Внеклассное мероприятие "Прощание с первым классом"

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 51 Разработала: Шкаликова М.Г., учитель начальных классов 2016 г. г. Комсомольск­ на­ Амуре Цели:  1. Подвести итоги обучения в 1 классе. Поздравить с успешным окончанием 1 класса  детей и родителей. 2. Развивать такие качества личности, как творческую инициативу, уверенность в своих  силах, умение выступать перед аудиторией, сообразительность. 3. Воспитывать любовь и уважение к школе, одноклассникам, родителям, учителям. Подготовка:  Дети готовят концертные номера, костюмы, репетируют роли по сценарию,  продумывают оформление класса. Учитель подводит итоги всем олимпиадам, соревнованиям, играм, которые были в  1 течение года, готовит грамоты отличившимся ученикам. Родители готовят костюмы и подарки детям. Оборудование: Проектор, экран, записи фонограмм песен, костюмы героев, атрибуты  для проведения конкурсов, элементы оформления класса, подарки, презентация с  фотографиями детей. Место проведения: актовый зал, класс Оформление класса: класс украшен шарами, на доске ­ аппликации детей,  подготовленные к празднику, растяжка "До свидания, 1 класс!" Ход мероприятия: 1. Дети заходят парами под музыку. 2. Встают в два ряда. Дети читают стихи Можно дать в руки воздушные шары. Самый трудный 1­й класс.  Всех труднее 1­й класс! Потому что в первый раз Мы попали в 1­й класс! Машинисты и ткачи,  Трактористы и врачи, Лесорубы и шахтёры, Космонавты и актёры, Повара и кузнецы, Водолазы и певцы – Все когда–то в первый раз Поступали в 1­й класс! Первый класс! В первый раз  Год назад ты принял нас. Перейдём мы во второй И попрощаемся с тобой! Мел, доска, картины, карты  Вместе с нами перейдут. Чуть повыше станут парты, 2 Вместе с нами подрастут. Полюбили мы друг друга,  За друзей стоим горой. И со мной моя подруга Переходит во второй. А учительница что же?  Разве бросит нас с тобой? Нет, учительница тоже (хором) Переходит во второй. Смех и слёзы, радость и печаль За год удалось нам испытать. Но стараний наших нам не жаль. Нам легко заданья выполнять.                   Мы были все смешными малышами,                    Когда вошли впервые в этот класс,                   И, получив тетрадь с карандашами,                   За парты сели в первый в жизни раз!                    У каждого в жизни единственный раз                     Бывает свой первый, свой памятный класс!                    И первый учебник, и первый урок,                    И первый заливистый школьный … Ученики хором.  Звонок! 3. Песня " Первоклассник, перовклашка"                                           " Звенит звонок! 4. Учитель:  Кажется, совсем недавно вы пришли в нашу школу, держа за руки мам.  Ваши глаза были широко открыты и порой даже вы не знали как и что делать. Девочка читает стихотворение А. Барто "Первый урок"  Я на уроке первый раз, Теперь я ученица, Вошла учительница в класс. Вставать или садиться? 3 Как надо руку поднимать, Не знала я сначала, И я не знала, как вставать, Чтоб парта не стучала. Мне говорят: «Иди к доске». Я руку поднимаю. А как ручку держать в руке, Совсем не понимаю. Я на уроке первый раз, Теперь я ученица. За партой правильно сижу, Хотя мне не сидится!  Но вот пролетел год. Вы многому научились за это время, Прочитали немало книг,  провели много интересных дел, крепко  подружились. 5. Давайте узнаем мнения детей как им было в первом классе. Показ видео "Мнения  детей о первом классе" 6. Учитель: Давайте вспомним, какие уроки были у нас в первом классе и чему мы  учились на этих уроках. Рейтинг. Как думаете, какой самый любимый урок? (родители угадывают) Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,  Надо прежде всего математику знать. На свете нет профессии… Вы заметьте­ка, друзья! Где бы вам не пригодилась – математика! Математика – предмет  (София С.) Очень сложный , спору нет. Все задачи и примеры Любим мы решать без меры! Математика у нас – Это просто высший класс. Сценка в стихах "Треугольник и Квадрат"  Действующие лица: Автор, Треугольник, Квадрат 4 АВТОР: Жили­были два брата – Треугольник с Квадратом. Старший – квадратный, Добродушный, приятный. Младший – треугольный, Вечно недовольный. Стал расспрашивать Квадрат: КВАДРАТ: ­ Отчего ты злишься, брат? АВТОР: Тот кричит ему:   ТРЕУГОЛЬНИК: ­ Смотри! Ты полней меня и шире. У меня углов лишь три, У тебя же их четыре. АВТОР: Но Квадрат ответил: КВАДРАТ: ­ Брат! Я же старше, я – Квадрат. АВТОР: И сказал ещё нежней: КВАДРАТ: ­ Неизвестно, кто нужней!   