«Воспитание чувства патриотизма у обучающихся средней общеобразовательной школы на основе памяти о Великой Отечественной войне»

«Воспитание чувства патриотизма у обучающихся средней

общеобразовательной школы на основе памяти о Великой Отечественной войне»

А.А. Саломаткина, учитель истории и обществознания
Бюджетное общеобразовательное учреждение

«Самсоновская средняя общеобразовательная школа»

Тарского муниципального района Омской области

Воспитание – это сложный и многогранный процесс, направленный на формирование личности, развитие ее потенциала и установление ценностных ориентиров. Ключевыми признаками воспитания являются систематичность, целенаправленность и последовательность.

Главная цель любого педагога – давать качественное образование, помогающее ученику чувствовать себя успешным. Важно отметить, что образование не ограничивается только получением знаний в школе или вузе. Оно включает в себя и воспитание, то есть формирование ценностей, норм и моральных установок учащихся. Образование должно помогать не только осваивать определенные дисциплины, но и формировать активную гражданскую позицию, способствовать развитию критического мышления и творческого потенциала.

Одним из важных аспектов воспитания является формирование духовно-нравственных ценностей. Воспитание должно способствовать развитию чувства справедливости, уважения к другим и ответственности за свои поступки. В Указе Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 определены традиционные российские ценности: «жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России» [1]. Эти ценности являются основой толерантного и гармоничного общества. Также внесены поправки в Закон об образовании в РФ [2], закрепляющие необходимость воспитания подрастающего поколения в духе уважения к традиционным ценностям, сохранения преемственности поколений.

В первую очередь, воспитание в школе зависит от роли и компетентности педагогов. Учителя играют важную роль в жизни детей, поскольку они не только несут знания, но и являются примером для подражания. Учителя, проявляющие любовь, заботу и понимание к своим ученикам, создают благоприятную атмосферу для их развития. В своей работе, как действующий педагог, стараюсь придерживаться знаменитых «со»: со – трудничество, со – творчество, со – понимание, со – чувствие. Считаю, что без этих составляющих невозможно научить различать добро и зло, разбудить эмоции и душу.

Сущность понятия «патриотизм» раскрывали отечественные просветители и педагоги. В.А. Сухомлинский обозначил патриотизм, как нравственное человеческое чувство, в котором соединены народ, его любовь к малой Родине, ее природе и культурному наследию.

A.C. Макаренко, отмечал, что каждый школьник должен обладать мужеством, храбростью, честностью и трудолюбием. Он утверждал, что главным критерием патриотизма являются не героические поступки, а общественный труд.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность семьи, государства, учреждений образования по формированию высоконравственной личности в обществе.

Президент Российской Федерации В.В. Путин объявил 2025 год - Годом защитника Отечества и 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

В настоящее время в России существует множество проектов, посвященных патриотическому воспитанию школьников, реализуемых в рамках национального проекта «Образование», таких как «Социальная активность», «Молодежь России», «Социальные лифты для каждого». При этом, основным стратегическим документом в области патриотического воспитания является федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование». В рамках проекта реализуется воспитательная работа в образовательных организациях общего и профессионального образования, проводятся мероприятия патриотической направленности. Программа рассчитана до 31 декабря 2024 года. К концу 2025 года планируется достичь не менее 24% граждан Российской Федерации, которые будут вовлечены в систему патриотического воспитания.

Однако, Год защитника Отечества и 80-летия Победы – это не просто продолжение уже начатых инициатив, а важный этап в формировании общенациональной идентичности и укреплении духовных основ общества. Этот год является платформой для консолидации усилий государства, общественных организаций, образовательных учреждений и каждого гражданина России в деле сохранения исторической памяти, воспитания патриотизма и формирования чувства гордости за свою страну.

Ключевыми направлениями работы в этом году были:

·         Сохранение и увековечение памяти о героях Великой Отечественной войны.

·         Воспитание молодежи в духе патриотизма, гражданственности и ответственности. Особое внимание было уделено формированию у подрастающего поколения глубокого уважения к истории России, ее культуре и традициям, а также готовности к защите Отечества

·         Поддержка ветеранов войны и военнослужащих. Правительство Российской Федерации продолжило оказывать всестороннюю помощь и поддержку ветеранам Великой Отечественной войны, а также военнослужащим, принимающим участие в СВО.

Воспитание патриотических чувств невозможно развивать через отдельный учебный предмет. Патриотическое воспитание в школе - это целостная система, охватывающая все сферы деятельности учебного заведения, как учебные, так и внеучебные. Оно происходит в процессе обучения школьным предметам (как составляющая урока), а также во время занятий, отличных от уроков, которые педагоги проводят с детьми в школе, в клубах, секциях (внеурочная деятельность). Перед школой стоит одна из важнейших задач - раскрытие способностей каждого ребенка, воспитание патриотичного и порядочного человека, который сможет успешно существовать в современном, высокотехнологичном обществе. Здесь очень важна роль педагога, ведь он является советником и наставником для своих учеников. Именно педагог рассказывает обучающимся о красоте и устройстве мира, отвечает на все их вопросы и развивает духовно – нравственные ориентиры школьников, которые неразрывно связаны с любовью ко всему живому, к природе, предкам, истории и Отечеству.

