""Введение". презентация к уроку биологии в 8 классе

Разработала: Пахомова О. И. учитель биологии МОУ СОШ № 1 Гиагинского района

«Что за мастерское создание- человек! «Что за мастерское создание- человек! Как благороден разумом! Как благороден разумом! Как беспределен в своих способностях, Как беспределен в своих способностях, обличиях и движениях! обличиях и движениях! Как точен и чудесен в действиях! Как точен и чудесен в действиях! Краса Вселенной! Краса Вселенной! Венец всего живущего!» Венец всего живущего!» Уильям Шекспир Уильям Шекспир

О человеке языком О человеке языком Человек состоит из 100100 триллионов триллионов Человек состоит из фактов и цифр фактов и цифр клеток клеток Общая длина кровеносных сосудов- Общая длина кровеносных сосудов- 100100 тыс. км. тыс. км. волос волос На голове человека примерно 125125 тыс. тыс. На голове человека примерно На кусочке человеческой кожи На кусочке человеческой кожи площадью площадью 6,45кв.см находится 645645 потовых желез, потовых желез, 6,45кв.см находится 2626 м нервных волокон, более м нервных волокон, более 1000 1000 нервных окончаний, 6565 волосяных волосяных нервных окончаний, мешочков, 7575 сальных желез, мешочков, кровеносных сосудов. кровеносных сосудов. сальных желез, 66 метров метров

За жизнь человек потребляет 4040 тонн тонн За жизнь человек потребляет пищи пищи и вдыхает 380380 тыс. кв.м воздуха. тыс. кв.м воздуха. и вдыхает Максимальная скорость нервных Максимальная скорость нервных импульсов в мозге от нейрона к нейрону импульсов в мозге от нейрона к нейрону составляет составляет 400400 км/час. км/час. Ежегодно сердце человека расходует такое Ежегодно сердце человека расходует такое количество энергии, которого было бы количество энергии, которого было бы достаточно, чтобы поднять груз весом достаточно, чтобы поднять груз весом 900900кгкг на высоту 1414мм на высоту Каждую секунду в нашем головном мозге Каждую секунду в нашем головном мозге около 100100 тыс. химических тыс. химических происходит около происходит реакций реакций

После какого раздела • После какого раздела биологии изучают курс биологии изучают курс «Человек» ? «Человек» ? Как вы считаете, почему? • Как вы считаете, почему? Почему человека изучают в • Почему человека изучают в отдельном курсе? отдельном курсе? Каково же место человека • Каково же место человека в органическом мире? в органическом мире?

Чем человек отличается •Чем человек отличается от животных? от животных? Разум •Разум •РечьРечь •ТрудТруд

Человек существо Биологическое Клеточное строение Физиологические функции Общий план строения (организм) Социальное Трудовая деятельность Речь Мышление (личность)

Чем объяснить, что дети – маугли  Чем объяснить, что дети – маугли подражают повадкам животных, их подражают повадкам животных, их воспитавших, но не способны к воспитавших, но не способны к речи и трудовым навыкам? речи и трудовым навыкам? Как вы понимаете выражение  Как вы понимаете выражение А.П. Чехова А.П. Чехова «Если на характер и всю натуру «Если на характер и всю натуру человека неотразимо кладет свою человека неотразимо кладет свою печать окружающая его природа, печать окружающая его природа, то еще неотразимее действует на то еще неотразимее действует на него окружающие люди и него окружающие люди и обстоятельства.» обстоятельства.»

Науки  изучающие  человека

«Здоровье не все, но все без здоровья ничто.»   Сократ

Объясните поговорку  « С волками жить­ по  волчьи выть»

В чем заключается биосоциальная  природа человека? Каково значение психологии в  жизни человека? Какие органы прежде всего  страдают от несоблюдения правил  личной гигиены?

Домашнее задание  Введение ( стр. 3­4) Термины §1