Звучит музыка (колыбельная). Квадрат укладывается спать в кровать.  Треугольник прячется среди мебели. АВТОР: Но настала ночь, и к брату, Натыкаясь на столы, Младший лезет воровато 5 Срезать старшему углы. Уходя, сказал: ТРЕУГОЛЬНИК: ­ Приятных я тебе желаю снов! Спать ложился ты квадратным, А проснёшься без углов. АВТОР: Но наутро младший брат, Страшной мести был не рад. Поглядел он – нет Квадрата. Онемел… Стоял без слов… Вот так месть! Теперь у брата Восемь новеньких углов! Задание 1. Логические концовки (продолжите предложения):  Если стол выше стула, то стул... (ниже стола).  Если два больше одного, то один... (меньше двух). Если река глубже ручейка, то ручеек... (мельче реки).  Если сестра старше брата, то брат... (младше сестры).  Если правая рука справа, то левая ... (слева). Если пень ниже дерева, то дерево .... (ВЫШЕ ПНЯ). Если слон больше мыши, то мышь ..... (МЕНЬШЕ СЛОНА). Если перо легче камня, то камень .... (ТЯЖЕЛЕЕ ПЕРА). Если весна наступает после зимы, то зима наступает ... (РАНЬШЕ ВЕСНЫ) Задание 3: задания на логику  У семерых братьев по одной сестре. Сколько всех сестер?  (Одна)  Две матери, две дочери и бабушка с внучкой. Сколько всех?  (Трое: бабушка, мать и дочь)  В корзине три яблока. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы одно яблоко  осталось в корзине?  (Отдать одно вместе с корзиной) В комнате горело пять свечей. Две свечи потушили. Сколько осталось?  (Две, остальные сгорели)  Карандаш разделили на три части. Сколько сделали разрезов?  6 (Два)  На веревке завязали пять узлов. На сколько частей эти узлы разделили веревку?  (На 6)  Двое мальчиков играли в шашки два часа. Сколько играл каждый из них?  (По 2 часа) Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 7 кг. Сколько будет весить гусь, если встанет  на две ноги? (7 кг)  7.  После первого урока мы всегда шли в ....... (столовую) Выходят дети в слюнявчиках, с ложками. И вот перемена, волнуется класс,   Чем повар сегодня порадует нас? Нам каши не надо, пюре не хотим, Давайте нам кексов, пирожных давайте, А то вас съедим, Давайте нам чипсы, давайте нам пиццу, А то вас съедим.  Повар: пища быть должна полезной,               Так что будьте вы любезны                Кушать кашу, есть супы,              Пить компоты и чаи. Ну а мы будем стараться   Приготовить всё для вас Очень вкусно, высший класс! Спасибо нашим поварам за то,  что вкусно варят нам. 8. На втором месте в рейтинге урок... Урок физкультуры.  Физминутка. 9. Следующие в нашем рейтинге это....  Творческие уроки, на которых учились рисовать, клеить, петь.                          Лепить умеем, рисовать                       И пуговицы пришивать.                      А музыка так хороша,                      Что, не таясь поёт душа! 7 Исполняют песню "Из чего же сделаны наши.." 10. Сценка о школе Автор: Расселись ребята на лавочке в ряд              И тихо о школе втроём говорят. Наташа: ­ Мне нравиться школа Автор:  Наташа сказала. Наташа: ­ Всю жизнь я о школе мечтала. Саша: ­ Учитель мне нравится   Автор: Саша сказал. Саша: ­ Он строгий, каких я ещё не видал. Лена: ­ А мне… Автор:  Чуть подумав, промолвила Лена. Лена: ­ Мне нравиться больше всего перемена. Все: ­ Перемена? Лена: Да­ да. Перемена! Перемена! Ученик читает текст, дети обыгрывают сценку Перемена, перемена,   Лезет 1"А" на стену. Очень дружно 1"Б" Весь стоит на голове. Перемена, перемена,   Танцы справа, драка слева. Яна весело визжит Богдан радостно кричит. Перемена, перемена,    Ничего с детьми не сделать. Как мышата в тесной клетке Взад, вперед мелькают детки. ­ Шум и гам стоит кругом,   В коридоре пыль столбом, В классе между парт,  лавируя, Гонится Никита за Алиною. Только еще раз звонок прозвонит  И на уроки всех пригласит, Смотрит учительница, только вот Учеников она не узнает. Мокрые волосы, встрепанный вид, (Учитель) Капелька пота по шее бежит. Может быть Владик и Ярик, и Дима 8 Всю перемену ныряли в бассейне? Или на них, на несчастных, пахали? Или их в пасть крокодила пихали? Нет. В перемену мы отдыхали.