Говоря о Великой Отечественной войне, нельзя не сказать, что в России нет ни одной семьи, в которой бы и по сей день не звучали отголоски Великой Отечественной войны, ведь память о ней - это не только сохранение исторических фактов, но и глубокое осознание тех ценностей, которые наши предки отстаивали ценой своей жизни.

Эта война стала суровым испытанием для всего советского народа, проверкой на прочность его духа, единства и веры в победу. Она затронула все сферы жизни: экономику, культуру, науку, быт. Миллионы людей были мобилизованы на фронт, а те, кто остался в тылу, самоотверженно трудились, чтобы обеспечить армию всем необходимым.

Сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне – это не только дань уважения прошлому, но и инвестиция в будущее. Зная и помня уроки истории, мы можем избежать ошибок прошлого, строить более справедливое и гуманное общество. Мы должны воспитывать в подрастающем поколении чувство патриотизма, уважения к истории своей страны, гордость за подвиг своих предков.

Патриотизм, основанный на знании и уважении своей истории, способствует формированию у молодого поколения чувства ответственности за будущее своей страны. В этом контексте школьное обучение играет ключевую роль. Учитель, будучи проводником знаний, может стать вдохновителем для своих учеников в изучении героического прошлого и формировании уважительного отношения к памяти предков.

Существует множество педагогических методов и практик, которые помогают в достижении этой цели. Один из самых эффективных - это проведение уроков мужества, где ученики имеют возможность познакомиться с историческими документами, письмами, фотографиями и воспоминаниями участников войны. Это позволяет оживить учебный материал и сделать его более близким и понятным для современной молодежи.

Организация встреч с ветеранами, их приглашение на школьные мероприятия также способствует укреплению связи поколений. Ветераны - это живые свидетели истории, и их рассказы о войне нередко затрагивают сердца молодых людей, вызывают у них чувство гордости за свою страну и желание сохранить память о тех, кто защищал Родину.

Воспитание чувства патриотизма невозможно без изучения местной истории и особенностей родного края. Экскурсии по памятным местам, музейные выставки и участие в краеведческих проектах помогают школьникам лучше понять, какое значение имела война для их семьи и региона. Исследовательская работа, основанная на изучении семейных архивов, способствует не только углублению знаний, но и укреплению родственных связей.

Также в настоящее время в школах России проводится цикл занятий в формате классного часа «Разговоры о важном». Такие занятия направлены на воспитание патриотизма, нравственности и исторического сознания у школьников. Занятия проводятся в форме классного часа и приурочены к конкретным датам или строятся вокруг патриотической тематики в целом. Например, в День Победы 9 мая, во время занятий педагоги нашей школы включают детям патриотические песни, показывают фотографии российских пейзажей и обсуждают прошлое, будущее и настоящее нашей страны. У обучающиеся на этих занятиях формируются нравственные ценности, развивают коммуникативные навыки, они учатся работать в команде и критически мыслить. «Разговоры о важном» способствуют формированию у школьников чувства гордости и уважения к своей Родине, понимания ее истории и культуры. Занятия помогают воспитывать у детей чувство гражданской ответственности и готовность к защите интересов страны.

Приведем примеры реализации вышеперечисленных факторов и направлений воспитания в работе педагогов БОУ «Самсоновская средняя общеобразовательная школа» Тарского муниципального района Омской области.

Ежегодно в нашей школе проходят занятия, посвященные проекту «Без срока давности: уроки прошлого во имя будущего». Этот проект направлен на увековечение памяти о жертвах фашизма и на развитие исторического сознания у молодого поколения. Такие занятия имеют огромное значение для формирования патриотических чувств и уважения к историческому наследию. Во время этих уроков обучающиеся получают возможность глубже понять события, происходившие в период Великой Отечественной войны, исследуя свидетельства и документы эпохи. Основное внимание уделяется преступлениям фашистских захватчиков на оккупированных территориях, и героическому сопротивлению советского народа. Особенно трогает ребят изучение материалов о блокаде Ленинграда — символа мужества и стойкости. Ученики ознакомились с хрониками, рассказывающими о суровых испытаниях, выпавших на долю жителей города. Эти уроки помогают нам не забывать о великой цене, заплаченной за свободу и мир на земле.

