Внеклассное мероприятие и инфографика, посвященное Дню детской книги.

Внеклассное мероприятие и инфографика, посвященное Дню  детской книги. Автор: Семенова Елена Сергеевна, учитель начальных классов, специалист І  категории, МОУ «Красноармейская школа», села Красноармейского,  Новоазовского района. Тема: Сказки в жизни детей. Цель: привить интерес и любовь к книгам. Задачи: 1. Способствовать развитию познавательной активности и  устойчивого интереса у школьников к чтению; вызывать интерес к чтению  русских народных сказок, отрабатывать умение работать с текстом;  продолжать работу по усовершенствованию техники чтения; учить читать по  ролям, находить главную мысль сказки, умение сопоставлять иллюстрацию со  сказкой. 2. Развивать мышление, память, связную речь, творческое воображение,  выразительность речи, движений, используя актерские средства. 3. Расширять читательский кругозор, желание преодолевать трудности и  работать в коллективе, воспитывать культуру речи, речевого этикета в  общении, формировать навыки работы в группе. 4. Воспитывать интерес и любовь к книге, к сказкам.                                     Ход мероприятия І. Организационный момент. Без книги в мире ночь, И ум людской убог, Без книги как стада, Бессмыслены народы. В ней добродетель, долг,  В ней мощь и соль природы, В ней будущность твоя И верных благ забот. мероприятия. ІІ. Сообщение цели, задач и темы  ­Сегодня мы будем говорить о книгах, а точнее о сказках, которые живут в  книгах. Мы с вами попробуем разобрать : какие бывают сказки, кто главные  герои, чему учат сказки, чем отличаются от других видов литературных  произведений. ІІІ. Основная часть. 1. Вспомним о сказках. ­ Что такое сказка?  (произведение волшебного характера, со  счастливым концом, рассчитаны на детей). ­ составление «Кластера» о сказках.                        добро                       волшебство мир              сказки           интерес         дружба                   наука ­ загадка о сказках : Она всем нужна – и  большим и маленьким. Ней можно вылечить, успокоить , поднять  настроение, научить понимать друг друга, измерить «самочувствие». ­составление «Синквейна» о сказке; • сказка; • волшебная, добрая; • учит, рассказывает, воспитывает; • Дети очень любят сказки; • друг. 2. Сказочные герои. ­ «Разминка»                                           Голова его набита опилками!                                             Девочка – кукла, волосы которой были                                                Необычно голубого цвета.                                                                    Сказочная героиня, владелеца первого                                                           летательного апарата.         (Ббаба­Яга) Сказочное существо, житель леса, Дух леса.                                                                         (Леший)                                                                                                                     Самый одинокий представитель нечистой силы.   (Водяной).                                                                                                      (Водяной)                                         Хозяйка болота? (Кикимора). Кто из обитателей болот стал женой царевича?            (Лягушка).                          (Лягушка)                                                Музыкант из Цветочного города? (Гусля)                                                                                                                                 Медведь обучающий Маугли Закону Джунглей.                                                                                                                         (Балу).                                             Лиса — спутница кота Базилио. (Алиса). Мальчик — у которого самый лучший в мире друг. (Малыш).                                                                                  Герой русской народной  сказки, Путешествующий на печи. (Емеля)                                                                                Крокодил, друг Чебурашки. (Гена).                                               Кто такой дядя Федор?  (Мальчик). ­Игра «Отгадай­ка» Правила игры : вам нужно соединить название сказки  и её автора.                  К.И.Чуковский                     А.С.Пушкин                                         Русская народная сказка                   Ш.Перро Г.Х.Андерсен          ­ «Сказочный переполох» Ребята, начался сильный ветер и названия сказок перепутались. Давайте наведем порядок и найдем правильные названия сказок. Царевна             Иван царевич и             Крошечка            Финист Серый Волк           Ясный Сокол           Лягушка                Хаврошечка Жар – птица и                        Кощей                             Три Безсмертный                      поросенка                            Василиса Царевна ­ А какие виды сказок вы знаете? Ученики : сказки бывают разные. Есть волшебные, в них обязательно  должно быть волшебство и магия. Есть бытовые сказки, которые  рассказывают о жизни простых людей. Есть сказки о животных, в  которых они умеют разговаривать, думать, вести деятельность схожую с человеческой.  (Дети называют такие сказки) ­ Работа в парах.   (на столах у детей карточки с изображениями героев и иллюстраций из сказок. Детям нужно найти пару, соответствующую  рисунку)                                                                                                                                                                                 ­ игра «Чудесный мешочек» Нам нужно в мешочек сложить вещи героев сказок, при это назвать  кому из сказочных героев принадлежит вещь. 3. Итог урока. Что понравилось на уроке? Какие сказки вам нравятся больше? Почему? Что нового узнали? Что хотели бы ещё узнать? 4. Рефлексия. ­ А теперь давайте пофантазируем. Представьте себя на месте одного из героев сказки, так как в сказках  присутствует волшебство, то вы можете представить себя и каким­ нибудь животным. ­Почему вы выбрали этот образ? ­Что в поведении вашего героя вам нравится? А что не очень? ­А что вы бы делали на месте вашего героя?