(Хором) 11. Следующий урок ­окружающий мир. Посмотри мой милый друг, что находится вокруг: Небо светло – голубое, солнце светит золотое, ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает, поле, речка и трава, горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса, Человек и время года – это все вокруг – природа! Учитель. Друзья задам  я вам вопрос, а вы над ним подумайте! Одно из двух – да или нет – ответьте в слух! Коль вы находчивы сполна, поможет рифма, но она ужасно хитрая у нас, что может с толку сбить под час. ­ Скажи, приветствуя рассвет, поет ли сом усатый? Нет. ­ А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать?  Да. ­ А крокодил собрать букет из белых Лилей может? Нет. ­ Верблюд способен, дай ответ, идти три дня без пищи?  Да. ­А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным?(нет) ­Скажи а может череда цвести в саду зимою?(нет) ­Скажи может человек творит добро? Конечно.....(да) ­ В конце спросить пришла пора, а вам понравилась игра? Да. 12. Следующий урок чтение. Я на чтении сижу,            Долго в книгу так гляжу. Всё сижу и гляжу, Смысла в ней не нахожу. Мне бы комикс почитать, Поиграть и помечтать. Ну а я здесь сижу И в учебник всё гляжу. Я учу и так и сяк, 9 Не влезает мысль никак. Я зубрю и зубрю, Но запомнить не могу.  Сценка. Распределите роли (одушевленные и неодушевленные: котенок, солнце, две сороки,  крылечко, ветерок, бумажка, петух,  куры, щенок).  Текст сценки (читает ведущий, актеры­участники изображают):  Сегодня котенок впервые вышел из дому. Было теплое летнее утро, солнце  раскидывало свои лучи во все стороны. Котенок уселся на крылечко и стал щуриться  на солнце. Вдруг его внимание привлекли две сороки, которые прилетели и сели на  забор. Котенок медленно сполз с крылечка и стал подкрадываться к птицам. Сороки  стрекотали не умолкая. Котенок высоко подпрыгнул, но сороки улетели. Ничего не  вышло. Котенок стал оглядываться по сторонам в поисках новых приключений. Дул  легкий ветерок и гнал по земле бумажку. Бумажка громко шуршала. Котенок схватил  ее, поцарапал немного, покусал и, не найдя в ней ничего интересного, отпустил.  Бумажка улетела, подгоняемая ветром. И тут котенок увидел петуха. Высоко  поднимая ноги, тот важно шел по двору. Затем остановился, захлопал крыльями и  пропел свою звонкую песню. Со всех сторон к петуху бросились куры. Недолго думая,  котенок бросился в стаю и схватил одну курицу за хвост. Но та так больно клюнула  котенка, что он заорал истошным криком и побежал обратно на крыльцо. Тут его  поджидала новая опасность. Соседский щенок, припадая на передние лапы, громко  залаял на котенка, а потом попытался его укусить. Котенок в ответ громко зашипел,  выпустил когти и ударил собаку по носу. Щенок убежал, жалобно поскуливая. Котенок  почувствовал себя победителем. Он начал зализывать рану, нанесенную курицей. Потом  он почесал задней лапой за ухом, растянулся на крылечке во весь свой рост и заснул.  Что ему снилось, мы не знаем, но он почему­то все время дергал лапой и шевелил усами  во сне. Так закончилось первое знакомство котенка с улицей.  (Аплодисменты.)  13. И на самом последнем месте в нашем рейтенге ... (русский язык) Сценка «Письмо»  (исполняют мама с сыном). Сын. Мы теперь ученики  Нам не до гулянья.  На дом задали крючки­  Первое заданье над столом  Дружно распеваем: 10 ­Вниз ведем, ведем, ведем,  Плавно закругляем.  Но противные крючки  С острыми носами  У меня из­под руки   Выползают сами.  