9 ноября 2025 года в городе Таре на стадионе «Олимп» прошли соревнования по легкой атлетике, посвящённые Памяти Ветерана Труда, Ветерана Великой Отечественной войны В.А. Курашева 2011 г.р. и младше. Ребята БОУ «Самсоновской СОШ» показали хорошие результаты, забрав командное 2 место. Данные соревнования стали не только проверкой спортивной подготовки молодых атлетов, но и важным событием в патриотическом воспитании молодежи, прививая им любовь к спорту, уважение к старшему поколению и гордость за свою школу и район. Участие в подобных мероприятиях способствует формированию здорового образа жизни, укреплению командного духа и развитию чувства ответственности.

В честь приближающегося Дня Победы была проведена акция «Зажги звезду», организованная при поддержке национально-культурного объединения «Дом дружбы» (предоставившего звёзды). Школьники разместили звёздочки на домах ветеранов тыла, детей, чьё детство пришлось на войну, участников специальной военной операции и других военных конфликтов.
Акция «Зажги звезду» – это не только дань уважения прошлому, но и важный урок для подрастающего поколения. Она учит ценить мир, помнить о героизме предков и быть благодарными за возможность жить в свободной стране.

В этом году впервые на базе нашей школы была проведена Всероссийская молодёжная акция «Наши семейные книги памяти». В акции принимали участие ученики с 4-го по 10-й класс, а также педагоги школы. Школьники и учителя с гордостью рассказывали о своих родственниках, участниках Великой Отечественной войны, делясь увлекательными историями и воспоминаниями. Эта акция способствовала развитию уважения к историческому наследию и формированию патриотических чувств у молодёжи.

Говоря о Великой Отечественной войне, нельзя не вспомнить о тех событиях, которые происходят сегодня. Специальная военная операция, развернувшаяся в наши дни, вызывает множество параллелей и размышлений о том, как история нередко повторяется, заставляя поколения вновь и вновь осмысливать уроки прошлого.

Так, 14 ноября в БОУ «Самсоновской СОШ» прошел урок-мужества, посвящённый памяти нашего односельчанина Ложникова Александра Михайловича, который 13 ноября 2024 года погиб, принимая участие в Специальной Военной операции. На нашем мероприятии присутствовали также обучающиеся, которые входят в «Юнармию» и «Движение Первых». Юные патриоты, с неподдельным интересом в глазах, задали ветеранам СВО множество вопросов, касающихся самых разных аспектов военной службы. Их интересовало всё: от тактических особенностей боевых действий и героических примеров награждения за отвагу, до повседневного быта военнослужащих, типов используемого вооружения и нерушимых уз боевого братства, скрепляющих солдат в единое целое. Особое внимание было уделено значению детских писем и поделок, которые, по словам бойцов, являются бесценным источником моральной поддержки и напоминанием о том, за что они сражаются.
Ветеранские рассказы, полные мужества и отваги, переплетались с искренними вопросами ребят, стремящихся понять и прочувствовать всю глубину происходящего. Атмосфера в зале была наполнена взаимным уважением и пониманием. Каждый вопрос, каждый ответ, каждое слово – все было пронизано духом патриотизма и гордости за свою страну. В ходе мероприятия был представлен видеоролик, подготовленный родственниками Александра Михайловича. Мы вспомнили его жизненный путь, увлечения и те качества, которые делали его настоящим героем для своей семьи и друзей. Видеоряд помог нам увидеть Александра не только как солдата, но и как человека с большим сердцем и сильным духом. В июле 2024 года Александр Михайлович был награждён медалью «За Отвагу». Эта награда стала признанием его мужества и самоотверженности в бою. К сожалению, 13 ноября 2024 года Александр Михайлович погиб, выполняя боевое задание. Посмертно он был удостоен еще одной высокой награды – Ордена Мужества. Этот орден – знак глубокого уважения и вечной памяти о подвиге нашего земляка. Мероприятие, безусловно, оставило неизгладимый след в сердцах всех присутствующих. Оно стало не только познавательным уроком истории, но и ярким примером патриотического воспитания, способствующим формированию у подрастающего поколения чувства ответственности за судьбу своей страны. Эта встреча, насыщенная эмоциями и важными знаниями, оказалась полезной как для взрослых, так и для детей, укрепив их веру в силу единства и преданность своей Родине.

Таким образом, патриотическое воспитание нового поколения является ключевым элементом формирования и развития личности учащихся в современных российских школах. Патриотизм прочно закреплен в приоритетах воспитания, и сегодня осуществление этой задачи требует систематической работы по формированию патриотического сознания, ценностей и преданности Родине среди молодежи.

Список использованной литературы:

1.     Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»: офиц. сайт. –  – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405579061/ (дата обращения: 03.05.2024).

2.     Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.05.2024): офиц. сайт. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/15956ae575273a483e753fc119fb41fc4c37f846/  (дата обращения: 03.05.2024).

3.     Меренков, А. В. Социальные взаимодействия в процессе формирования у личности традиционных ценностей / А. В. Меренков // Известия Уральского федерального университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. – 2023. – Т. 29, № 3. – С. 124-135.

Скачано с www.znanio.ru