Встроенные функции

Цели урока: образовательная: ü освоить основные встроенные функции; ü научиться применять их при решении задач; ü повторение видов адресации в электронных таблицах. развивающая: ü формирование общеучебных умений: слушать объяснение учителя, отвечать на вопросы, самостоятельно выполнять задания учителя; ü развитие познавательного интереса, любознательности, интереса к предмету “информатика”; ü формирование у учащихся логического мышления, способности к анализу; ü формирование информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости. воспитательная: ü воспитание внимательного отношения к выполняемой работе; ü умение самостоятельно мыслить и выполнять работу, ü воспитание трудолюбия и аккуратности. Ход урока 1. Организационный момент Приветствие, проверка присутствующих. Сообщение ученикам темы и целей урока. 2. Актуализация и проверка знаний На прошлых уроках мы работали с электронными таблицами. Напомните (далее устный опрос): (презентация – Повтор_ex1): 1. Для чего предназначены электронные таблицы? Ответ: Для организации табличных вычислений на компьютере. 2. Какие данные можно ввести в ячейки электронной таблицы? Ответ: текст, числа и формулы. 3. Как по умолчанию выравниваются числа и текст в ячейке? Ответ: по умолчанию текст выравнивается по левому краю, числа - по правому. 4. Как ввести формулу в ЭТ? Ответ: запись формулы начинается со знака =, содержит имена ячеек и знаки арифметических операций, заканчивается нажатием ENTER. 5. Какое значение будет в ячейке C1 в режиме отображения значений? Ответ: 12. 6. Как можно скопировать формулу из ячейки C1 в ячейки диапазона C2:C4. Ответ: Используя маркер автозаполнения распространить формулу на диапазон С2:С4 или копированием. 7. Какие формулы будет в ячейках С2, C3 и C4 после копирования в них формулы из ячейки C1? Определите, какие будут значения в этих ячейках. Ответ: При копировании формулы вниз номера ячеек увеличиваются на 1. Таким образом, в ячейке С2 будет формула =A2+B2, в С3 формула =A3+B3 , в С4 формула =A4+B4. Значения в ячейках С2 – 15, в С3 – 15, в С4 – 18. 8. Какие формулы будет в ячейках D1 и E1 после копирования в них формулы из ячейки C1? Ответ: При копировании формулы вправо или влево в формуле меняется имя столбца. Таким образом, в ячейке D1 будет формула =B1+C1, в E1 формула =C1+ D1. 9. Что означает наличие знака $ в имени ячейки? Ответ: При всяком перемещении этой формулы имена строк и столбцов, перед которыми указан знак $ меняться не будут. 10. Какие формулы будут в ячейках С2:С4 при копировании в них формулы из ячейки С1? Ответ: в С2 будет формула =$A$1+B2, в С3 формула =$A$1+B3, в С4 формула =$A$1+B4. 11. Какие формулы будут в ячейках С2:С4 при копировании в них формулы из ячейки С1? Ответ: при копировании формулы в нижние ячейки столбца в формуле меняются номера строк, перед которыми не стоит знак $. Таким образом, в ячейке С2 будет формула =$A2+B$1, в С3формула =$A3+B$1, в С формула =$A4+B$1. 12. Какие формулы будут в ячейках D1:F1 при копировании в них формулы из ячейки С1? Ответ: при копировании формулы вправо в формуле меняются имена столбцов, перед которыми не стоит знак $. Таким образом, в ячейке D1 будет формула =$A1+C$1, в E1 формула =$A1+D$1, в D1 формула =$A1+E$1. 13. Какие формулы будут в ячейках D1:D4 при копировании в них формулы из ячейки С1? Ответ: В ячейке D1: =$A1+C$1, в D2: =$A2+D$1, в D3: =$A3+D$1, в D4: =$A4+D$1. 3. Актуализация знаний (создание проблемной ситуации) Презентация «Встроенные функции» Задача. Слайд 2: Известны оценки за контрольную работу по информатике группы из 10 учеников. Определить средний балл группы за эту работу, найти наибольшую и наименьшую оценки. С учениками обсуждаем вид таблицы, формулы. Решаем, что таблица может иметь следующий вид: В ячейках B2:B11 записываются фамилии учеников, в ячейки C2:C11 – оценки. В ячейке C12 будет формула =(C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9+С10)/10. Какие формулы должны быть в ячейках С13 и С14? Можно ли упростить формулу в ячейке C12? Для ответа на эти вопросы ученикам нужны новые знания. 4. Объяснение нового материала Слайд 3: При записи формул в электронных таблицах можно использовать стандартные (встроенные) функции. Встроенные функции – это заранее определенные формулы, которые возвращают результат выполнения действий над исходными значениями (аргументами). Каждая функции имеет уникальное имя, которое используется для ее вызова. Слайд 4: Для вызова функции надо набрать: 1) знак = 2) записать имя функции 3) в круглых скобках указать аргументы 4) нажать клавишу <enter> Слайд 5: Диалоговое окно Мастер функций (вызывается при нажатии на fx в строке формул или вкладка Формулы) упрощает создание функций и сводит к минимуму количество ошибок при вводе функций. Встроенные функции подразделяются на группы: математические, статистические, логические, текстовые, финансовые и др. К математическим относятся функции, такие как Sin(), Cos(), Корень() и пр. Особый интерес представляют функции, аргументом которых является диапазон ячеек, а не одна ячейка: СУММ(). СРЗНАЧ(), МАКС(). МИН(). Слайды 6, 7: Часто используемые функции: СУММ, МИН, МАКС, СРЗНАЧ вынесены на ленту (значок Автосумма ∑). Вернемся к решению задачи. В ячейке С12 наберем формулу: =СРЗНАЧ (С2:С11) <enter>. В ячейку С13 введём формулу: =МАКС(С2:С11) <enter>. Сделаем это следующим образом: 1) раскроем список рядом со значком Автосумма ∑ 2) выберем функцию МАКС 3) выберем нужный диапазон C2:C11, 4) нажмем <enter>. В ячейку С14 введём формулу: =МИН (С2:С11) <enter>, используя Мастер функций. Дальнейшее изложение происходит в форме обсуждения. Демонстрируется таблица (слайд 8) Вопрос: Что вычисляет формула в ячейке E1? Ответ: Вычисляет сумму чисел диапазона A1:D1, т.