Материал поможет подготовиться классному руководителю к выступлению
Роль классного руководителя в
Роль классного руководителя в
системе воспитания школьников в
системе воспитания школьников в
условиях реализации ФГОС
условиях реализации ФГОС
второго поколения
второго поколения
Ребенок росток человеческий.
В нем изначально заложено неуемное
стремление к развитию.
Цель становящейся личности –
утвердить свое уникальное «я»,
выявить свое неповторимое
предназначение.
А цель педагога помочь ему в этом.
В условиях модернизации
российского образования, реализации
Национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа»,
Концепции духовнонравственного
развития и воспитания личности
гражданина России,
введения Федеральных государственных
образовательных стандартов второго
поколения, возрастают
воспитательные функции школы
При обновлении содержания и
организации педагогического
процесса главным направлением
становится воспитание.
Цель воспитательной работы
Цель воспитательной работы
современной школы по ФГОС
современной школы по ФГОС
• помочь взрослеющему человеку
стать субъектом собственной
жизни, способным на сознательный
выбор, разумный отбор жизненных
позиций, на самостоятельную
выработку идей
Главные задачи
Главные задачи
современной школы по ФГОС
современной школы по ФГОС
• раскрытие способностей каждого
ученика,
• воспитание порядочного и
патриотичного человека, личности,
готовой к жизни в
высокотехнологичном, конкурентном
мире.
«Наша новая школа»
Ключевой фигурой в реализации задач
воспитания в школе был и остается
классный руководитель. От того,
насколько изменится его работа, во
многом зависит успешность всех
осуществляемых преобразований.
Цель деятельности
Цель деятельности
классного руководителя по
классного руководителя по
ФГОСФГОС
создание условий для саморазвития
и самореализации личности
обучающегося, его успешной
социализации в обществе.
Задачи деятельности классного
Задачи деятельности классного
руководителя по ФГОС
руководителя по ФГОС
• формирование здорового образа жизни;
• формирование и развитие коллектива класса;
• создание благоприятных психологопедагогических
условий для развития личности, самоутверждения
каждого обучающегося, сохранения неповторимости
и раскрытия его потенциальных способностей;
• организация системы отношений через
разнообразные формы воспитывающей деятельности
коллектива класса;
• защита прав и интересов обучающихся;
• организация системной работы с обучающимися в
классе;
• гуманизация отношений между обучающимися,
между обучающимися и педагогическими
работниками;
• формирование у обучающихся нравственных
смыслов и духовных ориентиров;
• организация социально значимой, творческой
деятельности
Классному руководителю
Классному руководителю
необходимо знать
необходимо знать
• психологопедагогические основы работы с
детьми конкретного возраста;
• быть информированным о новейших
тенденциях, способах и формах
воспитательной деятельности;
• владеть современными технологиями
воспитания.
Взаимодействия
Взаимодействия
классного руководителя
классного руководителя
Внутришкольный круг
Внутришкольный круг
• Учителяпредметники
• Педагогпсихолог
• Педагоги дополнительного образования
(внеурочной деятельности)
• Социальный педагог
• Библиотекарь
• Медицинский работник
Внешний круг
Внешний круг
• Семьи обучающихся;
• Внешкольные учреждения культуры,
спорта, здравоохранения и другие.
Для успешного решения вопросов обучения,
воспитания и развития личности ребенка
необходимы активное взаимодействие всех
участников образовательного процесса,
дифференциация, интеграция и координация
педагогического труда в едином
образовательном пространстве и
социокультурной среде.
Что лежит в основе
Что лежит в основе
содержания внеурочной деятельности?
содержания внеурочной деятельности?
деятельности
деятельности
Формы внеурочной
Формы внеурочной
Виды деятельности
Виды деятельности
игровая,
познавательная,
проблемноценностное
общение,
досугово
развлекательная,
художественное творчество,
социальное творчество,
трудовая,
спортивно
оздоровительная,
туристскокраеведческая
Направления
Направления
развития личности
развития личности
Общекультурное
(художественно
эстетическое)
Общеинтеллектуальное
(познавательное)
Социальное (в том числе,
общественнополезная и
проектная деятельность)
Духовнонравственное
(в том числе, военно
патриотическое)
Спортивно
оздоровительное
кружки, секции,
кружки, секции,
факультативы,
факультативы,
круглые столы,
круглые столы,
конференции,
конференции,
соревнования,
соревнования,
школьные научные
школьные научные
общества,
общества,
олимпиады,
олимпиады,
поисковые и
поисковые и
научные
научные
исследования,
исследования,
экскурсии, походы
экскурсии, походы
экспедиции, слёты
экспедиции, слёты
Мероприятие
Школьная
олимпиада
Всероссийские
олимп.
Участие в исслед.
работе
Предметные
недели
Занятия в интел.
кружках
20142015
7/2
20152016
9/4
49/27
42/23
24
8
2 «Открытие»
23
12
Общеинтеллектуальное
направление
Спортивно-
оздоровительное
Индивидуальный образовательный маршрут
предметные
спецкурсы,
факультативные
курсы по выбору
организация учебной
исследовательской
деятельности
участие в
деятельности
ШНО
использование в
образовательном
процессе
технологии ИОП
(индивидуальных
образовательных
программ)
ПРИВЛЕЧЕНИЕ К
ОРГАНИЗАЦИИ
ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ
Т.П.)
ПО ПРЕДМЕТУ
(КОНКУРСЫ,
НЕТРАДИЦИОННЫЕ
УРОКИ, ДНИ НАУКИ И
индивидуальные
консультации с
наставником
КОРРЕКЦИОННОНАЯ
РАБОТА С ШКОЛЬНЫМ
ПСИХОЛОГОМ
участие в
предметных
олимпиадах и
конкурсах
реальный помощник в
сотрудничестве ученика и
учителя, результат которого –
рост ученика как в личностном,
так и образовательном плане
индивидуальный
план –это
1.
Повысилась успеваемость.
2.
Увеличилось число участников
3.
конкурсов, их результат радует..
Изменилось отношение родителей к
школе, к работе учителей, кл. руководителя.
5.Увеличилось посещаемость род собраний.
6. ….
Результаты
деятельности?
Качество знаний учащихся 5х классов
Качество знаний учащихся 6-х
классов
Создай «волшебную» среду на
уроке и вне урока, позволяющую
каждому ребёнку почувствовать
себя успешным.
«Самым важным явлением в
школе,
самым поучительным
предметом,
самым живым примером для
ученика
является сам учитель»
А. Дистверг
«Он артист, но его слушатели и зрители не
аплодируют ему. Он скульптор, но его
труда никто не видит. Он – врач, но его
пациенты редко благодарят его за лечение
и далеко не всегда хотят лечиться. Где же
ему взять силы для каждодневного
вдохновения? Только в самом себе, только
в сознании величия своего дела».
С.Л. Соловейчик
Роль классного руководителя в реализации ФГОС.ppt
