"Вязание крючком", 7-й класс.

Разработка урока технологии   "Вязание крючком",  Теме:    7­й класс. Составила и провела: Гамзаева Ашура Рабадановна учитель технологии МКОУ «Первомайская СОШ»  Кизлярского района  Республика Дагестан. Директор МКОУ «Первомайская СОШ»                      Магомедов А.М.

Цели; познакомить учащихся с историей возникновения  рукоделия –вязание крючком  инструментами, материалами и приспособлениями, сформировать навыки по организации рабочего места, научить правильным приемам работы, прививать интерес к культуре и искусству, совершенствовать эстетический вкус, развивать сенсорные и моторные навыки, способствовать формированию  навыков самостоятельной работы  крючком, мотивировать интерес вязанию, воспитывать  усидчивость и внимательность. Оборудование: Материально­техническая база: компьютер,  мультимедийный проектор, экран, крючки вязальные, нитки для  вязания, готовые изделия, журналы, схемы. Дидактическое обеспечение: учебник  Технология 7 класс, тетрадь, плакаты  «Основные приемы вязания крючком.

Историческая справка о вязании крючком. Вспомним древнегреческий миф о Тезее и Ариадне. Тезей спас Ариадну от Минотавра –  чудовища с головой быка и человеческим торсом. Чтобы герой не заблудился в лабиринте  Минотавра, Ариадна дала ему клубок. Размотавшаяся нить указала обратный путь. Из  этого мифа следует, что древние греки знали вязание. И шерстяная нить, подобно нити  Ариадны, уводит нас сквозь лабиринт столетий в седую древность. Вязание было известно и в Древнем Египте. На дошедших до нас памятниках искусства  египтяне изображены в соблазнительно облегающих платьях. Причем платья облегают  фигуру так тесно, что некоторые искусствоведы считают их вязаными. В Египте в одной из  гробниц археологи обнаружили вязаную детскую туфлю. Как установили ученые­археологи,  находка эта относится к третьему тысячелетию до нашей эры. В V веке вязание процветает  на Востоке. Интересно, что вязали, в основном, мужчины, а женщины выполняли лишь  подсобные работы. И крючок выглядел, как ровная палочка. Вязаные вещи были найдены в  древних захоронениях Египта, Греции и Рима. После крестовых походов на восток, где­то в IX  веке, вязание крючком проникло в Европу. В Европе мастерством вязания славились испанцы,  шотландцы и французы. Национальному головному убору шотландцев – вязаному берету –  уже несколько веков! Во Франции начало ручного вязания относится к XIII веку. Этим  способом изготовляли шапки, береты, перчатки. В 1589 году был изобретен первый вязальный  станок.

Инструменты и материалы. Крючки для вязания бывают различной толщины и изготавливаются из разных  материалов . Самые тонкие сделаны из стали, более толстые – из алюминия,  пластмассы и дерева. Толщина крючка обозначается номером, который соответствует  диаметру крючка в миллиметрах. Чем больше цифра, тем толще крючок. Тонкие  крючки производятся с рукояткой и наконечником, который надевают на хрупкое  острие крючка для его защиты. Крючки для вязания нитками изготавливают также  из никелированного алюминия, они имеют номера от 0,6 до 1,75. Крючки для  шерстяной пряжи, изготовленные из алюминия, имеют номера от 2,0 до 7,0, а  изготовленные из пластмассы – номера от 2,5 до 15. Чтобы получить желаемый  результат, номер крючка должен соответствовать толщине пряжи. Плотность  вязания зависит и от индивидуального стиля каждой вязальщицы. Поэтому тот, кто  вяжет рыхло, должен взять более тонкий крючок, а тот, кто вяжет плотно – более  толстый крючок . Один из наиболее распространенных видов пряжи, используемых для вязания крючком  –хлопок. В современной моде он занимает ведущее место. Хлопковые нити  разнообразны по цветовой гамме и качеству (блестящие, матовые, меланжевые,  шелковистые). Они используются для вязания любых узоров и видов изделий. Из льна производят очень прочные, чаще всего неотбеленные нити, которые  применяются                                                                для вязания декоративных изделий.

Положение крючка в руке. Крючок можно держать в руке по­разному. Обычно человек привыкает к  одному положению. Одно из положений – держать крючок как карандаш .  При этом крючок лежит на руке, большой и указательный пальцы держат его  близко к концу. Можно держать крючок в руке, как нож . При этом крючок  находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным  пальцами. Начальная петля. Для вязания крючком сначала вывязывается начальная петля. Для  этого на расстоянии 15 см от конца нитки нужно сделать петлю.  Ввести в нее крючок, захватить рабочую нить и протянуть ее через  петлю . После этого нужно потянуть за оба конца нитки, чтобы  затянуть                                         петлю на крючке .

Практическая работа. Вязание основных видов петель: •цепочка воздушных петель; •столбик без накида; •столбик с накидом; •столбик с двумя накидами; •столбик с тремя накидами. Учитель, обходя рабочие места учащихся, контролирует  правильность выполнения работы, соблюдение правил техники  безопасности.  Закрепление изученного материала. Вопросы: •Как нужно держать крючок? •Какие изделия можно связать тонкими и толстыми нитками? •Что означает номер крючка?

5. Итог урока. Проверка и оценивание выполненной работы  учащимися. Выявление и устранение ошибок,  допущенных в процессе вязания. 6. Домашнее задание. •Выполнить и оформить наглядное пособие  “Основные виды петель”.