Я лучший сторож дома

  И с детства вам знакома. (Собака).

   На мне ездят люди

  И возят поклажки,

 В пустыне безводной,

Могу идти долго. (Верблюд).

  Ребята рассказывают об этих животных и их значении для человека

     д) «Замысловатые вопросы»

   Командам по очереди задаются вопросы: Когда чёрной кошке легче всего пробраться в дом? Почему утка плавает? У каких птиц крылья покрыты чешуёй? Может ли петух назвать себя птицей? У кого ухо на ноге?

    4. Итог.

Что нового мы узнали о животных на нашем занятии? Как вы думаете, надо ли нам охранять наших братьев меньших? Чем мы с вами можем им помочь?

  Рефлексия.

На доску вывешивается изображение медвежонка с корзинкой. Ребятам предлагается придумать правила обращения с животными. Учитель записывает их на осенние листики и кладёт в корзинку. В конце занятия ребята получают сладкие призы.

Учитель начальных классов МБОУ «Средняя школа №10» Тимофеева Ю.Ю.