Вращение Земли

Предмет Класс УМК Тип урока Тема урока Цель урока Задачи урока (планируемые результаты) Методы обучения Формы организации  познавательной  деятельности  обучающихся Средства обучения Технологическая карта урока география 5 А.А .Летягин  География Начальный курс 5класс Изд­во «Вентана­Граф» Урок открытия новых знаний Суточное вращение Земли Формирование   представлений   о   суточном   вращении   Земли   и   его   следствии   на   основе   практической деятельности при работе с теллурием.   Предметные:   Организовать   работу   уч­ся   с   глобусом   ,теллурием,   календарём,   текстом   учебника   с   целью анализа следствия вращения Земли вокруг оси; подвести закрепить знания об изменении продолжительности светового   дня   в   зависимости   от   широты   места.   развивать   логическое   мышление   Личностные:   осознание ценностей географического знания  как важнейшего компонента научной картины мира. Метапредметные:   умение   самостоятельно   определять   цели   обучения,   ставить   задачи;   умение   вести самостоятельный   поиск,   анализ,   отбор   информации;   развивать   мотивы   и   интересы   своей   познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. Поисковый ,коллективного творчества,. Групповая  работа Глобус, теллурий ,УМК ,карточки рефлексии Ход урока Деятельность учителя 1. Организационный момент. Приветствует  учащихся и  желает успехов в Познавательная Формиру­емые способы действий Осущест­ вляемые учебные действия Отвечают  на  приветств Деятельность учащихся Коммуникативная Форми­ руемые способы действий Осущест­ вляемые учебные действия Взаимодей ствуют с  учителем Регулятивная Осущест­ вляемые учебные действия Мобилизуют силы на  результат  Форми­ руемые способы действий Настрой на  работу работе ие урока Предпола гают  варианты  ответа      Объясняю т разным  положени ем Земли  по  отношени ю к  Солнцу     2. Постановка цели и задач урока Коммуникативна я атака .Вопрос  на основе  перекидного  календаря  Почему  сегодняшний  день на  2мин.короче  предыдущего? Как обьяснить,  что дни  становятся  короче, а ночи  длинее?                Давайте  посмотрим как  это происходит.  Для работы нам  понадобится  теллурий. Что  это такое? Для  этого вы будете  работать в  группах.4группы (зима, весна,  лето, осень)  Задание на  карточках 3. Актуализация знаний Почему  происходит  смена дня и  ночи? Предпола гают  варианты  ответа 4. Первичное усвоение новых  знаний Почему утро  раньше  начинается на  востоке? Предпола гают  варианты  ответа 5. Первичная проверка  понимания 6. Первичное закрепление Некоторые  выводы вы  сделали, а  теперь  посмотрим  насколько они  верны?  (демонстрация  презентации сл  1­9) Каждая группа  представляет  результаты  работы по  карточкам и  делает вывод   Выделяют  существенную  информацию из содержания  презентации Демонстрац ия на  глобусе Учащиеся  формулир уют  самостоят ельно тему и цели  урока,  записываю т в тетрадь тему  урока. Приходят  к выводу,  что Земля  вращается  с запада на восток Записываю т выводы в тетрадь Представите ль группы  демонстриру ет  положение  небесных  Коррекиров ка  своих  действий и  первичных  выводов Ну вот,  практическая  часть  задания  выполнена,  посмотрим   какие знания вы  сегодня  приобрели?   (Вопросы  презентации  сл10­15) П5,составить  рассказ по плану с.27­28 Итак, ребята, вы сегодня  приобрели новые знания, узнали  какие бывают  виды движения  Земли и их  следствия Проводит  рефлексию на  листах цветовые  круги и вопросы 7. Домашнее задание 8. Итог урока 9. Рефлексия тел на  теллурии Записываю т задание в дневник Комментир уют ход  выполнения  д\з Осуществле ние  самоконроля рефлексируют Определяют для себя где им могут  пригодиться новые  знания