е. A1+B1+C1+D1. Вопрос: Что вычисляет формула в ячейке A4? Ответ: Находит максимальное значение диапазона A1:A3. Вопрос: Как вы думаете, какая формула будет в ячейке Е2 при копировании в нее формулы из ячейки E1? Ответ: СУММ(A2:D2). Вопрос: Какая формула будет в ячейке B4 при копировании в нее формулы из ячейки A4. Ответ: МАКС(B2:B3) Делаем вывод: формулы, содержащие встроенные функции можно копировать в другие ячейки по правилам копирования формул. Немного изменим формулу в E1. Демонстрируется таблица (слайд 9) Вопрос: Какие значения будут в ячейках диапазонов E2:E3, если в них скопировать формулу из ячейки C1. Ответ: В ячейке E2 формула СУММ($A$1: D2) ; в ячейке E3 формула СУММ($A$1: D3); Задание 1 (слайд 10). В таблицу собраны данные о крупнейших озерах мира. Найти глубину самого мелкого озера, площадь самого обширного озера и среднюю высоту озер над уровнем моря. Исходная таблица и результат: Для определения минимальной глубины выделим ячейку B8 и поместим в нее формулу МИН(C2:C7), для нахождения максимальной площади выделим ячейку B9 и введем в нее формулу МАКС(B2:B7), для вычисления средней высоты в B10 запишем формулу СРЗНАЧ(D2:D7). При записи формул ученики должны внимательно следить, чтобы в аргументах были правильно указаны диапазоны, при необходимости скорректировать его любым способом (выделив мышкой правильный диапазон или исправив формулу). Задание 2 (слайд11). Дана таблица оценок 10 учеников по русскому языку, литературе, математике, информатике, физике, химии и иностранному языку. Вычислить средний балл каждого ученика, а также средний максимальный и минимальный балл по каждому предмету. Исходной информацией в данной задаче являются фамилии учеников и оценки. Создаем таблицу вида: Для вычисления среднего балла каждого ученика в ячейку J2 заносим формулу =СРЗНАЧ(C2:I2). Копируем (или распространяем, используя маркер автозаполнения) эту формулу в нижние ячейки С3:С10. Выберем для ячеекC2:C11 формат числовой с одним десятичным знаком. Для определения средних оценок по предмету в ячейку C12 вводим формулу СРЗНАЧ(С2:С11), диапазон C2:C11 выбирается правильно автоматически. Копируем формулу вправо в ячейки D12:J12. Для определения минимальной оценки по предмету в ячейку C13 вводим формулу =МИН(C2:C11). Проверить, правильность выбора диапазона. Для определения максимальной оценки проделаем аналогичные действия, выбрав функцию МАКС. В результате получаем таблицу: 5. Закрепление полученных знаний Ученики самостоятельно выполняют задания за компьютером, при необходимости обращаются за разъяснениями к учителю (слайд12). Задание 1. Футбольная секция закупила 30 пар кроссовок по 1600 руб.; 20 мячей по 700 руб., 4 сетки для ворот по 2900 руб. Определите суммарную стоимость покупки. Задание 2. Перед началом учебного года веселые человечки покупали в магазине тетради. Незнайка купил 10 тетрадей, Торопыжка 15, Знайка 25, Дюймовочка 12, Пончик -17. Цена одной тетради S руб. Сколько денег заплатил каждый из них за тетради? Сколько тетрадей всего купили веселые человечки и сколько всего денег заплатили за все тетради? Решить задачу для S=20. Задание 3. В городской игре КВН участвуют 5 команд выступления которых оценивают 6 судей. Найти максимальную, минимальную и итоговую оценку (средний балл) для каждой команды, а также отдельно вывести оценку победителя игры (определяется как максимальная из средних оценок каждой команды). 6. Проверка работы учащихся Демонстрируются заранее подготовленные файлы с результатами решения. 7. Подведение итогов урока Подводятся итоги урока, выставляются оценки. 8. Домашнее задание Задача 1. Ежедневно в течение четырёх недель измерялась температура воздуха в 6 часов утра. Определить среднюю температуру по каждой неделе, самую теплую и самую холодную недели. Задача 2. Вы готовитесь к проведению международных соревнований по одному из видов спорта. Правила в данном виде спорта таковы: - выступление каждого спортсмена оценивают N судей; - максимальная и минимальная (по одной, если их несколько) оценка каждого спортсмена отбрасываются; - в зачет спортсмену идет среднее арифметическое оставшихся оценок. Составьте турнирную таблицу для случая, когда в соревнованиях участвуют 7 спортсменов, а оценивают их 6 судей. Предусмотрите вывод максимального балла, набранного победителем.