Мама. Телевизор не глядим.  Сказку не читаем.  Три часа сидим, сидим­  Пла­а­а­вно закругляем.  Вечер. Поздно. Спать идем.  Сразу засыпаем.  И во сне ведем, ведем­  Плавно закругляем. Ох, и трудное заданье­ Буквы правильно писать. Но у Влада есть желанье Вам про это рассказать. Долго Елена Петровна Нас писать учила ровно. И примерно через год Написал я слово “кот”. Получился кот не сразу, Вышел он как по заказу: Весь рябой, хвост трубой, Залюбуется любой. *А как учились мы ставить ударение? (читают дети) В нашем классе, не в лесу  Громко звали мы лису. Закричали мы: “Лиса!”­ зазвенели голоса. Это мы искали все ударение в лисе. Мне подумалось: “А вдруг прибежит лиса на звук?” Мы её на парту сзади Рядом с Женечкой посадим. “Посиди у нас лиса! Подождут тебя леса!”                     Люблю, тебя, грамматика,                         Ты умная и строгая. 11 Тебя, моя грамматика,                     Осилю понемногу я.                     Ученик ты будешь славный,                       Коль начнёшь писать с заглавной                       И возьмёшь в соображенье                       Точкой кончить предложенье.                      Не забудь и знаки прочие:                      Запятую, многоточие.                      Знаки препинания                      Нужны нам, как дыхание. В сочетаниях ЖИ­ШИ  Только И всегда  пиши.  В сочетаниях ЧА­ЩА    Пишем только букву А .   В сочетаниях ЧУ­ЩУ   Пишут  только букву У. Учитель: А теперь мы посмотрим действительно ли вы  так хорошо знаете грамматику. Задание 1. А теперь мы с вами поиграем в игру «Топай­­хлопай» (под музыку).         Если в слове есть звук [а]—хлопают, если нет—топают.  Роща, оса, роза окунь, парта, солнце, небо дерево, ручка, карандаш, портфель, оценка,  хлеб, альбом, берёза, друг,иней, заяц, петух, класс, мороз. Для родителей: Если есть звук [г].  Гвоздь, друг, греки, плот, герой, пирог,  погром, снегирь, утюг, заклинание, горочка,  снег. Задание 2:Ребусы (можно по группам) Учитель: Вот так проходила наша школьная жизнь. Скажите, ребята, а кто был вашими  главными помощниками? .... Конечно же родители. Посмотрим как они знают вашу  школьную жизнь. Конкурс для родителей. 1. Сколько детей в классе, в котором учиться ваш ребенок? 12 2. Вспомните расписание уроков вашего ребенка в понедельник Матем., лит. чт.,  русс.яз., изо, познай себя 3. Как зовут директора школы? 4. Сколько уроков физкультуры в неделю у вашего ребенка? 5. Сколько детей в классе, в котором учится ваш ребёнок? 6. Какая буква алфавита обозначает класс,  котором учится ваш ребёнок? 7. Сколько мальчиков в классе? Девочек? 8. Есть ли такое имя в классе: Олег, Егор, Михаил, Артём, Юля, Аня, Костя, Лиза,  Саша, Анжелика, Катя, Богдан, София? Вот кончается наш первый Самый трудный первый класс! Вы встречайте второклашек ­ Это точно уже нас!  Лето, лето, лето, лето!  Никаких уроков нету!  Отдыхай!  Всем дана команда « вольно».  Ждет на поле мяч футбольный  Забивай!  Никаких заданий на дом! Велик – рядом! Друзья – рядом! Тут как тут! Ну, а парта у окошка и звонок ­ Пусть подождут!  Танец "Мы маленькие дети" Учитель: Подождите, ребята. Рано нам ещё прощаться. Мы не подвели итоги первого  класса. 1 сентября вы дали клятву. Посмотрим, выполнили вы её или нет.  Я читаю строчки клятвы. Кто смог выполнить, поднимает руку и говорит "Я" Выучил буквы, научился читать...  Научился к лету, писать и считать...  На уроке старался, и мух не считал...  Учебник берег, не бросал и не рвал...  Выполнял полностью домашние задания...  13 Приходил в школу без опоздания.... Стал за год умней и взрослей...  Стал гордостью родителей и учителей... Что это? Торт. А кто помнит... Какой должен был стать наш класс? Если удалось ­хлопаем в ладоши, родители тоже. ДРУЖНЫЙ СПЛОЧЕННЫЙ  ВЕСЕЛЫЙ АКТИВНЫЙ УМНЫЙ ОТЗЫВЧИВЫЙ Пусть ещё не всё удалось, но зато есть к чему стремиться в следующем году.   И пусть этот торт символизирует  все эти качества. Финальная песня. "Мы на свет родились" 14